Курсовая работа для специальности

Авторы считают необходимым подчеркнуть, что для освоения курса, которому посвящен учебник, необходима самостоятельная работа студентов на практических и лабораторных занятиях, на технологической практике, при выполнении специальных курсовых работ по темам курса. Этому способствуют ряд задачников, использование вычислительной техники, студенческие олимпиады по темам курса. [c.3]

В каждой главе приведено несколько вариантов лабораторных работ с использованием разного оборудования и различных веществ имеются контрольные вопросы и задачи. Это дает возможность использовать данное пособие для лабораторных и семинарских занятий, зачетных задач, домашних заданий, специальных практикумов, курсовых работ и контрольных работ по физической и коллоидной химии с учетом специализации, профиля вуза. [c.3]

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ для выполнения домашних и курсовых работ (по специальностям Т - 25.04, С - 25.01, Б - 25.09) [c.158]

О ВВЕДЕНИИ СОВМЕСТНОЙ КОМПЛЕКСНОЙ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПРОМЫШЛЕННОЕ И ГРАЖДАНСКОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО [c.159]

Дипломное и курсовое проектирования - наиболее важные этапы самостоятельной работы студентов, предусмотренные учебными планами. В процессе работы над проектом студент вовлекается к самостоятельному решению реальных инженерных проблем специальности. [c.72]

Важным участком в организации самостоятельной работы студентов является определение тематики. Студенту- экономисту можно рекомендовать темы, связанные с налоговой системой, выплатой заработной платы, ценными бумагами и др., а студентам других инженерно-технических специальностей темы из области охраны труда, дисциплина труда, изобретательского права и др. Желательно, чтобы выбор темы в области права имел бы связь с курсовой или дипломной работой студента по его будущей специальности. Тематика должна быть опуб- ликована в начале учебного семестра, [c.96]

Рекомендована тематика курсовых и учебно-исследовательских работ студентов, указана специальная литература. [c.2]

Направление новых рабочих в отдел (бюро) производственно-технического обучения предприятия, организации, в учебно-курсовые комбинаты для подготовки по специальности производится отделом кадров после оформления приема на работу и включения в списки рабочих данного предприятия. [c.21]

Пособие полезно студентам специальностей 250100, 250400, 250900 и родственных химических специальностей и может быть использовано студентами при самостоятельном решении задач на ЭВМ при курсовом и дипломном проектировании, а также в научно-исследовательской работе аспирантами и сотрудниками НИСа. [c.2]

Практическая ценность. Предложена математическая модель для расчета физико-химических свойств углеводородных систем и узких нефтяных фракций, которая может быть использована при инженерных расчетах и проектировании массообменных аппаратов и химических реакторов технологических процессов нефтепереработки и нефтехимии. Разработанная модель для расчета физико-химических свойств углеводородов и нефтяных систем используется в Уфимском государственном нефтяном техническом университете студентами в учебном процессе при проведении лабораторных работ по дисциплине Инженерные расчеты физико-химических свойств веществ , курсового и дипломного проектирования для специальности 250400 Химические технологии природных энергоносителей и углеродных материалов и специализации 251800 Основные процессы химических производств и химическая кибернетика . [c.4]

Рабочие, обслуживающие оборудование и процессы с повышенной опасностью (аппараты, работающие под давлением, грузоподъемные механизмы, электроустановки и др.), эксплуатация которых требует специальных знаний, проходят курсовое обучение по специальным программам с последующей сдачей экзаменов на право обслуживания таких объектов. Им присваивается определенная квалификация и выдается свидетельство на право производства работ. [c.24]

Ни один рабочий не может быть допущен к самостоятельной работе без инструктажа. Для рабочих некоторых профессий, обслуживающих аппараты и механизмы, относительно которых предъявляются повышенные требования по технике безопасности (например, электрические устройства, некоторые объекты, поднадзорные Госгортехнадзору, и др.), обязательно специальное курсовое обучение и сдача экзамена на право работы на этих устройствах. [c.24]

Наиболее эффективной формой является курсовая подготовка. При курсовой подготовке теоретическое обучение рабочих осуществляется в учебной группе численностью от 10 до 30 человек (в учебно-курсовых комбинатах, пунктах) или численностью 25—30 человек (на организуемых министерствами, ведомствами постоянно действующих курсах). Производственное обучение рабочих осуществляется в два этапа на первом этапе — в учебной группе под руководством мастера производственного обучения на специально создаваемой для этого учебно-производственной базе предприятия и.аи учебно-курсового комбината (пункта) на втором этапе — на рабочих местах предприятия в учебной группе под руководством мастера производственного обучения или индивидуально под руководством не освобожденного ог основной работы квалифицированного рабочего — инструктора производственного обучения. [c.129]

Все работы по химической защите растений проводятся под руководством специалиста высшей или средней квалификации, имеющего соответствующий диплом. Ответственность за организацию работ по охране труда и технике безопасности возлагается на руководителей хозяйств. Специальный персонал, участвующий в защите растений (техники, бригадиры и звеньевые), подбирается КЗ лиц, имеющих опыт работы и специальное образование или курсовую подготовку. Рабочий персонал закрепляется за этим видом работ на весь сезон. [c.406]

Учебное пособие по курсовому и дипломному проектированию холодильных установок и систем кондиционирования воздуха предназначено для учащихся техникумов по специальности Холодильно-компрессорные машины и установки . Цель настоящего учебного пособия—облегчить работу над курсовым и дипломным проектами холодильных установок различного назначения. Учебное пособие является дополнением к учебникам, по которым изучается курс Холодильные машины и установки . [c.3]

П — на основе данных, рассчитанных учащимися в курсовых проектах по перевозкам, ТО автомобилей. В этом случае курсовой проект (работа) по экономике является продолжением соответствующего курсового проекта по специальному предмету. [c.7]

Книга является вторым изданием учебного пособия Курсовое проектирование по предмету Процессы и аппараты химической промышленности и предназначена для учащихся техникумов химической, нефтехимической промышленности и смежных специальностей. После выхода первого издания учебного пособия произошли значительные изменения в методике расчета и конструирования основных процессов химической технологии. Опубликованы новые материалы по теории расчета процессов, введены новые ГОСТы единой системы конструкторской документации, институтами НИИхиммаша проделана большая работа по стандартизации, нормализации и унификации узлов, деталей и аппаратов. В связи с этим во второе издание пособия внесены некоторые изменения и дополнения. Кроме того, введена дополнительная глава Проектирование фильтров , а также приведены элементы экономического расчета аппаратов. [c.3]

К работе с переносным электрифицированным инструментом допускаются лишь рабочие, прошедшие специальный техминимум и курсовое обучение правилам техники безопасности. [c.212]

Все работы по химической защите растений проводятся под руководством специалиста по защите растений высшей или средней квалификации. Непосредственные организаторы работ по химзащите растений (техники, бригадиры и звеньевые) подбираются из лиц, имеющих опыт работы и специальное образование или курсовую подготовку. [c.89]

В объем учебной работы студентов специальности Технология неорганических веществ (ТНВ) входит изучение расчетов технологических процессов и оборудования. Отсутствие учебного пособия по основным разделам расчетной части курса технологии неорганических веществ создает особые трудности при выполнении студентами курсовых и дипломных проектов, контрольных работ, а также других расчетных заданий. [c.3]

К работе на вулканизационных аппаратах допускаются лица, прошедшие специальное курсовое обучение, сдавшие экзамены и получившие удостоверение на право производства этих работ. [c.296]

Для паровозных машинистов, переквалифицирующихся на машинистов электровозов и тепловозов, нормы практической работы в качестве помощника машиниста или дублера машиниста устанавливаются при подготовке в технических школах МПС — по условиям МПС, при подготовке в учебно-курсовых комбинатах и специально организованных группах — не менее 2 месяцев и при индивидуальной подготовке — не менее 3 месяцев. [c.80]

Курсовая работа по дисциплине Физичеоая технология топлив является завершающим этапом при изучении данной дисциплины и дает навыки для сомосгоятезп,ной работы по выбору, обоснованию и расчету основных технологических аппаратов для студентов специальности 25.04. [c.71]

Курс Промьшшенные тепломассообменные процессы и установки , которому предшествовал курс Тепломассообмен , считаются труднодоступными для освоения студентами. Это объясняется тем, что они насыщенны множеством физических понятий, а также явлений и процессов. Оба курса имеют сложное математическое оформление, что еще более осложняет их освоение. Эти курсы в своем пра1Сгическом освоении, согласно учебному плану по подготовке специалистов специальности 1007, предусматривают выполнение курсовой работы и курсового проекта. [c.3]

В методическом руководстве дань рекомевдацнн по выполнению научно-исследвательскнх дипломных и курсовых работ и проектов по компьютерам в химии и химической технологии. Особое внимание уделяется таким основным этапам проектирования, как литературный обзор, машинному эксперименту и обработке экспериментальных даниьп.Методнческое руководство предназначено для студентов и преподавателей технологических специальностей Вуза. [c.4]

Учебное курсовое проектирование выполняется в такой последовательности. В седьмом семестре дневного обучения выдается задание на курсовой проект № 1 (канализационная сеть), который выполняется на протяжении четырех недель. По окончании этого курсового проекта, в конце седьмого или в начале восьмого семестра выдается курсовой проект № 2 (очистные канализационные сооружения). Этот проект выполняется также в течение четырех недель. В девятом семестре выдается задание на итоговый курсовой проект специальности ВК, проект № 3 (комплексный проект). Срок его исполнения 4 недели. Это завершаюи ая перед дипломным проектированием курсовая работа. Студенты, которые будут выполнять дипломный проект по канализации, должны выполнить комплексный курсовой проект по водоснабжению, и наоборот. [c.150]

Ученикам, курсовой, групповой и индивидуальной форм обучения, учащимся профессионально-технических училищ, технических училищ, общеобразовательных школ, средних специальных учебных заведений и студентам высших учебных заведений на время прохождения производственной практики (производственного обучения), инструкторам передовых методов труда, а также рабочим и служащим, временно выполняющим работу по профессиям и должностям, для которых действующими типовыми отраслевыми нормами или соответствующими отраслевыми нормами предусмотрены специальная одежда, ерециальная обувь и другие средства индивидуальной защиты, на время выполнения этой работы специальная одежда, специальная обувь и другие средства индивидуальной защиты выдаются в соответствии [c.172]

Отделу (группе) по подготовке кадров предприятия необходимую организовать В1.п уск н вывешивание непосредственно на рабочих местах соответствующих плакатов чтение лекций проведение семинаров и дискуссий ознакомление работников с опытом передовых предприятий в области использования статистических методов контроля качества продукции занятия по специальной программе со сдачей зачетов или курсовых работ. Спега1алистов статистической лаборатории (бюро или группы) целесообразно готовить на специальных курсах. Опыт показывает, что хорошей формой ор- аи. .а иг таких курсов является проведение их в масштабе -.трасли на базе крупного объединения или предприятия, где >слс ино внедрены статистические методы контроля. [c.147]

Продолжительность занятий—1 —1,5 месяца при соотно-и 1сии 1 теоретических и практических занятий один к одао.му.. аиятия на предприятии целесообразно проводить под методическим руксводство.м хорошо подготовленного специалиста. Так, например, на ЯМЗ успешному внедрению статистических методов контроля качества, продукции во многом способствовала организация специальных двухмесячных курсов по изучению основ математической статистики и теории вероятности. На этих курсах обучался весь. инженерно-технический состав, которому приходится не только занима.ться разработкой заводской нормативно-технической документацией, но и оказывать практическую помощь мастерам и рабочим по вопросам ста,тистических методов контроля. Занятиями руководили опытные специалисты, хорошо знающие основы математической статистики и теории вероятности, а также и технологию производства. Занятия проводились в рабочее время по специальной программе и заканчивались приемом зачетов и курсовых работ. Что собой пре,з ставляют курсовые работы поясним на примере одного задания. [c.147]

Продумывая полученное от Мюллера задание, Дюбуа понял, что повторить опыты Маттеучи не так-то просто в это время каждый ученый имел приборы собственной конструкции, и сопоставлять их показания было практически невозможно. Поэтому Дюбуа, выполняя курсовую работу, одновременно поставил своей задачей разработать специальное оборудование, которое позволило бы в разных лабораториях получать сравниваемые результаты. В итоге он создал комплекс приборов, обслуживающий все основные моменты исследований раздражение мышц и нервов, отведение возникающих в них потенциалов, т. е., как их принято называть, биопотенциалов, и их регистрацию. [c.35]

Сложившаяся в институте система контроля качества знаний студентов адекватна по форме и объему системе в государственных высших учебных заведениях и реализуется в формах текущего, промежуточного и итогового контроля. Текущий контроль знаний студентов осуществляется путем проведения контрольных работ, тестирования, подготовки и защиты курсовых работ. Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется в период проведения зачетно-экзаменационных сессий. Итоговая аттестация вьтускников по специальностям Менеджмент организации и Бухгалтерский учет, анализ и аудит включает сдачу междисциплинарного экзамена по специальности и защиту дипломной работы. [c.173]

Исходя из особенностей аппаратурного производства и поставленных задач обучение в школах организуется по непрерывноциклической педагогической системе, охватывающей три периода профессионального обучения докурсовую подготовку, курсовое профессионально-техническое обучение и послекурсовую подготовку. На различных ступенях обучения проводятся специальные занятия. Из всего круга обязанностей новатора выделяется конкретная операция, прием, в выполнении которых передовик производства достиг наилучших результатов по сравнению с другими рабочими новатор-руководитель школы освобождается от работы в своей бригаде и направляется в другие смены, где показывает свои методы труда, учит других рабочих, как овладеть передовыми приемами труда закрепляя изученные приемы труда, обучаемые определенное время работают под наблюдением новатора консультант школы проводит теоретические занятия школа заканчивается итоговым занятием. Опыт новаторов, передаваемый другим трудящимся в школах, позволяет без капитальных затрат и расширения производственных мощностей значительно увеличить эффективность производства и качество вырабатываемой продукции. [c.134]

Опыт обучения студентов по специальности Гидропневмоавтоматика и гидропривод , а также по близким к ней специальностям показывает, что преподавание теории автоматического регулирования и управления в непосредственной связи с вопросами динамики гидро- и пневмосистем помогает студентам приобрести те базовые знания, которые затем они используют при изучении других дисциплин, при курсовом и дипломном проектировании, в своей практической работе после окончания вуза. [c.3]

Руководят работами по химической защите растений лица, имеющие диплом специалиста ио защите растений высшей или средней квалификации. К работе с ядохимикатами допускаются практически здоровые люди, прошедшие медицинский осмотр, имеющие специальную курсовую подготовку или получившие инструктаж и сдавшие сантехминимум, что должно подтверждаться удостоверением и отметками в нем за подписью руководителя работ и медработника. Медицинский осмотр проводится не реже одного раза в 6 месяцев. Подростки до 18 лет, беременные и кормящие женщины к работе с ядохимикатами не допускаются. [c.215]

Эффективной формой повышения квалификации, позволяющей распространить и внедрить в практику достижения новаторов и передовиков производства, являются школы передовых методов труда. Организация школ передовых методов труда для рабочих химических производств имеет свои особенности, обусловленные спецификой аппаратурного оформления процессов. Исходя из этих особенностей (непрерывность технологического процесса, дистанционный характер управления, строгое соблюдение параметров технологического регламента и др.), обучение в школах организуется по непр рывно-циклической системе докурсовая подготовка, курсовое профессионально-техническое обучение и послекурсовая подготовка. На этих этапах обучения проводятся специальные занятия, возглавляемые нова-тором-руководителем школы. Он освобождается от работы в своей смене (бригаде) и направляется в другие, где передает рабочим свои методы выполнения операций, приемы работы. Закрепляя изученные приемы труда, обучаемые определенное время работают под наблюдением новатора. Теоретические занятия проводит консультант школы (инженерно-технический работник). Итоговое занятие проводится в форме семинара, зачета. [c.109]

В первой главе пособия изложены общие вопросы курсового проектирования, касающиеся его задач и организации, а также требования, предъявляемые к о рмлению текста пояснительной записки и графической части проекта. Этот раздел написан для учащихся всех трех специальностей. Остальные главы содержат рекомендации и методические указания по выполнению курсовых проектов (работ) конкретно для каждой специальности. [c.5]

Педагогическую работу с. И. Вольфкович начал с 1921 г., сначала в качестве ассистента, затем доцента и профессора, заведующего кафедрой Технология минеральных веществ на Технологическом факультете Института народного хозяйства им. Г. В. Плеханова. В 1929 г. он был избран профессором Московского высшего технического училища, а с 1932 г. назначен начальником кафедры Общая химическая технология Военной академии им. К. Е. Ворошилова, где одновременно преподавал и специальные курсы. Кроме Общей химической технологии и специальных курсов технологии фосфорных, азотных и калийных солей и удобрений, С. И. читал курсы Физико-химические основы химической технологии и Основы ироектирования и расчета химико-технологических процессов , организовал студенческий практикум (см. Лабораторный практикум по общей химической технологии , изд. ВАХЗ, 1940), а также курсовое проектирование и техно-экономические расчеты химических производств. В Институте им. Г. В. Плеханова С. И. был в течение трех лет председателем Комиссии но производственной практике при Технологическом факультете. Там же им впервые были организованы курсовые занятия по техно-экономическим расчетам. [c.20]

Навыки практического использования физических методов структурного анализа вырабатываются на семинарских занятиях по комплексному применению физических методов, специальных семинарах по углубленному изучению важнейших из них, практикумах по молекулярной спектроскопии и физико-химическим методам исследования, а также в ходе выполнения курсовых и дипломных работ. Именно для прохождения этих разделов учебных планов химических факультетов и предназначается предлагаемая книга. Поскольку указанные виды заня- [c.3]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология