Мировоззрение

Таким образом, значение теории броуновского движения выходит далеко за пределы коллоидной химии, в которой она, кстати говоря, явилась первой количественной теорией. Теория броуновского движения, согласно которой движение коллоидных частиц — прямое следствие теплового движения молекул, приобрела огромное значение в физической химии, физике и философии, явившись убедительным обоснованием правильности материалистического мировоззрения. Исследование броуновского движения привело к созданию теории флуктуаций и способствовало развитию статистической физики. [c.65]

В научно-техническом мировоззрении все меняется — незыблемым остается лишь представление о неуправляемости творческого процесса. Более того, считается, что и в будущем — через сто и тысячу лет — сохранятся те же особенности творчества. [c.34]

В заключение следует отметить особое значение физической химии при формировании у студента диалектико-материалистического мировоззрения. При ее изучении особенно ясным становится, что в кульминационных точках развития науки при ломке привычных понятий диалектико-материалистический метод познания обеспечивает наиболее правильное понимание новых научных фактов и помогает естествоиспытателю выработать правильный взгляд в новой, еще мало исследованной области знания. [c.7]

Проникновение в строение атомов и молекул и глубокое изучение нх свойств дало сильнейшее оружие в борьбе за материалистическое мировоззрение, которая особенно остро происходила в начале XX века. В этот период успехи термодинамики как учения о превращениях энергии и открытие радиоактивности, не укладывавшееся в рамке старых представлений о сохранении вещества, привели к значительному распространению среди ученых идеалистических вз1 лядов. Так, Оствальд по существу отрицал объективное существование материи, сводя все процессы реального мира к энергетическим изменениям. Ряд ученых проповедывал субъективный характер наших знаний об окружающем мире, которые трактовались как удобная систематика наших ощущений (эмпириокритицизм). [c.15]

Глубокая и острая критика идеалистических учений в физике была дана В. И. Лениным в книге Материализм и эмпириокритицизм (1908). В. И. Ленин показал идеалистическую сущность взглядов Оствальда, несовместимую с единственно научным мировоззрением— диалектическим материализмом. Отрыв движения от материи, отрицание материи неизбежно приводит к отрицанию объективной реальности изучаемого нами. мира, к субъективному идеализму. [c.15]

Физическая химия рассматривает общие закономерности химических явлений и химической энергии. Она имеет большое значение в формировании мировоззрения современного химика. Кроме того, она существенно помогает правильно ориентироваться в чрезвычайно обширном опыте современной химии и химической технологии. [c.3]

Вклад христианства в Формирование мировоззрение. Направления христианства католичество, православие, протестантизм. Сущность -учение о любви и вере в Бога. Восприятие пространства и времени. [c.40]

У будущего инженера-технолога широкого и глубокого естественнонаучного мировоззрения. [c.185]

Причиной экологического кризиса следует считать кризис духовный, то есть либерально-потребительское мировоззрение, антропоцентризм, предполагающий примат личности перед религией, государством, нацией и окружающей природной средой. Так [c.5]

Мировоззрение, которое выбирает конкретная цивилизация (а не наоборот), определяет весь характер действий социума и влияние на окружающую природную среду. [c.9]

Каков же характер этого воздействия с учетом того, что подавляющее большинство мировых цивилизаций выбрало путь эволюционизма, провозгласив своей идеологией развитие от простого к сложному, от низшего к высшему, от менее совершенного (худшего) к более совершенному (лучшему) Этот выбор — практический результат по сути атеистического мировоззрения, вне всякой зависимости от личной веры или неверия отдельных его представителей. Плоды такого мировоззрения человечество пожинало в периоды региональных экологических кризисов и катастроф, а во второй половине XX столетия — глобального кризиса, окончательно поставившего под сомнение истинность эволюционной идеологии. И действительно, если бы она представляла собой истину, нам попросту не пришлось бы говорить о глобальном экологическом кризисе современности. [c.9]

Подводя итог всему изложенному, отметим, что критерием истинности любого мировоззрения, как известно, является практика ( По плодам их узнаете их , Мф.7 16). Моральная деградация современной гедонистической цивилизации и ее следствие — физическая деградация окружающей среды — лишь подтверждают законы сохранения и превращения, согласно которым материя и энергия не возникают из ничего и не исчезают бесследно ( бесплатных ленчей не бывает — по словам прагматичных американцев). [c.20]

Законотворчество, ориентированное на охрану окружающей природной среды, должно базироваться на мировоззрении, сформированном в процессе получения образования. Законодательства в современном мире становятся и правовой, и экономической основой природоохранительной деятельности, поскольку последняя, как правило, не является прибыльной. [c.342]

Уверен, что книгу будут читать с огромным интересом все от студента до профессора, те кто имеет устойчивый интерес к наукам о материи и мироздании. Материалы, изложенные в книге (беру на себя смелость прогнозировать ), со временем найдут преломление во всех естественных науках, а также в философии, и сыграют заметную роль в формировании у людей естественнонаучного мировоззрения. [c.7]

Подробное изучение процессов зарождения и развития новой фазы в рамках теории регулируемых фазовых переходов проводится в основном для стадии переработки нефтяного сырья, несмотря на то что задолго до этого последние уже неоднократно подвергаются различным неконтролируемым воздействиям. В этой связи представляет несомненный интерес приложение принципов теории регулируемых фазовых переходов к нефтяному сырью на стадиях добычи и транспорта. Формирование на этой базе единого мировоззрения на структуру нефтяного сырья позволяет связать технологию переработки нефти и газа и нефтепромысловое дело, что в свою очередь обусловливает возможность единовременного целенаправленного воздействия на нефтяную систему непосредственно на месторождении, улучшая тем самым транспортабельные характеристики потоков и оказывая положительное влияние на их дальнейшую переработку. [c.10]

Цикл передач Основы управления химическими процессами способствует формированию диалектико-материалистического мировоззрения, облегчает изучение важнейших химических производств, служит одной из основ успешного соединения теории с практикой. Усвоение знаний о химическом процессе является конкретным претворением в жизнь идей новой программы по химии. Основные цели цикла [c.91]

Предлагаемая книга — учебник для средних специальных учебных заведений. В ней в полной мере освещены основные вопросы физической и коллоидной химии изложены основы теории химических и физико-химических процессов показано их практическое применение, направленное на упрочение связи науки с производством. Здесь читатель найдет убедительные ответы на большинство интересующих его вопросов по предмету, познает основы управления химическими и физико-химическими процессами, значительно расширит кругозор и укрепит материалистическое мировоззрение. [c.3]

В процессе многофункционального использования ТСО вырабатывается магистральная педагогическая линия, общая тенденция, стратегия действий учителей. ТСО оказывают влияние на конструирование учебного процесса, выступают как фактор перестройки содержания учебного материала и как дидактическое условие целенаправленного формирования химических знаний, умений, научного мировоззрения школьников. [c.6]

Практика показала большие дидактические преимущества циклов, которые заключаются прежде всего в единой методической направленности изучения учебного курса химии, в формировании системных знаний и умений и на их основе научного мировоззрения. Применение учебных циклов не снижает значимости отдельных передач, которые специально разрабатывают для оказания помощи учителям в раскрытии технологических вопросов, демонстрации сложных опытов, осуществлении экскурсий. В практике Ленинградского учебного телевидения осуществлено шесть телевизионных циклов, объединенных основополагающими идеями школьного курса химии, общими целями и принципами построения. [c.90]

Теория броуновского движения сыграла огромную роль в науке. Связав движение атомов н молекул с перемещением частиц золей, которые можно наблюдать под микроскопом, она позволила экспернментально доказать реальное существование атомов и молекул, а также правильность молекулярно-кинетической теории вообще. Особенно важно, что это произошло в то время, когда некоторые ученые, например, сторонники энергетической школы, возглавляемой Вильгельмом Оствальдом, брали под сомнение даже само представление об атомах и молекулах, как не отражающее, по нх мнению, объективной реальности. Они считали, что если эти частицы невидимы, то, значит, онг[ не существуют (махизм в науке). Поэтому одновременно теория броуновского движения явилась убедительным подтверждением правильности материалистического мировоззрения. Доказательства и признание молекулярно-кинетического движения послужили огромным толчком к развитию плодотворных теорий в различных отраслях науки. В коллоидной химии теория броуновского движения оказалась фактически первой количественной теорией в учении о дисперсных сггстемах. [c.203]

Преподавание физической и коллоидной химии имеет большое значение в формировании диалектико-материалистического мировоззрения у студентов, так как химические процессы рассматриваются ею как взаимосвязь явлений, установленная диалектическим методом и являющаяся закономерностью развития материи. [c.5]

Знание химии, как и вообще естественных наук, способствует формированию диалектического мышления и материалистического мировоззрения. [c.7]

Знание химии необходимо для плодотворной творческой деятельности инженера любой отрасли народного хозяйства. В решениях XXVI съезда КПСС отмечена роль фундаментальных наук (в том число и химии) в подготовке современного специалиста. В процессе изучения химии формируется диалектическое мышление, вырабатывается взгляд на мир в целом, расширяется и углубляется марксистско-ленинское мировоззрение. Химическая подготовка современного специалиста заключается не в накоплении фактических сведений о свойствах различных материалов, не в запоминании существующих технологических рекомендаций, а в создании химического мышления, помогающего решать вопросы качества и надежности и многообразные частные физико-химические проблемы. Инженер-механик непрерывно сталкивается со сложными физико-химическими процессами, со свойствами конструкционных, ННС1 рументальных и других технических материалов. Он должен использовать в своей работе достижения хи.мии и активно участвовать в разработке новых материалов и конструкций, выдвигая перед специалистами-химиками определенные задачи. [c.3]

Проникновение в строение атомов и молекул и глубокое изучение их свойств дало сильнейшее оружие в борьбе за материалистическое мировоззрение, которая особенно остро происходила в начале XX в. Развитие физики и химии показало глубокую правоту положений В. И. Ленина, выдвинутых в его книге Материализм и эмпиргюкритицизм (1902), так как методами этих наук было доказано реальное существование атомов и элементарных частиц как составных частей материального мира, а в последние годы показана изменчивость и взаимопревращаемость элементарных част Щ. [c.8]

Химия, как и всякая наука, есть в одно время и средство, и цель. Она есть средство для достижения тех или других практических, в общем смысле этого слова, стремлений. Так, при содействии ее облегчается обладание веществом в разных его видах, она дает новую возможность пользоваться силами природы, указывает способы получения и свойства множества веществ и т. п. В этом смысле химия близка к делам заводчика и мастера, роль ее служебная она составляет средство для достижения блага. К этому, уже почтейней-шему свойству присоединяется, однако, другое в химии, как и в каждой выработанной науке, есть ряд стремлений высших, не ограничиваемых временными и частными целями (хотя и приводящих к ним и нисколько им не противоречащих), и знакомство с нею в этом отношении, воодушевляющее ее приверженцев и деятелей, выражается прежде всего известным мировоззрением на предмет ее исследований. [c.3]

Последствия либерально-потребительского мировоззрения в глoбaJ ьнoм масштабе проявились в 60—70-х гг. XX столетия, вызвав озабоченность общественности Запада. По заказу Римского клуба Д. Медоуз с сотрудниками осуществил анализ современного состояния и перспектив развития нашей цивилизации. За прошедшие почти 30 лет основные положения этой работы целиком и полностью подтвердились [59]. Мировое сообщество оказалось вынужденным на всемирном экологическом форуме в Рио-де-Жа-нейро (1992) признать примат экологии перед экономикой и сформулировать так называемую Концепцию устойчивого развития , согласно которой, обеспечение достаточно высокого уровня жизни современного общества не должно негативно отразиться на существовании последующих поколений более конкретно — деятельность человека не должна превышать хозяйственной емкости биосферы [24]. [c.6]

В настоящее время речь идет не только о поисках путей спасения цивилизации, но и о сохранении Homo sapiens как биологического вида. В связи с этим экология становится одной из важнейших наук современности и будущего, поскольку без знания законов существования биосферы, без мировоззрения, основанного на приоритете духовных ценностей, все усилия цивилизации будут направляться на борьбу с последствиями, а не с причиной, породившей конфликт человека и природы. [c.7]

Результирующая природных процессов всегда направлена против нарастания хаоса (энтропии), в сторону сохранения информации. Следовательно, неизбежным следствием отдельных стадий и всего антропогенного цикла является рост неупорядоченности — загрязнение окружающей среды, нарастание энтропии. Это противоречие носит антагонистический характер в силу как духовнонравственных (либерально-потребительское мировоззрение), так и чисто термодинамических причин (рассеяние энергии и понижение ее качества). [c.19]

Последовательное эволюционное мировоззрение в настоящее время, напротив, базируется на утверждении о якобы непроти-воречии эволюции второму началу термодинамики [18, 54]. Согласно этому, энтропия, произведенная необратимыми процессами внутри открытой системы (биосферы, техносферы), переносится ( экспортируется по терминологии известного физика И. Пригожина) в окружающую среду ( ), что и позволяет, [c.19]

В связи с этим экологическое образование должно иметь целью формирование непотребительского мировоззрения, основанного на представлении о единстве человека и биосферы. Такой подход предполагает всемерное развитие межпредметных связей, преодоление разобщенности гуманитарных, естественнонаучных и технических областей знания. [c.341]

Колоссальная инерция потребительского мировоззрения хорошо проявляется в том факте, что Директива ЕС, касаюшаяся выбросов от автомобильного транспорта, появилась в 1970 г., но только с 1989 г. она стала научно обоснованной и обязательной к исполнению. [c.347]

Священник Тимофей. Православное мировоззрение и современное есте ствознание. — М. Паломник, 1998. — 207 с. [c.415]

Келембетова А. П. Воспитание мировоззрения учащихся в процессе изучения Периодического закона // Химия в школе,— [c.200]

Курс физической химии открывает огромные возможности для формирования научного мировоззрения на основе конкретного материала, способствует подготовке будущего учителя к проведению идеиио-политической и воспитательной работы в школе. [c.3]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология