Программы проблемного подхода

Программы проблемного подхода [c.120]

В данный момент нет примеров программ, включающих все упомянутые выше возможности. Приводимые ниже два примера иллюстрируют некоторые из характеристик, свойственных программам проблемного подхода. [c.121]

Программы проблемного подхода весьма трудны в написании, поскольку слишком велико число элементов, которые необходимо в них включать для обеспечения студенту свободного выбора из большого числа воз.можны.х путей достижения цели. Разработка удовлетворяющих всем возможным требованиям примеров может быть весьма затруднена. Студенты могут заранее знать решения, которые упрощают проблему, и с легкостью обойти препятствия. Слишком сложные проблемы могут создать трудности, связанные с недостатком химических знаний. Таким образом, проблема должна быть разрешима студентами, а программа не толкать их на поиск решений средствами, отличающимися от проблемного подхода [65]. [c.123]

Программы проблемного подхода учат студента собирать воедино множество разрозненной инфор.мации для того, чтобы решить проблему или прийти к какому-либо заключению. Обычно ограниченность во времени при изучении химии не дает студентам возможности решать проблемы именно таким образом. Хотя использование компьютера представляет собой шаг в сторону от лабораторного опыта, но он дает студенту лучшую возможность тренировки в решении проблем, чем это достижимо в лаборатории. [c.123]

Предметное содержание урока должно соответствовать программе, но не повторять учебник. Логика изложения материала, а также отдельные примеры могут отличаться от приводимых в учебнике. Это даже необходимо для того, чтобы стимулировать работу учащихся на уроке и дома с учебником. Логическая перестройка материала также определяется необходимостью использования проблемного подхода. Учитель быстро утрачивает свой авторитет, если излагает на уроке только содержание учебника. Нельзя также забывать о дидактических требованиях к любому содержанию. [c.183]

Автоматизация программирования. Предметом автоматизации программирования является поиск методов уменьшения интеллектуальной сложности решения задач за счет переложения части технологического цикла разработки модели на ЭВМ. В качестве примера способов приближения к этой цели можно отметить идеи, связанные с алгоритмическими языками, модульным структурным программированием и интеллектуальными ППП [3]. Первая из них связана с выработкой универсальной системы понятий для задания алгоритмов и реализации этой системы в рамках алгоритмического языка. Этот подход находит практическую реализацию в создании проблемно-ориентированных языков высокого уровня (типа ЛИСП, СИМУЛА и т. д.) и позволяет существенно упростить переход от алгоритма к программе по сравнению с машинными и машинно-ориентированными языками. [c.259]

Выбор подхода к составлению пакета определяется несколькими факторами, среди которых можно выделить частоту использования программы, тип описания процесса, квалификацию пользователя. Как правило, проблемно-ориентированные пакеты программ разрабатываются для расчета процессов с детерминированным математическим описанием и в дальнейшем регулярно используются. Они более совершенны с точки зрения автоматизации вычислительных действий и не требуют глубоких знаний в области вычислительной техники и программирования. При использовании методо-ориентированных пакетов программ для решения конкретной задачи необходимо формировать рабочую программу из элементов пакета в соответствии с алгоритмом решения, добавляя недостающие. Например, для решения задачи линейного программирования необходимо, помимо настройки стандартных программ, задать функцию с соответствующими ограничениями. [c.46]

Имеется два основных подхода к составлению пакетов программ это ориентация на метод и ориентация на проблему. В первом случае предпосылкой является применимость метода для решения различных прикладных задач, описание которых представляет собой определенный класс уравнений (например, дифференциальные уравнения, конечные уравнения, методы статистического анализа и т. д.). Во втором случае ставится задача применения различных методов для расчета конкретного процесса (например, массообменные аппараты, реакторные процессы и т. д.). В связи с этим различаются методо-ориентированные и проблемно-ориентированные пакеты прикладных программ. [c.46]

В проекте TI IT имеются полезные идеи о разработке эффективного контроля работы программы, которые применимы ко многим учебным ситуациям [96]. Весьма деликатной проблемой является составление эффективных вопросов, связанных с контролем содержания и структуры материала (т. е. ассоциативностью, концепциями, проблемным подходом) и уровня знаний (т. е. повторный опрос, полнота ответа, области применения, анализ, синтез, оценка). Некоторые решения этой задачи предлагает Халл [97]. Интерфейс пользователь—компьютер должен обеспе-чи.ть как удобный ввод команд студентом, так и формирование приемлемого изображения на экране. Разработка дружественного к пользователю интерфейса для ввода команд детально обсуждается в работах [98, 99]. В работах [100 и 101] проанализированы возможности дизайна экрана и представления данных с использованием цвета для облегчения понимания и запоминания. Хотя все эти статьи и не касаются химии, они полезны для любой области знаний и представляют собой хорошее введение в более обширную литературу по проблеме взаимодействия человек—машина. Нет правил, которым необходимо безоговорочно следовать, но существуют наметки, которые могли бы дать пищу для дальнейших экспериментов и инноваций. [c.137]

В силу важности производства аммиака его расчету и оптимизации посвящено большое число работ например [53]. Здесь описан расчет отделения синтеза аммиака с помощью автоматизированной системы технологических расчетов (АСТР) [54]. Система АСТР построена по иерархическому принципу и имеет три уровня. На верхнем уровне используются проблемно-ориентированные языки со средствами структурного анализа для автоматического определения порядка расчета язык СХТС модульного подхода к расчету схемы и язык СОЛВЕК, ориентированный на уравнения [48] на среднем уровне — ПЛ/1-АСТР — язык ПЛ/1, расширенный специальными синтаксическими и вычислительными средствами ускорения сходимости, оптимизации режимно-конструктивных параметров, печати таблиц материально-тепловых балансов для проектных документов и т. д. на нижнем уровне — комплексы программ конкретных технологических расчетов, к которым проектировщик обращается с помощью стандартных бланков. Один из таких комплексов — СИНТАМ [54] служит для многовариантных расчетов отделения синтеза аммиака. [c.76]

Приведем еще один пример несистемного подхода в практическом применении математической модели. В конце 80-х годов осуществлялось технико-экономическое обоснование противопаводковых мероприятий на большом протяжении рек Читинка, Амга, Перча, Селенга и др. в Читинской области. Научной основой такого обоснования служат гидравлические расчеты неустановившегося медленно изменяющегося движения воды в естественном русле и пойме с выбором основных параметров обвалования территорий, подвергающихся затоплениям. Высокие половодья на этих реках происходят, как правило, в конце весны — начале лета в соответствии с их снеговым питанием и имеют достаточно большую продолжительность (от трех недель до двух месяцев). На реках расположено большое число городов и поселков, подвергающихся периодическим затоплениям, а также значительные площади ценных для сельскохозяйственного использования земель. Проводить сплошное обвалование этих рек не предполагалось. Однако анализ выборочного обвалования потребовал рассмотреть участки рек на большом протяжении (80-200 км для каждой из них). К тому времени уже была создана компьютерная программа расчета неустановившегося медленно изменяющегося движения воды в естественном русле. Численный алгоритм обеспечивал строгое решение одномерных уравнений Сен-Венана методом прогонки, который основывался на достаточно детальном делении реки на расчетные участки по длине и сравнительно малых интервалах времени. Однако такая высокая детализация не соответствовала той проблемной постановке задачи, которая требовалась в данном случае. В результате многочасового расчета на ЭВМ удалось лишь провести расчет единственного варианта планового расположения дамб по реке Читинка. Использовать компьютерную программу для других рек и для вариантного поиска планового расположения дамб оказалось невозможно. Для выполнения задания по проекту пришлось составить новую специальную программу расчета кривой свободной поверхности (т. е. установившегося движения воды), оценивающую оперативные изменения информации о положении дамб. Расчеты проводились для расходов, близких к максимальным половодным расходам, хотя формально в данном случае это не вполне корректно. Однако эти расчеты достаточны для оценок стоимости дамб на предпроект-ной стадии. В работе [Левит-Гуревич, 1996] показано, что необходимо установление соответствий между классификацией методов решения гидравлических задач и классификацией их проблемных постановок. Несоответствия между методом расчета и изложенной постановкой задачи устраняются посредством различных модификаций метода мгновенных режимов, которые отвечают необходимым расчетным параметрам и удобно вписываются в технические условия [Грушевский, 1982] [c.21]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология