Научные общества

В отношении обязанностей членов общества говорится "... обеспечение интересов общества в вопросах безопасности промышленного производства, охраны здоровья и др. " и далее " В ситуациях, не подпадающих под действие существующих правил... в случаях, когда интересы члена научного общества вступают в конфликт с интересами широкой общественности, член научного общества обязан отдать предпочтение общественным интересам". [c.570]

Член научного общества в процессе профессиональной деятельности должен делать все для того, чтобы понизить риск гибели (или заболевания) любого человека или нанесения материального ущерба. В процессе работы член общества должен выполнять все законодательные требования и правила при проведении любых операций на химическом или нефтехимическом производстве. Кроме [c.570]

Отсюда с очевидностью следует, что научные общества занимаются также повышением образовательного уровня своих членов. Отметим, что в университетской аудитории лекции об опасностях химических производств и по вопросам профессиональной этики вряд ли глубоко воспринимаются студентом. [c.571]

РОЛЬ НАУЧНЫХ ОБЩЕСТВ В РАЗВИТИИ ПРОМЫШЛЕННОСТИ [c.571]

Члены научных обществ играют важную роль в определении направлений развития промышленности. Из этих направлений политика в отношении безопасности промышленных предприятий может определяться как внутренним регламентированием, так и государственным законодательством. [c.571]

Далее следует отметить, что научные общества имеют возможность в определенной степени воздействовать на общественное мнение. Эта функция осуществляется посредством участия в различных комиссиях, комитетах и т. п. Научные общества осуществляют также тесное взаимодей( твие с различными промышленными ассоциациями. [c.589]

В девятом классе Наташа начала посещать химическое отделение Научного общества учащихся при БГУ. Поступила на факультет химии, после окончания которого осталась работать в университете младшим научным сотрудником. За три года работы получила шесть научных патентов. При всей одержимости наукой, учебой Наташа увлекалась многими видами человеческой деятельности. Она с радостью ходила в Детскую спортивную школу общества Динамо , где занималась спортивной гимнастикой, получила второй юношеский разряд. Наташа хорошо рисовала и окончила Художественную школу № [c.105]

Одним из основателей такого научного общества в Англии стал знаменитый английский ученый Роберт Бойль (1627—1691). Девиз этого общества — не с чьих-либо слов . Ведь учение Аристотеля об элементах и представления алхимиков о трех началах ртути, сере н соли, которые входят в состав всех металлов, — не подтверждаются экспериментальными данными так, никому еще не удалось путем разложения с помощью огня (или другим путем) из любого металла получить хотя бы один из элементов Аристотеля или алхимических начал. Поэтому Бойль предложил считать истинными элементами такие вещества, которые не подвергаются дальнейшему разложению. Тогда число элементов резко возрастает по сравнению с пятью, но зато эти химические элементы имеют реальное, экспериментальное обоснование. [c.11]

Член многих академий наук и научных обществ. Один нз основателей Русского физико-химического [c.30]

Дмитрий Иванович Менделеев (1834—1907) — русский ученый, родился в Тобольске, окончил Главный педагогический институт в Петербурге (1855), с 1865 по 1890 г. профессор Петербургского университета, с 1893 г. управляющий Главной палаты мер и весов. Был избран членом Лондонского королевского общества, Римской, Парижской, Берлинской Академий наук, а также почетным членом многих научных обществ России, Западной Европы и Америки. [c.263]

Друде Пауль (1863—1906) — немецкий физик. Основные труды по приложениям классической электронной теории к металлам. Лоренц Хендрик Антон (1853—1928) —нидерландский физик, создатель электронной теории. Основные работы в области электромагнитных явлений, отражения и преломления света. Ввел пространственно-временные преобразования (преобразования Лоренца). Член многих академий и научных обществ мира. [c.130]

Название реакции кислоты со щелочью. 8. Отрицательный ион. 11. Вкусная и полезная съедобная эмульсия. 13. Творец теории электролитической диссоциации. 14. Студенческое научное общество. 15. Кожа дерева. 19. Земляной орех. 23. Газообразная вода. 24. Коровья еда. 25. В наших жилах. .., а не водица. 26. Это и река, и автомобиль-микролитражка. 27. Корабельная лестница. 29. Он бывает яблочный, апельсиновый и желудочный. 30. Положительный ион. 31. См. 17. 32. Подмети его с пола и больше не сори. 33. Химическое взаимодействие веществ между собой. 34. Дорожка в лесу. 36. И донской, и кубанский. 38. Буква славянского алфавита. 39. Тропический вьюнок . 40. Вильгельм Оствальд, открывший закон разбавления, родился в одной из стран Балтии. Какая это страна [c.19]

В таблице представлены адреса организаций и научных обществ по электрофорезу, люминесценции и др. [c.23]

Научное общество Адрес [c.30]

Кимура И., Кумагаи . Неопубликованный доклад, прочитанный на объединенном лекционном собрании научного общества механических напряжений. 1954. [c.234]

Принципиально важным в начале XXI в. представляется создание научных, правовых, экономических и организационных основ для обобщения передового теоретического и прикладного опыта многих стран мира, национальных и международных научных обществ и органов. [c.14]

Автор выражает благодарность за поддержку Национальному научному обществу, подчиняющемуся Исследовательскому фонду ВМР 75 17397. [c.150]

Член ряда академий наук и научных обществ. Иностранный чл.-кор. АН СССР (с 1925). [22] [c.7]

Президент Американской ассоциации содействия развитию науки (1950). Президент (1935), затем председатель (1944—1950) совета директоров Американского химического об-ва. Член ряда академий наук и научных обществ. Член Американской академии искусств и наук (с 1926). [c.13]

В Великобритании и за рубежом существует множество различных научных обществ. Члены этих обществ "объединены общими научными интересами, ведут исследования в определенном научном направлении и выпускают периодические издания, где отражаются последние достижения в различных областях науки и техники" [ЕВ,1951]. Так, старейшее Королевское общество- Royal So iety, основанное в 1660 г., опубликовало в 1981 и 1983 гг. результаты серьезных исследований по вопросам риска [RS,1981 RS,1983]. [c.569]

Научные общества играют важную роль в разработке вопросов профессиональной этики. В уставе Общества инженеров-химиков-технологов (I hemE) цели общества определяются следующим образом "... способствовать всемерному развитию всех направлений химической технологии... для пользы человечества". [c.570]

Общества инженеров-химиков (I hemE, AI hE, DE HEMA), как и ряд соответствующих обществ в других странах, представляют собой научные общества. Таким образом, они заняты рассмотрением всех аспектов данного вида деятельности - химии и химической технологии. Безопасность производства и предотвращение потерь - один из аспектов химической технологии. Научные общества проводят определенную деятельность в этом направлении публикуют журналы и бюллетени, организуют курсы, семинары и конференции. [c.589]

Н. И. Черножуков был ученым с мнопх торонними научными интересами, он поддерживал постоянную тесную связь с учеными, промышленными, исследовательскими и учебными организациями в нашей стране и за рубежом, выступал с докладами на всесоюзных и международных конференциях и съездах. По заданию правительства выезжал в длительные командировки в США и Австрию, читал лекции в Польше и Чехословакии. И. И, Черножуков принимал активное участие в работе научно-технических журналов и научных обществ. В течение 15 лет был членом редколлегии журнала Химия [c.15]

Еще в начале 70-х годов созрела проблема внедрения малотоннажных органических веществ, созданных в научно-исследовательс1сих институтах Академий наук СССР и Республик и исследовательских лабораториях вузов, имеющих перспективу применения в различных отраслях промышленности, сельского хозяйства, медицины, нефтедобычи и нефтепереработки, машиностроения, электроники, приборостроения и др. Однако, удивительно, что несмотря на широкие и много шсленные сети научных институтов и научных обществ практически отсутствовала координирующая и направляющая организация по целенаправленному синтезу и применению ценных органических реагентов в СССР. [c.9]

На факультете работает студенческое проектно-конструкторское технологическое бюро (СПКТБ) и студенческое научное общество. Преподавательским составом и студентами проводится большая работа по отработке графиков и организации самостоятельной работы студентов во внеучебное время. [c.88]

Традиционный термин биохимия , кажется, уже не в полной мере отражает профессиональную активность современных исследователей-био-химиков. Несмотря на то что один из выдающихся биохимиков недавнего прошлого С. Очоа полагал, что молекулярная биология—это в сущности биохимия без лицензии , многие в наши дни считают оба термина синонимами. Более того, созданы совместные национальные и международные научные общества, объединяющие биохимиков и молекулярных биологов. В ряде случаев кафедры называются кафедрами биохимии и молекулярной биологии. Все это имеет не только чисто академический, но и политический смысл, препятствующий возможности организации других кафедр и имеющий бесспорные преимущества при получении грантов. Помимо старых терминов физиологическая химия , физико-химическая биология , появилось много новых в частности, медицинская химия , изучающая химическую природу веществ, используемых с лечебной целью медицинская биохимия , основной целью которой является изучение структуры и обмена индивидуальных биомолекул в норме и при болезнях человека. Имеют права гражданства и такие названия, как клиническая химия , клиническая биохимия и химическая патология (или патобиохимия ), скорее всего, являющиеся синонимами и изучающие химические компоненты организма для использования их в клинической медицине. Наконец, появился совсем новый термин молекулярная медицина [c.17]

Базовый компонент (VIII - IX классы, основная школа) обязателен для всех учащихся, представлен в виде систематического курса химии, объем и глубина знаний, подлежащих усвоению, зафиксированы в Государственном образовательном стандарте. На данной ступени обучения индивидуализация может достигаться путем уровневого подхода и внутренней дифференциации в пределах класса, группы учащихся, через факультативные занятия и кружки, школьное научной общество. [c.9]

Французский химик, коллега и соратник Лавуазье, имел множество должностей и званий доктор медицины и лейб-медик при дворе герцога Орлеанского, член Парижской академии наук, правительственный инспектор государственных красильных фабрик, смотритель монетного двора и, наконец, научный консультант Наполеона. Он сопровождал императора Франции в военном походе в Египет. Он представлял собой тип беспринципного и тщеславного придворного, но тем не менее был талантливым ученым и вошел в историю как автор многих химических открытий. Его считали другом Лавуазье, однако он не потрудился защитить ученого от преследования и казни, хотя и был членом революционного комитета Франции. В 1807 г. он оставил официальную службу и поселился в парижском предместье Аркей, где создал свою химическую лабораторию и основал Аркейское научное общество, в состав которого входили самые выдающиеся ученые Франции. Когда произносят имя этого ученого, прежде всего вспоминают его научный спор с Джоном Дальтоном о законах стехиометрии, в котором Дальтон одержал победу. Кстати, именем этого химика названа соль — сильный окислитель, некоторое количество которой входит в состав зажигательной смеси головок спичек. Кто же он [c.269]

Быстрому развитию химии способствовало возникновение научных обществ и академий наук. В начале XVII в. в Риме возникла Академия зорких (Ассас1ет1а (1е1 Ипсе1), просуществовавшая, однако, недолго. В Германии в 1652 г. была основана [c.30]

Дж. Пристлей занимался философскими проблемами, но одно время целиком переключился на пневматические опыты. Он был деятельным членом одного из научных обществ — Лунного общества любителей науки. С большим сочувствием он относился к французской революции и ее идеям, за что подвергся гонениям и был принужден эмигрировать в Америку, где и провел гюследние годы жизни. [c.54]

Широкой и разнохарактерной была и научно-общественная деятельность А. М. Бутлерова. Он был членом многих научных обществ, выступал с публичными лекциями, читал химию на Высших женских курсах (Владимирских), принимал участие в различных ученых комиссиях и т. д. Свои доклад в Шпейере О химическом строении веществ он начал словами Ныне, после открытия массы неожиданных и важных фактов, почти все сознают, что теоретическая сторона химии не соответствует ее фактическому развитию. Теория типов,, принятая теперь боль-шин.ством, начинает оказываться недостаточною... . Далее, после критического обзора некоторых положёний теории типов [c.143]

Сайт Международного электрохимического общества (одного из старейших научных обществ, основанного в 1902 г.)— The Ele tro hemi al So iety (E S) [5] информация о преподавании химии твердого тела, электрохимии и технологии гиперссылки на источники по электроосаждению, коррозии, физической электрохимии, сенсорам, органической и биологической электрохимии, промышленному электролизу и электрохимической технологии. [c.23]

Сайт Международного научного общества по электрохимии (общество создано в 1949 г. ведущими европейскими и американскими учеными) — Intemational So iety of Ele tro hemistry (ISE) [6] информация более чем о 30 национальных и региональных секциях общества, о еже- [c.23]

К запросам производства отнюдь не безразличны и другие, в том числе более фундаментальные дисциплины. Здесь уместно напомнить высказывание Ф. Энгельса о том, что никакие университеты не имеют такого значения для развития науки, как потребность производства. Правда, роль науки с тех пор, с одной стороны, возросла, что отражается в признании науки производительной силой, а с другой — в настоящее время общественное мнение, к сожалению, чаще хотело бы вндеть в науке в целом лишь средство решения сиюминутных практических задач. И все-таки влияние на развитие той или иной дисциплины общественного производства, развитие общества в целом определяются тем, насколько важны для данной науки прикладные задачи. Дело в том, что проблемы, возникающие в ходе развития общественной практики, как правило, не могут быть решены какой-либо одной областью знания. Как правило, для решения прикладных задач требуется взаимодействие естественных, технических н общественных наук. Причем необходимо учитывать, что уровень знаний, достигнутый в тот или иной момент развития необходимой области исследования, обычно открывает более или менее широкий спектр научных проблем, ждущих своего решения. Как правило, этот спектр бывает значительно шире, чем спектр интеллектуальных и материальных ресурсов, которыми располагает научное общество. Выбор проблем, их актуализация проводятся за счет привлечения соображений различного порядка. Наконец, важно подчеркнуть, что сближение науки с практикой не только порождает тенденцию к взаимодействию всех трех групп наук, но и превращает ее в один из факторов, определяющих движение переднего края науки. [c.12]

При переработке учебника необходимо было также учесть новые документы, изданные Министерством здравоохранения СССР и имеющие отношение к токсикологической химии, новую программу по токсикологической химии для студентов фармацевтических вузов (1972), результаты обсуждения 2-го издания учебника на заседании Московского отделения Всесоюзного научного общества судебных медиков и рецензию на это издание, опубликованную в журнале Судебно-медицинская экспертиза (1967, № 2, с. 54—55). При работе над 3-м изданием были учтены также пожелания коллектива кафедры токсикологической химии Пятигорского фармацевтического института (зав. кафедрой — доцент Е. А. Грязнова), других преподавателей токсикологической химии и отдельных практических работников в области химико-токсикологического анализа. [c.3]

Баэрлекен Эвальд. Коррозия углеродистых и легированных сталей соединениями серы. Доклад на ежегодном съезде немецкого научного общества по искусственному жидкому топливу и химии угля. Нефть и уголь , № 8, Гамбург, 1958. [c.100]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология