Формулировка выводов

Четвертый этап — анализ полученных результатов, проектирование рационального трудового процесса, формулировка выводов, предложений. [c.107]

Соответствующая интегральная формулировка выводится так же, как в разд. 6.5. Запишем [c.76]

К такому выводу пришли многие ученые, а первая формулировка вывода принадлежит главным образом Коновалову и Менделееву и относится еще к XIX столетию. [c.206]

Некоторые самопроизвольные или необратимые процессы уже была рассмотрены в гл. 1. Первый закон имеет дело с количествами различных видов энергии, участвующих в этих процессах, но не связав с направлением изменения. В первом законе нет ничего, позволяющего отрицать возможность движения воды снизу вверх или переход тепла от тела с низкой температурой к более нагретому телу, или отрицать, что смешанные газы могут самопроизвольно разделяться. Второй закон имеет дело именно с этими вопросами, и он просто является формулировкой выводов из опытных наблюдений в отношении самопроизвольных процессов или тенденции к изменению. [c.92]

Совпадение R п Ram с точностью до нескольких десятых долей миллилитров в моле подтверждает вероятность предполагаемой брутто-формулы и структуры. При этом расхождения до 0,3—0,4 относятся за счет приближенного характера самих аддитивных, констант, возможных ошибок измерений и влияния примесей. Если при расчете предполагалось наличие двух и более кратных связей, то совпадение с экспериментальной величиной свидетельствует о том, что кратные-связи изолированы друг от друга, кумулированы или образуют простейшие ароматические структуры (бензольное кольцо, некоторые гетероциклы). Окончательные формулировки выводов, как правило, должны учитывать возможность нескольких структур, неразличимых по молекулярной рефракций в указанных пределах точности расчетов. [c.175]

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ТЕХНИКА И ФОРМУЛИРОВКА ВЫВОДОВ [c.50]

Наиболее характерные особенности исследований, касающихся происхождения жизии, связаны отнюдь не с теми или иными методами, а с формулировкой самой проблемы, с выдвижением гипотез, с установлением критериев, позволяющих оценить успешность экспериментов, и с формулировкой выводов. На основе результатов большого числа различного рода модельных экспериментов начинает вырисовываться очень сложная и весьма детализированная, хотя и далеко не полная картина, которая постепенно обретает все большее правдоподобие. В данном случае [c.50]

Для формирования умений самостоятельного получения новых знаний учащимся следует предложить выделить главное в кинофрагменте, телепередаче или диафильме. Затем задание усложняется требованием классификации материала по существенным признакам. Еще более сложной задачей является обобщение, подведение итога, формулировка вывода из материала, полученного из разных источников информации. После достаточного овладения этими умениями учащиеся должны использовать их при составлении простого, а затем сложного, развернутого плана. Еще более высокой ступенью в овладении умениями самостоятельной работы является написание сочинений, рефератов, докладов по данным, полученным с помощью аудиовизуальных средств. [c.69]

Поэтому, когда возникла необходимость создания нового малого практикума по органической химии, на кафедре органической химии 1 Московского медицинского института (ММИ), где были созданы и щироко применяются новые методы преподавания (системы безма-шинного картированного контроля, электрифицированные тренажеры и работают машинные классы), все же оказалось целесообразным использовать то ценное, что есть в книге А. Я. Рево. Доц. В. В. Зеленкова переработала практикум А. Я. Рево в нескольких направлениях. Во-первых, заново, на современном уровне написаны теоретические введения к разделам практикума. Во-вторых, несколько расширена практическая часть применительно к программам фармацевтических факультетов и институтов. В-третьих, в книгу введены некоторые элементы УИРС а) рекомендуемая форма протокола требует от студентов краткой формулировки выводов к каждому проделанному опыту и каждой теме б) в каждом разделе имеются контрольные задачи и упражнения, требующие от студента критического и глубокого освоения материала в) в ряде разделов имеются работы, в которых не даются готовые схемы реакций, а студент должен написать их самостоятельно. [c.4]

Групповая работа объединяет учащихся в звенья по 2 или лучше по 4 человека. Она также выполняется всеми учащимися класса в одно время, но члены каждой группы работают в тесном контакте друг с другом. Обязательными элементами такой групповой работы будут наличие и осознание цели (общегрупповой задачи) выполнение индивидуального задания каждым участником работы в соответствии с общей целью обязательная взаимная проверка результатов работы каждого, помощь и разъяснение друг другу возникающих затруднений формулировка вывода сообща на основании обобщения результатов, полученных каждым членом группы соотнесение вывода с поставленной в начале работы целью. [c.15]

Для всестороннего изучения процессов горения и действия на различные вещества высоких температур А. Лавуазье построил большую зажигательную машину с двумя большими линзами, с помощью которой произвел сжигание алмаза. Результаты всех этих исследований стояли в полном противоречии с теорией флогистона. А. Лавуазье приходилось соблюдать крайнюю осторожность в формулировках выводов. Но он продолжал работать по намеченному плану, все более и более убеждаясь в полной необоснованности теории флогистона. В 1774 г. А. Лавуазье начал прямую атаку на эту теорию. Анализируя результаты своих опытов по сжиганию различных веществ, он вскоре пришел к выводу, что воздух — не простое тело, как думали ученые XVIII в., а смесь различных по свойствам газов. Одна из частей смеси поддерживала горение. Опытным путем А. Лавуазье отверг предположение, что это фиксируемый воздух Блэка, наоборот, он утверждал, что эта часть наиболее удобна для дыхания . [c.61]

В первой статье, посвященной периодическому закону (см. р. XVI), Д. И. точно выяснил одну из двух величии, входящих в алгебраическое выражение периодического закона, а нменно аргумент (независимую переменную), в качестве которого ои принял атомный вес. Об этом говорили формулировки выводов 1. Элемеиты, расположенные по величине их атомного веса, представляют явственную периодичность свойств... 5. Величина атомного веса определяет характер элемента... (см. р. XVI, стр. 17 оттиска и р. I, п. 1). < [c.789]

Рассмотрение начального шага эволюции с применением упомянутых количественных мер приводит к математической формулировке (выводу) семи всеобщих универсальных количественных принципов, или начал (законов), которым обязаны подчиняться все эволюционные ряды. Эти начала следующие сохранения энергии, сохранения количества вещества, состояния, взаимности, переноса, увлечения и обобщенного заряжания ( диссипации ). Закон сохранения энергии (первый закон классической термодинамики Клаузиуса) был открыт в опытах Р. Майером в 1842 г. Законы переноса и увлечения сформулированы Л. Онзагером в 1931 г., за что в 1968 г. он был удостоен Нобелевской премии. Остальные четыре начала — сохранения количества вещества, состояния, взаимности и обобщенного заряжания — новые (см. гл. VI—XIII, XVI). На этом практически завершаются построение общего метода дедукции и формулировка основного количественного аппарата общей теории (ОТ) природы (см. гл. XIII). [c.9]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология