Мышление

Исследования по переработке высокомолекулярных парафиновых углеводородов (за исключением производства жирных кислот окислением парафинов) начались лишь сравнительно недавно. Стимулом для этих работ явилось главным образом стремление организовать производство мыл, сульфонатов, алкилсульфатов и других веществ, которые играют исключительно важную, но часто недооцениваемую роль в про мышленности моющих средств, эмульгаторов, вспомогательных мате риалов для текстильной промышленности, флотационных реагентов Это стремление диктовалось желанием отказаться от использо вания жиров в области промышленного органического синтеза с тем чтобы полностью направить их на производство пищевых про дуктов. [c.8]

Все металлы, приведенные в табл. 22.1, можно разделить на три группы. К первой из них относятся металлы, выделяющиеся из водных растворов или совсем без перенапряжения (ртуть), или с очень малым перенапряжением, не превышающим при обычных плотностях тока тысячных долей вол1>та (серебро, таллий, свинец кадмий, олово). Для этой группы металлов (кроме ртути) наибо лее отчетливо проявляются неустойчивость потенциала во времени сложный характер роста катодного осадка и другие особенности свойственные процессу катодного выделения металлов. При про мышленных плотностях тока эти металлы дают грубые осадки Токи обмена для металлов этой группы очень велики. Так, напри мер, ток обмена между металлическо) ртутью и раствором ее ниг рата превышает 10 А-м а между серебром и раствором нитрата серебра достигает 10 А-м [c.459]

От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике... [c.225]

В последние годы курс РТВ все теснее и теснее сближается с курсом ТРИЗ. Многие механизмы теории могут быть успешно применены для тренировки воображения. И наоборот принципы и методы из курса РТВ вполне пригодны для работы с реальными техническими задачами и идеями. Задача на фантазирование отличается от реальной технической задачи меньшими ограничениями, но в обоих случаях хорошие результаты могут быть достигнуты только при высокой культуре мышления. [c.131]

При мозговой осаде можно в какой-то степени управлять мышлением, но суть дела от этого не меняется поиск по-прежнему ведется простым перебором вариантов. [c.28]

Мышление несистемно. Не успели люди в процессе эволюции выработать системное видение мира. Если в задаче сказано дерево , человек видит именно дерево. [c.55]

Мир устроен непросто, и чтобы его правильно видеть и правильно понимать, нужны непростые мысленные экраны. Даже у гениев полная многоэкранная схема мышления проявляется в редкие звездные мгновения. Да и [c.57]

Нам иногда говорят вы учите решать задачи по законам, следовательно, учите шаблонному мышлению... Все наоборот Обычное мышление из-за психологической инерции идет шаблонными путями. Знание законов развития технических систем позволяет сознательно уходить от шаблонов, законы подталкивают к нетривиальным, диким мыслительным операциям, свойственным очень талантливым изобретателям. [c.72]

На недавнем семинаре в Днепропетровске слушатели показали мне журнал Химия и жизнь , № 7, 1984 г. Вот, мол, еще один пример того, как сознательное выявление и преодоление технических противоречий входит в инженерное мышление... Я посмотрел статью [c.84]

Говорят, что изобретать — это значит преодолевать техническое противоречие силой логического мышления. Но если так, прежде всего надо увидеть, выделить и определить противоречие... [c.84]

Итак, тезис область распространения мышей близка к нулю. Антитезис мыши везде. Соединим тезис и антитезис, получится крепкое противоречие мышей нет и в то же время их очень много. Для нетворческого мышления это тупик логика , здравый смысл тянут назад. Для творческого мышления противоречия, наоборот, служат надежной опорой. [c.88]

Мы разбираем стандарты на устранение противоречий, рассматриваем учебные задачи, говорим о деталях. Обычная работа. Но она развивает нетривиальное мышление, создает готовность и умение идти на противоречия, какими бы грозными они ни были. [c.111]

Я учу ТРИЗ взрослых, нередко весьма взрослых, инженеров. Но с 1974 г. одновременно веду изобретательский раздел в Пионерской правде . За 12 лет опубликовано 50 газетных страниц элементы ТРИЗ, задачи, разборы поступивших решений... Около 190 тысяч читательских писем — надежная статистика, позволившая выявить некоторые особенности творческого мышления детей. [c.127]

Д. У. Гиббс — одна из величайших фигур в истории естествознания. Он внес в химию новый стиль мышления. Гиббс фактически заложил основы новой области науки — химической термодинамики. Это тем более удивительно, что он никогда серьезно не изучал химию. О значении вклада Гиббса в науку говорит такой факт после его смерти в течение пятидесяти лет работам, основанным на его трудах, присуждались Нобелевские премии. См.-. Франкфурт У. И., Френк А. М. Джозайя Уиллард Гиббс.— М. Наука, 1964, 279 с. [c.184]

Появление в АРИЗ-85-В элементов многоэкранного мышления — чрезвычайно важное и перспективное нововведение. Возможно, развитие этого направления в АРИЗ позволит в дальнейшем реализовать алгоритм на многопроцессорных ЭВМ. [c.141]

Еще одна функция алгоритма состоит в развитии мышления человека, решающего задачу. Эту функцию, в частности, выполняет девятая часть АРИЗ изучение хода решения задачи, выявление отклонения от канонического текста алгоритма, исследование причин отклонений. [c.144]

УЧИТЬ ТАЛАНТЛИВОМУ МЫШЛЕНИЮ [c.174]

Освоение современной ТРИЗ и решение нескольких производственных задач (с оформлением заявок). Выработка устойчивых навыков творческого мышления. Подготовка преподавателей и разработчиков ТРИЗ [c.176]

Рабочий инструмент этих титанических революций — творческое мышление. Но, как ни парадоксально, само творческое мышление, его технология, прин- [c.186]

Внимание АРИЗ — инструмент для мышления, а не вместо мышления. Не спешите Тщательно обдумайте формулировку каждого шага. [c.188]

Значение алкилирования постоянно возрастает, так как в про-"мышленных странах полимер-бензин все больше заменяется алкили-рованным бензином [6]. [c.252]

В Азиатско-Тихоокеанском регионе про — мышленными запасами нефти обладают Китай (3,2 млрд. т), Индонезия (1,1 млрд. т), Индия (1 млрд. т), Малайзия и Австралия (в сумме 0,6 млрд. т). [c.14]

Аналогично проводят в промышленности также реакцию с хлористым н-додецилом (хлористый лаурил) для получения додецилмеркаптана, применяемого в резиновой про- мышленности в качестве регулятора вулканизации. Вследствие непригодности вторичных хлоридо В (образование олефиновых углеводородов), которые являются основным продуктом прямого хлорирования парафиновых углеводородов. в подобных реакциях необходимо применять первичные хлориды, получаемые из [c.229]

Философская основа мозгового штурма — теория Фрейда.По Фрейду сознание человека представляет со бой тонкое и непрочное наслоение над бездной подсознания. В обычных условиях мышление и поведение человека определяются в основном сознанием, в котором властвует контроль и порядок сознание запрограммировано привычными представлениями и запретами. Но сквозь тонкую корку сознания то и дело прорываются темные и грозные стихийные силы и инстинкты, бушующие в подсознании они толкают человека на нарушение запретов, нелогичные поступки. Поскольку для изобретения приходится преодолевать психологические запреты, обусловленные прив1 чными представления- [c.23]

Гордон, как и Осборн, не психолог. Сменил четыре университета, не окончив ни одного, потом перепробовал десятка полтора профессий, получил поЛсотни патентов на изобретения... В 1952 г. Гордон организовал первую постоянную группу для решения изобретательских задач. К 1960 г. группа выросла в фирму Сине-ктикс инкорпорейтед , принимающую заказы на решение задач и обучение творческому мышлению. [c.24]

Это — обычное мышление. Талантливое воображение одновременно зажигает три экрана (рис. 6) видны надсистема (группа деревьев), система (дерево), подсистема (лист). [c.56]

Еще раз подчеркну -это не самый сложный случай — девять экранов. Гениальное мышление заставляв ет работать много больше экранов вверх и вниз по иерархии систем, левее экрана 4 (в глубь прошлого) и правее экрана 7 (в глубь будущего). Сложно устроены и сами экраны. Во-первых, они двойные на каждом экране одновременно изображение и антиизображение (объект и антиобъект). Во-вторых, меняются размеры изображений — то резко увеличиваются, то столь же резко уменьшаются... [c.57]

Меня сразу насторжили слова преодолевать... силой логического мышления . Под логическим мышлением обычно подразумевают упорное продолжение старой линии ( навесим цепи... и еще навесим цепи... и еще... ). Преодолевать технические противоречия надо, опираясь на знание законов развития технических систем. [c.84]

Задача 5.7. Говорят, что изобретать — это значит преодолевать техническое противоречие силой логического мышления. Но если так, прежде всего надо увидеть, выделить и определить противоречие. В частном случае с обработкой гидратцеллюлозной нити оно было налицо чтобы удерживать давление внутри аппарата и не позволять пару уходить в окружающее пространство, надо сделать отверстия для входа и выхода нитей как можно меньшими. Но это затрудняет заправку нитей, более тогх), делает практически невозможной эксплуатацию аппарата. Чтобы без труда заправить нить, скажем, шомполом, нужны отверстия диаметром 10—15 мм, но тогда немыслима герметизация аппарата . [c.85]

Еще раз подчеркну стандартная задача — не значит простая. Вспомните задачу 6.8 о супермаховике — разве она проста .. Задача становится стандартной в зависимости от того, известны ли соответствующие законы развития технических систем. Некоторые сравнительно простые задачи до сих пор не поддаются стандартизации, их приходится перемалывать, продвигаясь шаг за шагом. И наоборот есть сюжные задачи, которые легко решаются по стандартам. Стандарты указывают хитрые , обходные подходы к задачам. В этом есть нечто парадоксальное решение идет по правилам... неправильного (т. е. нетривиального) мышления. [c.105]

В ТРИЗ издавна и всемерно подчеркивалось значение многоэкранной схемы мышления . При этом имелось в виду прежде всего умение видеть одновременно систему, надсистему и подсистему. Зачем это нужно Зачастую идея, полученная при рассмотрении системы, годится не для самой системы, а для подсистем или надсистем. Нужно уметь отделять идею решения от ее носителя (системы) и переносить на другие носители . Это тонкая и стожная мыслительйая операция надо не только отделить улыбку Чеширского кота от самого кота, но и перенести эту улыбку на собаку или кролика... [c.141]

Освоение основных рабочих инструментов ТРИЗ и решение с их помощью одной производственной задачи (с последующим о< юрмле-нием заявки). Выработка некоторых навыков творческого мышления [c.176]

На современников эта история произвела сильное впечатление. Она и в самом деле характеризует оригинальное мышление Вуда. Но сравните задачу 10.2 с предыдуш,ей. Они похожи, эти задачи, во всяком случае, похожи их ответы. Впрочем, есть и существенное различие. В ответе на задачу 10.2 всего один оригинальный прием освещение картины проецированием на нее изображения самой картины. Ответ на задачу 10.1 включает еще два приема заполнить все и убрать избыток , использовать переход через точку Кюри . Причем задача решается именно сочетанием приемов, тут более хитрая механика, чем в задаче Вуда. [c.183]

При обучении АРИЗ последовательный анализ постепенно заменяется параллельным вырабатывается умение переносить идею ответа с одной линии на другую. Это так называемое многоэкранное мышление умение одновременно видеть изменения в надсисуеме, системе и подсистемах. [c.195]

То, что катализатор не участвует в стехиометрическом уравнении реакций, не означает абсолютной неизменности его состава и свойств. Под влиянием реагентов, примесей, основных и побочных продуктов реакций, циркуляции и температуры катализатор всегда п ретерпевает физико — химические изменения. В этой связи в про — мышленных каталитических процессах предусматриваются операции замены, периодической или непрерывной регенерации катализатора. [c.80]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология