Что изучает химия

Что изучает химия как наука [c.10]

Настоящий сборник задач и упражнений предназначен для учащихся средних и средних специальных учебных заведений (техникумов, колледжей и др.), которые изучают химию на базе 9 классов средней школы. Его могут использовать также учащиеся и преподаватели средних учебных заведений с расширенной программой по естественным дисциплинам, а также студенты нехимических специальностей вузов, которые изучают курсы общей или органической химии. Расположение материала в учебном пособии соответствует учебнику Общая химия (Хомченко И. Г. Общая химия. — М. Издательство Новая Волна , 1997). [c.3]

Известно, что в средней школе США значительная часть учебного плана формируется из предметов по выбору. Химия также относится к их числу и концентрированно изучается один год по 5 часов в неделю, т. е. по 1 часу в день, как правило, в И - 12 классе (что примерно соответствует 10-му классу нашей одиннадцатилетней школы в США школа 12-летняя). До начала 1980-х годов лишь около 30% учащихся изучали химию в том или ином виде. В 1980-с годы благодаря усилиям научной общественности, федерального правительства и штатов эта цифра возросла до 45%. Преподавание химии ведется по различным конкурирующим программам и учебникам. Некоторые из них отягощены математикой, содержат мало лабораторных работ, хотя излагают предмет строго научно и систематично. [c.5]

Она приобрела большую и постоянно растущую популярность в США. К 1991 году уже в 60% школ США, где изучается химия, использовался именно этот учебник. [c.6]

ЛАЗЕРНАЯ ХИМИЯ, изучает хим. процессы, стимулируемые лазерным излучением, в к-рых решающую роль играют специфич. св-ва лазерного излучения. Так, высокая монохроматичность лазерного излучения позволяет селективно возбуждать молекулы одного вида, при этом молекулы др. видов остаются невозбужденными. При этом селективность возбуждения ограничена лишь степенью перекрывания полос в спектре поглощения в-ва. Подбирая частоту возбуждения, удается не только осуществлять избират. активацию молекул, но и менять глубину проникновения излучения в зону р-ции. Использование импульсов излучения малой длительности позволяет в принципе снять ограничение селективности, связанное с обменом энергией между разл. молекулами или между разл. хим. связями в одной молекуле. Большая интенсивность лазерного излучения дает возможность получать возбужденные молекулы или радикалы в высоких концентрациях. Наконец, возможность фокусировки лазерного излучения позволяет вводить энергию локально, в определенную область объема, занимаемого реагирующей смесью. [c.565]

Следующая анкета содержит некоторый набор утверждений. Возьмите эту анкету и в течение недели дайте трем разным людям двум, родившимся до и после 1945 года, и школьнику, который еще не начал изучать химию. Все результаты будут затем объединены и проанализированы в последнем разделе этой главы. [c.300]

К этому моменту мы изучили химию веществ и энергетические взаимодействия в атмосфере, суше и водах Земли. Мы также рассмотрели некоторые социальные проблемы, возникающие при пользовании каждой из этих сфер нашего мира в качестве источника материалов или места свалки отходов. [c.434]

Допустим, что вы изучаете химию во времена, предшествовавшие открытию стронция (2 = 38). Исходя из положения стронция в периодической таблице, предскажите для этого элемента а) химическую формулу его наиболее распространенного оксида б) химическую формулу его наиболее распространенного хлорида в) химическую формулу его наиболее распространенного гидрида г) растворимость его гидрида в воде, а также кислотность или основность полученного раствора д) вид иона, образуемого стронцием в водном растворе. [c.325]

Для читателя, задумывающегося над вопросами преподавания химии в средней школе, книга Зоммера интересна именно возможностью сопоставления традиций нашей средней школы с содержанием и построением курса химии в школах ГДР. Эго дает возможность по-но-вому взглянуть на хорошо знакомый материал, увидеть новое в старом и привычном, подумать о новых методических подходах. Преподаватели химии средней школы, несомненно, извлекут большую пользу из знакомства с книгой Зоммера. Ею, конечно, заинтересуются и учащиеся. Однако эта категория читателей должна представить себе ясно, что изучать химию по книге Зоммера нельзя. Она может служить кратким справочником для того, кто уже знает химию, и использоваться как конспект при повторении знакомого материала. Здесь краткость текста, выразительность подачи материала становятся ценной особенностью книги. [c.9]

Катализ — очень важный раздел химии и химической технологии. С некоторыми катализаторами вы ознакомитесь, изучая химию азота и серы (с. 112, 119). Здесь мы опишем лишь один очень эффективный опыт, иллюстрирующий роль катализатора. [c.58]

В 1884 г. Н. А. Морозов, заключенный царским правительством за революционную деятельность в Шлиссельбург-скую крепость, начинает от тоски тюремной жизни изучать химию. Он знакомится с системой Д. И. Менделеева и становится ее ярым приверженцем. Н. А. Морозов ставит вопрос не наблюдается ли периодическая повторяемость свойств и среди углеводородов Он строит таблицу, подобную второй менделеевской, состоящую из восьми вертикальных столбцов (рядов) углеводородов и их радикалов. Сличая свои ряды (классы) углеводородов с группами таблицы Менделеева, Морозов приходит к неожиданному выводу — все классы углеводородов, за исключением предельных, являются веществами химически активными, так же, как и химические эле- менты в Периодической системе. Но между таблицами есть и (различие. У Морозова имеются инертные соединения (нуле-в 1я группа), а в таблице Менделеева нет. Возникает мысль а что если их только пока нет И он решается на предсказание существования в природе инертных элементов, отмечая, что это должны быть газы, искать которые следует в воздухе. Его прогноз подтвердился через девять лет. [c.70]

Наиболее изучена химия ксенона, который в своих соединениях проявляет степени окисления от ( + 1) до ( + VIH). [c.224]

Ядерная химия устанавливает взаимосвязь между физикохимическими и ядерными свойствами вещества. Радиохимия изучает химию ядерных превращений и сопутствующие им физикохимические процессы, а также химию радиоактивных веществ. [c.398]

Книга несомненно окажется полезной и учащимся, интересующимся химией. Этому способствует присутствующий в ней игровой момент . Работа с данным пособием безусловно поможет лучше усвоить изучаемый предмет. Хотелось бы, однако, особо подчеркнуть одно обстоятельство, о котором говорится и в авторском предисловии эту книгу нельзя просто читать, с ней надо работать. Пособие принесет пользу лишь в том случае, если учащийся будет, следуя указаниям программ, изучать химию, глубоко вникая в текст и в задаваемые контрольные вопросы. Попытки просто угадать правильные ответы или без проникновения в суть дела перебирать подряд все варианты выборочных ответов окажутся лишь бесполезным самообманом. [c.6]

Мы надеемся, что английское издание принесет такую же пользу желающим изучить химию, как это удалось немецкому оригиналу. Естественно, мы будем признательны за любые критические замечания или пожелания. [c.8]

Мы будем изучать химию по методу. .. обучения. [c.10]

Д. У. Гиббс — одна из величайших фигур в истории естествознания. Он внес в химию новый стиль мышления. Гиббс фактически заложил основы новой области науки — химической термодинамики. Это тем более удивительно, что он никогда серьезно не изучал химию. О значении вклада Гиббса в науку говорит такой факт после его смерти в течение пятидесяти лет работам, основанным на его трудах, присуждались Нобелевские премии. См.-. Франкфурт У. И., Френк А. М. Джозайя Уиллард Гиббс.— М. Наука, 1964, 279 с. [c.184]

От вас требовалось написать Мы будем изучать химию по методу программированного обучения . [c.10]

В то время Луриа занимался в основном размножением бактериальных вирусов (бактериофагов, или, короче, фагов). Уже в течение нескольких лет среди наиболее прозорливых генетиков бытовало подозрение, что вирусы — это нечто вроде чистых генов. В этом случае для того, чтобы узнать, что же такое ген и как он воспроизводится, следовало изучать свойства вирусов. А так как простейшими вирусами были фаги, то в 40-х годах стало появляться все больше ученых, которые изучали фаги (так называемая фаговая группа), надеясь в конце концов узнать, каким образом гены управляют наследственностью клеток. Во главе этой группы стояли Луриа и его друг, немец по происхождению, физик-теоретик Макс Дельбрюк, который в то время был профессором Калифорнийского технологического института. Но если Дельбрюк продолжал надеяться, что проблему помогут решить чисто генетические ухищрения, то к Луриа все чаще начинала приходить мысль, что верный ответ удастся получить только после того, как будет установлено химическое строение вируса (гена). В глубине души он понимал, что невозможно описать поведение чего-то, если неизвестно, что это такое. Не сомневаясь, что он никогда не заставит себя изучить химию, Луриа избрал, как ему казалось, наиболее мудрый выход из положения и отправил к химику меня, своего первого серьезного ученика. [c.21]

Мы будем изучать химию по методу программированного обучения. [c.11]

Что изучает химия Каковы ее задачи Химия изучает свойства, состав, строение и процессы превращения веществ. [c.5]

Электронные формулы атомов. Все электроны атома образуют его электронную оболочку. Изучая химию, очень важно знать строение электронной оболочки атома, пл 1 электронную конфигурацию атома она определяет многие химические свойства элемента. Как уже отмечалось, общее число электронов в атоме, которые составляют электронную оболочку, равно порядковому номеру элемента в Периодической системе Д. И. Менделеева. [c.39]

Для чего нужно изучать химию Одно из важных оснований для этого содержится в приведенных выше словах Бенджамина Франклина химия и родственные ей науки позволяют человеку, его разуму достигнуть власти над материей. Почти 200 лет назад Франклин сказал, что наука быстро прогрессирует. И нам известно, что науки развиваются все более стремительно, и благодаря научному и техническому прогрессу мир, в котором мы живем, во многом изменился по сравнению с тем, каким он был во времена Франклина. [c.9]

Состав и строение соединений Г а, их относит выходы в зависимости от условий изучает химия Г а Для механизма р-ций г а со средой предложены разл модели, среди к-рых наиб распространена модель мех соударений Для исследования взаимод. Г а со средой используют чаще всего газовую хроматографию и газо-жидкостную хроматографию (при исследовании термализации в паровой и жидкой фазах) и мессбауэровскую спектроскопию (твердофазная термализация). [c.601]

Прежде чем перейти к изучению экспериментальных методов химии, следует ввести определение наиболее употребительных понятий и объяснить смысл некоторых химических терминов. Эти термины нередко смущают начинающих изучать химию заимствуя отдельные слова из обычного языка, химики вкладывают в них особый смысл, иногда совершенно не совпадающий с общепринятым. [c.18]

Для тех, кто изучает химию, наиболее важное [c.106]

Атом водорода —простейший из всех, которые изучает химия. Решение уравнения Шредингера для него позволило определить стационарные состояния атома, рассчитать его спектр и распределение электронного заряда внутри атома и обьяснить на основе этого его химическое поведение. Обобщение получеггных выводов в сочетании с некоторыми добавочными принципами позволило понять физическую сущность периодического закона и объяснить химические свойства элементов. Поэтому знакомство с химическими системами начинаем с атома водорода и водородоподобных атомов (одноэлектронных атомов с зарядом ядра 4-Ze). Примером водородоподобных систем служат ионы Не , Li +, Ве - и т. д. [c.16]

Во втором издании данного лабораторного практикума (1-е изд. вышло в 1979 г.) содержится материал по всем теоретическим разделам общей химии в соответствии с программами по химии для нехнмических вузов. Подробно изучается химия элементов и их соединений всех групп периодической системы элементов Д. И. Менделеева, за исключением особо редких элементов, а также водорода и кислорода. [c.7]

Характерные степени окисления и важнейшие сосднпення. Из всех злементов подгруппы VIILA - благородных газов - наиболее изучена химия ксе- [c.471]

Научно-техническая революция второй половины XX века, характеризующаяся необычайно высокими темпами роста общественного производства, привела к быстрым изменениям состава атмосферьрза счет компонентов, содержащихся в ней в малых количествах и имеющих, как правило, антропогенное происхождение. Большинство таких веществ, как оксид серы (IV), оксиды азота, галогенсодержащие соединения, углеводороды, присутствуют в воздухе в низких (фоновых) концентрацияхи относятся к загрязнениям атмосферы, Эти вещества изучает химия атмосферы, поскольку их влияние на функционирование биосферы и устойчивость материалов чрезвычайно сильно [1, 2]. [c.8]

БИОГЕОХИМИЯ, изучает хим. состав живых организмов, их участие в геохим, процессах. Осноны Б, заложил В, И, Вернадский в 1920-хгг, Центральное понятие Б,— живое в-во, т, е, совокупность живых органи.чмов, 0 ц)слелена распространенность 0ол1)Н1инст11а хим,. элементов и живом в-ве, напр, для Оз она составляет 7U, для С — 18, Иг — 10,5, Са — 0,5, К — 0,3, Al —. 5 10- Мо — 1 10 =% ио массе. [c.75]

ГИДРОХИМИЯ, изучает хим. состав прир. вод и его зависимость от хим., физ. и биол. процессов в окружающей среде. Включает исследование св-в воды как р-рителя минералов земной коры, хим. процессов, происходящих в воде при взаимод. с породами, почвами, атмосферным воздухом и организмами, миграции хим. элементов в гидросфере. Выделяют Г. определ. видов прир. вод рек и озер, морей, гюдземных и атмосферных вод. Для гидрохим. исследований использ. разл. методы аналит. химии, в т. ч. спектральный анализ., хроматография, полярография. [c.134]

НЕОМИЦИНА СУЛЬФАТ, смесь сульфатов неомицинов [неомицина А, неомицина В (см. ф-лу) и неомицина С], синтезируемых актино-мицетом или родственными ему микроорганизмами (пл 100° С легко растворяется в воде. Антибиотик. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ, изучает хим. элементы и их соединения (кроме органических соединений). История развития Н. х. тесио связана с общей историей химии. В древнейшем периоде (до нач. 13 в.) стали известны Аи, Ай, Си, РЬ, Зп, [c.372]

ПЛАЗМОХИМИЯ, изучает хим. процессы в низкотемпературной плазме (пла.чмохимические реакции) и влияние этих процессов па св-ва плазмы. В П. рассматривается термодинамика пла 1мы, физика атомных и мол. столкновений, газодинамика перемещивающихся потоков с относительно большими конц. реакционноспособных частиц и др. П. связана с неравновесной хим. кинетикой (см. Ра/топесные и неравновесные реакции) и использует теор. и эксперим. методы изучения динамики элементарного акта реакции. Полученные данные позволяют определить изменение распределения частиц реагирующей системы по энергетич. квантовым состояниям в ходе р-ции и рассчитывать скорости р-ций. [c.446]

ТЕРМОДИНАМИКА ХИМИЧЕСКАЯ, изучает хим. р-ции и физ.-хим. процессы с помощью термод1шамич. методов, а также зависимости термодинамич. св-в в-в от их o Taa j [c.567]

ФОТОХИМИЯ, изучает хим. превращения в-в под действием света. Большой зксперим. материал, по фотохим. превращениям орг. и неорг. в-в был накоплен уже в 19 в. В зто же время начали развиваться и первые физ.-хим. представления о природе фотохим. процессов. Т. Гротгус отверг гипотезу о тепловом механизме хим. действия света и выдвинул (1818) принцип, согласно к-рому причиной хим. действия м. б. только тот свет, к-рый поглощается телом (закон Гротгуса). В 1839 Л. Дагер изобрел фотографию, основанную на фотохимическом разложении галогенидов серебра. [c.634]

ХИМИЯ ТВЕРДОГО ТЕЛА, изучает хим. св-ва и строение твердых тел, реакции в твердых телах, пути получения и практич. использования разл. тинов твердых тел. Развитие X. т. т. началось с исследования хим. связи и структуры кристаллов. После обнаружения дефектов в кристаллах и онределения их роли в хим. р-циях, диффузии и др. процессах возник новый раздел X. т. т.— химия несовершенных кристаллов, рассматривающая структуру дефектов, их взаимод. друг с другом и с кристаллич. решеткой, участие в хим. и физ.-хим. превращениях. Важный раздел X. т. т.— термодинамика твердого состояния в-ва, включающая учение о фазовых превращ. и гетерогенных равновесиях. X. т. т. изучает также кинетику хим. р-ций в твердых телах, кристаллизацию, диффузию, топохимические реакции. Физ. методы инициирования р-ций в твердых телах привели к тесному переплетению X. т. т. с радиационной химией, фотохимией, механохимией, разл. разделами физики твердого тела, физико-хим. механикой, материаловедением и др. [c.653]

ЦИТОХИМИЯ, изучает хим. особенности клеточных структур. При этом, в отличие от биохим. экспериментов, исследуются точно идентифицированные под микроскопом клетки, сохраняющие свои функциональные связи в ткани. Первые цитохим. работы были выполнены Ф. Распаем в нач. 19 в. Интенсивно Ц. развивается с 50-х гг. 20 в. В то время различали два уровня исследования более точный, клеточный (собственно Ц.), и тканевый (гистохимия). Ныне эти науки сливаются и термины <Ц. и гистохимия часто использ. как сияонимы. [c.687]

ГИДРОХЙМИЯ, изучает хим. состав прир. вод и его зависимость от хим., физ. и бнол. процессов в окружающей среде. Сформировалась в 1-Й пол. 20 в. Включает исследование св-в воды как р-рителя минералов земной коры, изучение хнм. процессов в воде при ее взаимод. с породами, почвами, атмосферным воздухом и организмами, миграции хим. элементов в гидросфере. [c.570]

КРИОХЙМИЯ (от греч. кгуоз-холод, мороз), изучает хим. превращения в жидкой и твердой фазах прн низких (вплоть до 70К) н сверхнизких (ннже 70К) т-рах. Осн. задачи К. исследование механизма элементарного акта хим. р-ций при низких т-рах, изучение влияния межмол. взаимод. на реакц. способность и связь последней с фнз.-хим. св-вами в-в, получение хнм. соед. и частнц, нестабильных или высокореакционных при обычных т-рах, выяснение ниж. температурных границ хнм. активности в-в. [c.521]

Химия радиоактивных элементов изучает хим. превращения и, ТЬ и др. радиоактивных элементов, исследование св-в к-рых часто невозможно или затруднено обычными хим. методами,-Тс, Рт, Ро, А1, Кп, Рг, Ка, Ас, Ра, трансурановых элементов. Из этого раздела выделяют химию позитрония и др. водородоподобных систем (см. Ме зонная химия). [c.172]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология