Курс лекций неорганической

С целью взаимного согласования курсов лекций материал данного учебника также может быть использован в курсах Строение молекул , Физическая химия , Органическая химия , Неорганическая химия , Аналитическая химия и др. [c.264]

Из этого неполного перечня видно, как важны исследования химии поверхности неорганических и органических твердых тел и их межмолекулярного взаимодействия с компонентами различных сред. Эти исследования требуют объединения методов неорганического и органического синтеза с самыми современными физическими методами изучения структуры поверхности твердого тела и строения молекул. В кратком курсе лекций невозможно осветить все научные и прикладные аспекты химии поверхности твердых тел, ее модифицирования и влияния на межмолекулярные и химические взаимодействия с различными средами. В пособии рассмотрена хими/ поверхности адсорбентов, применяемых в газовой и молекулярной жидкостной хроматографии, и, соответственно, адсорбция из газовой фазы и жидких растворов при малых концентрациях, лежащая в основе селективности этих видов хроматографии. Эти проблемы исследованы как на макроскопическом уровне с использованием термодинамических характеристик адсорбции, так и на микроскопическом (молекулярном) уровне с привлечением молекулярно-статистической теории адсорбции и теории межмолекулярных взаимодействий. [c.7]

Учебное пособие посвящено изложению трех основных разделов физической химии — строения вещества, химической термодинамики и химической кинетики — необходимых для осмысленного восприятия неорганической, органической и аналитической химии. Оно составлено на основе курса лекций, читаемого авторами на протяжении ряда лет студентам первого курса факультета естественных наук Новосибирского государственного университета, специализирующимся по химии и биологии. Главная особенность этого учебного пособия, отличающая его от многочисленных курсов физической химии, состоит в том, что оно написано для студентов первого курса. Поэтому изложение основных идей и понятий физической химии опирается на знания в объеме школьных программ по химии, физике и математике. [c.3]

К 66 Общая и неорганическая химия. Курс лекций. Часть I. [c.2]

К 66 Общая и неорганическая химия. Курс лекций. Часть II. Основные классы неорганических соединений. — М. Школа имени А. Н. Колмогорова, Издательство Московского университета, 2000. — 36 с. [c.2]

Предлагаемая вниманию читателя книга содержит обзор теоретических работ, проведенных, за 40 лет существования полярографического метода. В ее основу положен курс лекций для студентов-химиков третьего курса Карлова университета в Праге, рассчитанный на один семестр. Теперь уже имеется целый ряд монографий, посвященных полярографическому исследованию неорганических и органических веществ и практическому применению полярографии (см. список книг по полярографии на стр. 534, 535), а поэтому такого рода материал в нашу книгу не включен. [c.9]

В. Я. Аносов был активным пропагандистом физико-химического анализа. Он читал в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова первые лекции по физико-химическому анализу, им организован практикум по этой дисциплине. Аналогичный курс лекций он читал в течение многих лет в Институте общей и неорганической химии им. Н. С. Курнакова. Его лекции неизменно привлекали слушателей из других научных учреждений и вузов. Громадное значение для распространения метода физико-химического анализа сыграла написанная (1947 г.) В. Я. Аносовым в содружестве с С. А. Погодиным монография Основные начала физико-химического анализа , за которую авторы были удостоены первой премии им. Н. С. Курнакова. [c.6]

Первый том курса лекций по неорганической химии предназначен для студентов химических факультетов университетов. [c.3]

Позднее, в курсе лекций Общая и неорганическая химия (изд. 3, Казань, 1898) Флавицкий изложил свой взгляд на данный предмет и привел схему периодической системы элементов, основанную на допущении, что свойства элементов численно могут быть выражены функцией котангенса. (Эта схема воспроизведена в сб. Юбилейному Менделеевскому съезду в ознаменование 100-летней годовщины со дня рождения Д. И. Менделеева . Госхимтехиздат, Л., 1934, стр. 68). В упомянутом курсе лекций Флавицкий писал, что зависимость свойств элементов от их атомного веса может быть выражена формулою [c.488]

Изменения в характере неорганической химии, все в большей степени превращающейся из обособленной науки, отграниченной от смежных областей химии, в искусство сложнейшего, специфического неорганического синтеза, интерпретация результатов которого становится возможной лишь с применением разнообразных, в том числе новейших физических и физикохимических методов исследования, отражены как в монографиях и учебных пособиях, вышедших у нас за последнее время, так и в начинающемся изменении учебных пр грамм ведущих вузов. На кафедре неорганической химии химического факультета МГУ, например, создаются специальные практикумы и лекционные курсы по неорганическому синтезу и физическим методам исследования неорганических веществ. Поскольку, однако, учебный процесс в высшей школе не исчерпывается одними лишь лекциями, а тесно связан с самостоятельной работой студента, серьезным препятствием является отсутствие книг, которые могли бы послужить основой для такой самостоятельной работы. [c.6]

Лекции по теоретической химии занимают особое место в научной биографии Д. И. Менделеева. Менделееву-педагогу была свойственна весьма характерная черта в процессе преподавания он всегда разрабатывал собственные теоретические идеи. Не случайно периодический закон был открыт им при подготовке лекций по курсу неорганической химии и в ходе работы над Основами химии . Одна из центральных идей менделеевской теории растворов — приложение к растворам представлений о диссоциации и равновесии — впервые была изложена Д. И. Менделеевым в курсе лекций 1873/74 учебного года Растворы (см. А. В. Сторонкин, Р. Б. Добротин. Исследования Д. И. Менделеева в области растворов. В кн. Д. И. Менделеев. Научный архив. Растворы . М.—Л., изд-во АН СССР, 1960. стр. 14). [c.10]

Значение рукописи Б. П. Вейнберга велико не только потому, что она является стенографической записью лекций. Весьма существенны еще два обстоятельства. Во-первых, Б. П. Вейнбергом записан последний курс лекций по неорганической химии, читанный Д. И. Менделеевым в Петербургском университете . Поэтому представляется возможность ознакомиться с лекционным курсом в том виде, который сложился к концу педагогической деятельности Д. И. Менделеева и отражает его многолетний опыт преподавания химии. Во-вторых, в 1889 г. вышло 5-е издание Основ химии . Совпадение времени выхода очередного издания Основ химии и года чтения записанных лекций позволяет сделать обоснованное сравнение лекционного курса с учебным руководством, принадлежащим тому же автору — Д. И. Менделееву. [c.121]

Рис. 3. Страница из стенографической записи курса лекций Д. И. Менделеева по неорганической химии 1889/90 учебного года, выполненной Б. П. Вейнбергом

В основу этой книги положены лекции по технологии минеральных солей (в том числе и минеральных удобрений), являющиеся частью общего курса технологии неорганических веществ, читаемого автором в Ленинградском технологическом институте имени Ленинградского совета. [c.11]

Эта книга возникла из курса лекций Успехи неорганической химии , читанного мною в течение ряда лет в Гарвардском университете. Содержание ее, однако, мало напоминает содержание обычных курсов по неорганической химии ее цель — показать, как современная атомная теория освещает основные вопросы этой области. В соответствии с этой целью основное внимание в книге уделено обсуждению химической связи в неорганических соединениях. [c.9]

Постановка опытов обстоятельно описана в Курсе лекций по неорганической химии , изданном в 1940 г. И. А. Каблуковым [c.112]

Попытка проведения аналогии между редкими элементами и некоторыми классами органических соединений вполне понятна, так как известно, что до Основ химии Д. И. Менделеевым был издан курс органической химии, пользовавшийся большой популярностью. Не исключено, что при написании этой книги Менделеев пытался найти те или иные широкие обобщения, которые позволили бы излагать студенческий курс с единых позиций. Известно, что именно поиски таких общих положений при создании для студентов курса лекций по неорганической химии ( Основы химии ) привели Д. И. Менделеева к открытию периодического закона. Для Менделеева, вообще, характерно, стремление всему неясному найти рациональное объяснение. [c.222]

Настояш,ая книга, посвяш,енная подробному описанию подготовки демонстрационных опытов и их выполнению на лекциях по курсам обш,ей и неорганической химии, представляет собой результат многолетней практики лекционного химического эксперимента на кафедре неорганической химии химического факультета Ленинградского Государственного университета им. А. И. Жданова. [c.5]

В первых трех лекциях этого курса были рассмотрены адсорбенты (графитированная термическая сажа, неорганические соли, оксиды), которые представляют собой, по крайней мере в условиях рассмотренных экспериментальных исследований и применений, нелетучие и не растворяющие адсорбат вещества. Назовем такие адсорбенты инертными. Таким образом, инертный адсорбент участвует в адсорбции лишь постольку, поскольку он создает над своей поверхностью вызывающее адсорбцию поле межмолекулярных сил. [c.128]

В учебнике изложены три основных раздела физической химии— строение вещества, химическая термодинамика и химическая кинетика, необходимые для осмысленного восприятия неорганической, органической и аналитической химии. Он составлен на основе курса лекций, читаемого авторами на протяжении ряда лет студентам факультета естественных наук Новосибирского университета, специализирующимся по химии и биологии. Главная особенность данного учебника, отличающая 6Р0-0Т других существующих курсов физической химии, состоит в том, что он предназначен для студентов перЙ огр курса. Поэтому изложение основных идей и понятий физичe к6й xимии опирается на знания в объеме школьных программ по химии,-физике и математике. [c.3]

В результате многолетней деятельности сотрудников лекционного кабинета кафедры неорганической химии химического факультета Московского университета было разработано большое число демонстрационных экспериментов по различным темам лекционного курса. Значительный вклад в эту работу был внесен А. Д. Функом, Г. А. Меерсоном, Я. И. Герасимовым, О. И. Воробьевой, И. А. Березниковой, Э. Г. Лавутом, Н. А. Субботиной. Данная книга отражает состояние лекционных демонстраций, сформировавшееся в течение последних десяти лет. Здесь описаны в основном уникальные опыты, разработанные в процессе развития курса лекций по неорганической химии на химическом факультете, а также ряд широко известных экспериментов. [c.3]

В технологических и политехнических вузах на химяко-тех-нологических специальностях химические процессы рассматривались в курсе химической технологии. Так, в Петербургском технологическом институте химические процессы читались в курсах лекций по общей химической технологии неорганических и органических веществ (академик Д. П. Коновалов, профессора А. К. Рейхель, В. Т. Вылежинский, А. К. Крупский, А. А. Курбатов, А. А. Р5 анов, А. М. (Зоколов и др.), а позже в диицшлинах по специальностям (академики С. В. Лебедев, А. Е. Порай-Кошиц, [c.15]

Осенью 1951 г, молодой ассистент Гарвардского университета в Кембридже (США) Джеффри Уилкинсон, только что получивший ученую степень доктора философии, впервые начал читать курс лекций по неорганической химии для студентов, а студент Ф. Алберт Коттон стал одним из первых его слушателей. Увлеченность наукой и энтузиазм быстро сделали их коллегами по науч ным исследованиям. Ныне лауреат Нобелевской премии по химии Дж. Уилкинсон, получивший эту награду в 1973 г за выдающийся вклад в развитие химии металлорганических л-комплексов, и профессор Ф. Коттон, один из самых талантливых ведущ,их химиков США, известны не только как авторы интереснейших научных исследований, но и как выдаюш иеся педагоги. Написанный ими учебник Современная неорганическая химия выдержал несколь ко изданий, стал одним из наиболее популярных учебников повышенного уровня в Европе и США и был переведен на ряд языков, в том числе и на русский. [c.5]

Александр Михайлович Бутлеровродился 25 августа 1828 г. в Чистополе. По окончании Казанской гимназии в 1844 г. он поступил на естественное отделение физико-математического факультата Казанского университета. В первые годы студенчества Бутлеров увлекался энтомологией. Но прослушав курсы лекций К. К. Клауса и Н. Н. Зинина, заинтересовался химией и начал серьезные занятия в этой области. В 40-х годах Казанский университет получил широкую известность, в связи с открытием Н. Н. Зининым реакции восстановления ароматических нитросоединений в амины (1842) и К. К. Клаусом рутения (1844). У Клауса Бутлеров слушал лекции по неорганической химии и под его руководством выполнил свои первые лабораторные работы. Однако Зинин оказал на молодого ученого большее влияние, привив ему любовь к препаративным работам по органической химии. Но в 1847 г. Зинин покинул Казанский уни- [c.304]

Вскоре после переезда в Петербург Бутлеров читает публичный курс лекций по неорганической химии, а также популярные лекцим, которые большею частью были затем напечатаны. Такова, например, речь О практическом значении научных химических работ , произнесенная на те ря< ственяом собрании Академии наук 29 декабря 1870/10 янва ря 1871 г. В ней он в популярной фо1р-ме показал связь науки и общества, значение научных (работ по чистой химии для развития химической промышленности, взаимозависимость между опытной и теоретической сторонами науки. [c.149]

Предлагаемый вниманию читателей труд проф. Гейнца Кребса Основы кристаллохимии неорганических соединений является первой попыткой систематически изложить традиционный курс кристаллохимии с более общих позиций химии твердого тела. Это изложение является, по-видимому, обработанным курсом лекций, прочитанных автором в Штутгартском университете. С этой точки зрения книгу можно рассматривать как учебное пособие. Вместе с тем в ней содержится и ряд данных по различным структурам, впервые исследованным самим Кребсом. Эти данные представляют самостоятельный интерес для специалистов-кри-сталлохимиков, что придает книге характер научной монографии. [c.5]

ПО окончании института, Э. В. Брицке оставляют при Кафедре технологии неорганических веществ (руководимой тогда профессором М. Ф. Глазенапом) для подготовки к профессуре. С 1904 по 1906 г. он — в заграничной научной командировке, где знакомится с рядом исследовательских и учебных лабораторий и крупнейшими заводами в Бельгии, Швейцарии, Германии, Австрии и Италии. В 1906 г. Э. В. Брицке избирается доцентом по общему курсу технологии неорганических веществ и специальному курсу металлургии. В 1910 г. его избирают профессором Рижского политехнического института, где он читает лекции по металлургии, по технологии вяжущих и строительных материалов, неорганических веществ и минеральных удобрений. Э. В. Брицке первым создал специальный курс минеральных удобрений. В 1909 г. был напечатан его учебник Производство суперфосфата , сыгравший большую роль в подготовке специалистов и подъеме этой области технологии. [c.6]

Необходимо отметить и оригинальные учебники последователей менделеевского направления в России изданный в Казани Курс неорганической химии Ф. М. Флавицкого (широко использовано учение Менделеева о формах соединений ), изданные в Харькове Лекции неорганической химии И. И. Осипова, учебники Л. В. Писаржевского, А. Н. Реформатского, Я. И. Ми-хайленко и др. [c.214]

Занятия в учебно лаборатории имеют целью не талы .-ознакомление студента с материалом, который демонстрируется в работах параллельно с читаемым курсом лекций по неорганической химии, но и усвоение основных приемов лабораторной работы, развитие наблюдательности, умение излагать свои наблюдения. Приобретение с первых шагов правильных навыков в лабораторной работе отражаете) благотворно на всей последующей экспериментальной деятельнпсп исследователя. [c.5]

Каблуков, уже будучи приват-доцентом, читал курс лекций по отдельным вопросам истории химии (например по теории строения). Свои лекции по физической и неорганической химии он всегда старался пополнить интересными данными пз истории химии, из биографий отдельных ученых. Но лекции, по мнению Каблукова, не должны быть единственной формой преподавания, хотя и должны играть ведущую роль в системе занятий по данному предмету. На лекциях нужно излагать основные вопросы, знакомить с методами пселедовапия. [c.114]

Курс неорганической химии, положенный в основу учебнт<а, создавался на основе Лекций по неорганической химии, прочитанных автором в Ярославском технологическом институте, и обсуук-дался в коллективе преподавателей, с которыми автор работал [c.3]

Настоящее пособие написано на основе многолетнего опыта чтения лекций по курсу общей и неорганической химии в МХТИ им. Д. И. Менделеева и отражает стремление к усилению в нем элементов термодинамики. Можно с удовлетворением отметить, что идея тгрмодинамизации курса химии нашла поддержку как в практике преподавания в других вузах, так и в ряде книг, вышедших в последние годы. [c.6]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология