Метод направленного эксперимента

В то же время становилась очевидной ограниченность аналитических методов решения краевых задач динамики, особенно в связи с практическими приложениями сорбционных процессов. Внедрение ЭВМ в последние годы не только расширило классы решаемых задач и ускорило получение результатов, но и создало качественно новую ситуацию. Во-первых, развитие численных методов применительно к динамике сорбции позволяет в настоящее время решать практически любую краевую задачу как в однокомпонентном, так и многокомпонентном варианте. Во-вторых, методом математического эксперимента могут быть исследованы физико-химические особенности различных сорбционных систем. В-третьих, были сформулированы и частично решены принципиально новые задачи динамики сорбции, в том числе оптимизационные. Одновременно происходит смещение сферы приложения аналитических методов если ранее они имели целью получить расчетные формулы, то теперь целесообразнее расчет перепоручить ЭВМ, а методы прикладной математики направить на некоторые новые проблемы динамики адсорбции (продоль- [c.152]

Выше, на примере реакций окисления и восстановления нитробензола, нитрозобензола, фенилгидроксиламина, фенола, -нитрофенола, гидрохинона, хинона, бензойной и салициловой кислот, нитрометана были показаны возможности радиационной химии в решении задач установления механизма этих реакций. Мы убедились, что с помощью импульсного радиолиза удается определить константы скорости и константы равновесия таких процессов, для которых эти величины другими путями установить не представляется возможным. Понятно, что и многие другие процессы окисления и восстановления в органической химии можно с успехом исследовать методами радиационной химии. Таковы, например, реакции окисления алифатических и ароматических альдегидов, замещенных анилинов и нитрилов. Первое требование, — выполнение которого необходимо для начала такой работы, — это правильное представление об общем химизме системы. Далее, весьма полезно совмещать эксперименты методом импульсного радиолиза со спектрофотометрическим определением различных продуктов реакции. Желательно также направить реакцию по такому пути, чтобы можно было ожидать образования неустойчивых промежуточных продуктов с известными спектрами поглощения, установленными независимым путем, например при импульсном фотолизе. Промежуточные продукты можно пытаться предсказывать также на основании принципа линейности в изменении свободной энергии. Дальнейшее расширение применения радиационно-химических процессов будет несомненно связано с использованием методов ЭПР , полярографии и других новых методов. [c.166]

Несмотря на относительно малое число достоверных аналитических данных, которые послужили для построения модели, их использование позволило получить хорошую корреляцию между расчетными и экспериментальными значениями pH в процессах анаэробной стабилизации различных органических отходов. Наблюдаемые отклонения можно объяснить несовершенством методов отбора проб и анализа и отличием условий, в которых проводится анализ, от реальных условий, в которых находится реакционная среда. Дальнейшие исследования следует направить на улучшение техники эксперимента и уточнение модели с целью учета влияния ионной силы среды и других аналитических параметров. Результаты исследования позволят значительно усовершенствовать аналитический контроль pH и уточнить применимость и эффективность методов для приведения биологических систем очистки к оптимальному значению рн химическим путем. [c.330]

В каждой главе препаративного (синтетического) раздела все изучаемые реакции рассматриваются как с теоретической точки зрения, так и со стороны практического приложения, а после этого делаются выводы о том, как надо выполнять эксперимент. Общие методики синтеза охватывают наиболее общие (и некоторые специальные) операции проведения различных синтезов одного типа реакций. Они должны направить внимание изучающего органическую химию на наиболее важное и в то же время удержать его от бездумной варки препаратов по методикам. С помощью общих методик удалось описать приготовление почти тысячи препаратов. В дополнение к этому даны литературные ссылки на получение препаратов (преимущественно по иностранной литературе), с тем чтобы научить студента пользоваться оригинальной литературой и углубить у него знания иностранных языков. Каждая глава завершается сведениями о техническом и аналитическом применении изучаемых реакций. Общий обзор наиболее важных методов получения определенных классов веществ студент найдет в специальном указателе. В разделе Введение в лабораторную технику описаны основные физико-химические методы эксперимента, которые необходимо знать при современном уровне развития химической науки. В отдельных разделах книги рассмотрено пользование научной литературой и методы идентификации органических веществ. Приложение по приготовлению, очистке и свойствам наиболее употребительных химических реактивов, так же как и общие методики , содержат многочисленные указания на возможные опасности при работе в лаборатории. Во всех разделах книги приведены литературные ссылки, которые позволяют углубить знания о рассматриваемых веществах. [c.7]

Критикуя в своих сочинениях схоластические учения и схоластический, основанный лишь на чувственном восприятии метод познания, Бэкон выдвинул в качестве основного научного метода изучение явлений посредством опыта. Конечно и до Бэкона опыт (эксперимент) применялся при решении отдельных вопросов. Так, алхимики, искавшие в течение многих столетий способы получения философского камня и трансмутации металлов, проделывали неисчислимое количество опытов с самыми различными веществами и смесями. Однако все это не носило систематического характера и по большей части представляло собой попытки воспроизвести туманные и зашифрованные рецепты из алхимических книг. Бэкон писал об этом следующее Если же кто-либо направит внимание на рассмотрение того, что более любопытно, чем здраво, и глубже рассмотрит работы Алхимиков и Магов, то он, пожалуй, придет в сомнение, чего эти работы более достойны — смеха или слез. Алхимик вечно питает надежду, и когда дело не удается, он это относит к своим собственным ошибкам. Он обвиняет себя, что недостаточно понял слова науки или писателей, и поэтому обращается к преданиям и нашептываниям. Или он думает, что ошибся в каких-то мелких подробностях своей работы, и поэтому до бесконечности повторяет опыт. Когда же в течение своих опытов он случайно приходит к чему-либо новому по внешности или заслуживающему внимания по своей пользе, он питает душу доказательствами этого рода и всячески превозносит и прославляет их, а в остальном хранит надежду. Не следует все же отрицать, что алхимики изобрели не мало и одарили людей полезными открытиями . [c.191]

В каждом разделе препаративной части все изучаемые реакции рассматриваются как с теоретической точки зрения, так и со стороны практического приложения, а затем уже даются указания, касающиеся выполнения эксперимента. В Общих методиках описаны наиболее общие (а также некоторые особые) операции прн проведении различных синтезов, относящихся к одному типу реакций. Цель этих методик—направить внимание изучающего органическую химию на наиболее важное в данной реакции и в то же время удержать его от бездумной варки препаратов по методикам. С помощью общих методик удалось описать приготовление почти тысячи препаратов. Кроме этого, приводятся ссылки на литературные источники (преимущественно на иностранные), где имеется описание получения препаратов с тем, чтобы научить студента пользоваться оригинальной литературой и углубить у него знание иностранных языков. Каждый крупный раздел завершается сведениями о техническом и аналитическом применении изучаемых реакций. Обзор наиболее важных методов получения веществ определенных классов студент найдет в специальном указателе. [c.7]

В качестве следующего этапа в каждом случае можно попытаться путем соответствующего преобразования матрицы данных, полученных в результате двумерного эксперимента, по возможности уменьшить артефакты, прежде чем перейти к расшифровке спектров (рис.3.30). В приведенных спектрах, полученных по методу NOESY, присутствуют два типичных экспериментальных артефакта сигналы, расположенные слева направо вниз (зеркальное отражение нормального спектра) и/i-шумы (интенсивные вертикальные сигналы). Оба артефакта можно уменьшить путем соответствующей обработки. Одновременно уменьшится и интенсивность диагонального пика, который не содержит какой-либо полезной для проведения оценки информации, но при этом кросс-пики, находящиеся вблизи диагонали, могут перекрываться. [c.138]

Если направить пучок электронов иа мелкокристаллическое вещество. на фотопластинке получается электронограмма. вид которой ничем ие отличается от соответствующей рентгенограммы. В отллчие от рентгеновского метояа в электронографии вследстэие большого поглощения электронов веществом исследованию подвергаются очень тонкие слои вещества (порядка 10 —10 см) Хотя экспериментальные методики рентгенографии и электронографии значительно различаются, методы обработки результатов эксперимента почти тождественны. Электронография позволяет изучать структуру тонких пленок и поверхностных слоев вещества. [c.105]

Обстановка работы в лабораториях А. Е. Фаворского была товарищеской, и коллектив его учеников всегда отличался исключительной сплоченностью, дружеской взаимопомощью в работе, преданностью объединявшей их научной идее. А. Е. часто собирал своих учеников в лаборатории и разъяснял им общую связь их работ день за днем раскрывал им все новые и новые горизонты химической науки, передавал пм свой полувековой опыт, огрюмные знания, разработанные методы. Он ставил темы для научных докладов своих сотрудников и требовал монографической проработки имевшихся по этим темам литературных источников. Он всегда во-время умел предостеречь сотрудника от ошибочно выбранного им метода и направить его на верный научный путь. Таким образом, Алексей Евграфович вплотную подводил молодого исследователя к раскрытию истины, но само ее открытие оставлял ученику. И это укрепляло желание искать и добиваться разрешения задачи. Зато как радостно бывало им обоим, когда эксперимент приводил к положительному результату и на свет появлялось предсказанное А. Е. новое вещество. И тогда учитель и ученик переполнялись безграничным счастьем и гордостью, и этот день был для них истинным праздником. [c.37]

В том случае, когда мышей им.мунизируют клетками человека, наблюдается выраженный ответ на видоспецифические антигены. Для того чтобы направить иммунный ответ мышей на антигены, селективно экспрессированные на поверхности определенных клеток, может быть использован метод маскировки антителами. Например, он был успешно использован при по лучении моноклональных антител, специфичных к антигенам, избирательно экспрессированным на клетках миелоидного ряда человека. Клетки миелоидного ряда, которыми иммунизировали мышей для экспериментов по гибридизации, были нагружены мышиными антителами к лейкоцитам периферической крови человека [8]. Смысл данного подхода заключается в том, что, нагружая клетки, удается замаскировать иммуногенные поверхностные белки, экспрессируемые клетками человека. [c.122]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология