Задачи и упражнения по химии элементов

Пособие содержит описания лабораторных работ по общей химии (определение эквивалентов и молекулярных масс, кинетика реакций, электролитическая диссоциация, гидролиз и др.), а также опытов по изучению свойств элементов н их важнейших неорганических соединений. Особое внимание уделено описанию синтезов соединений, не требующих сложной аппаратуры. Каждый раздел заканчивается перечнем контрольных вопросов, упражнений и задач. В практикум по неорганической химии впервые включен ряд инструментальных работ (определение частного порядка и константы скорости реакции, определение коэффициента распределения, спектрофотометрическое определение состава комплексов и др.) и опытов по химии элементов (химии галлия и лантаноидов, химические свойства фосфорной кислоты и ее солей и др.). [c.2]

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ХИМИИ ЭЛЕМЕНТОВ [c.298]

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ХИМИИ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ [c.186]

Во втором издании переработан раздел Строение атома и периодический закон , подробно рассмотрена методика составления электронных формул элементов и электронной структуры оболочек атома. Заново составлен раздел задач и упражнений по органической химии (1-е издание вышло в 1965 г.). [c.2]

Курс общей химии включает в себя определенный круг вопросов, для прочного овладения которым студенту необходимо самостоятельно решить достаточное число задач, В процессе их решения вырабатываются навыки в выполнении важных практических расчетов и закрепляются основные теоретические положения курса. По каждой теме дается краткое теоретическое вступление, цель которого фиксировать внимание студента на те вопросы курса общей химии, по которым предусмотрены упражнения и задачи. В тех же случаях, когда необходимый пояснительный материал в учебнике освещен недостаточно, даются более подробные объяснения (окислительно-восстановительные гальванические элементы, ядерные реакции и их уравнения и некоторые др.). [c.5]

В этом разделе приведены упражнения и задачи, которые касаются всех классов неорганических соединений и составлены в последовательности, наиболее приемлемой при изучении курса неорганической химии. Для их решения необходимо знать описательную часть химии и уметь применять на практике знания свойств элементов и их соединений. Изучению состава химических соединений, их физических и химических свойств, применению в медицине и промышленности посвящен этот раздел. [c.83]

Научной основой курса химии средней школы является учение о периодичности свойств и строении атомов элементов. На первоначальном этапе обучения в средней школе и ПТУ, техникумах и на подготовительных курсах много внимания уделяется атомно-молекулярной теории и основным законам химии. Поэтому указанный материал намеренно не рассматривается в пособии отдельно. Его можно повторить, используя школьный учебник и тренируясь в решении задач и упражнений (нахождение формул соединений, расчеты по уравнению химической реакции и т. п.). [c.3]

Пособие содержит задачи, вопросы и упражнения, охватывающие важнейшие разделы химии строение вещества, направление и скорость процессов, периодическое изменение свойств элементов. [c.2]

При подготовке пятого издания в него внесены дополнения и изменения и сделаны некоторые сокращения. Введены два новых раздела "Классы неорганических соединений" и "Периодический закон и свойства соединений". Раздел 5 назван "Термохимия и химическое равновесие", в нем собраны задачи и упражнения по расчету изменения энтальпии, энтропии, свободной энергии Гиббса, по их применению для описания химических реакций и по расчету концентраций в равновесных системах. Главы "Равновесие в растворах электролитов" и "Направление обменных химических реакций в растворах электролитов" объединены в один раздел "Ионные реакции в растворах". Этот раздел существенно переработан. В раздел, посвященный химии отдельных элементов, включены упражнения по составлению уравнений реакций, отражающих важнейшие свойства их соединений. Несколько сокращена глава "Физико-химические свойства разбавленных растворов" и ей дано другое, более конкретное, название "Коллигативные свойства растворов", отражающее то, что в данном разделе рассматриваются свойства растворов, зависящие от концентрации частиц. Исключена глава "Радиоактивность. Ядерные реакции", так как обсуждаемые в ней вопросы фактически являются содержанием физики. Все изменения имели своей целью приблизить содержание задач и упражнений к химической практике. При переработке пособия мы стремились сохранить содержание, поэтому задачи и упражнения, имевшиеся в четвертом [c.3]

Профессионально ориентированный учебник содержит изложение элементов аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей И математической статистики, сопровождаемое рассмотрением математических моделей из физики, химии, биологии и медицины. Приведено много примеров и задач, иллюстрирующих понятия высшей математики и ее методы, а также упражнений для самостоятельной работы. [c.2]

По данным ШРАС (Международный союз чистой и прикладной химии) 1973 г. уточнены атомные веса следующих элементов 24,312, Ne 20,183, Pm 147, Ag 107,870, Тс 97. Эти исправления не внесены в таблицу, так как расчеты в задачах и упражнениях основаны на приведенных автором значениях атомных весов. — Прим. ред. [c.25]

Как известно, существующий ассортимент промежуточных продуктов создается таким образом, чтобы на его основе можно было получить конкретные красители, лекарственные препараты, вспомогательные вещества, мономеры для синтеза полимеров с экстремальными свойствами и т. д. В нашем практикуме задачи по получению промежуточных продуктов введены как составной элемент задач синтеза конечных продуктов — органических красителей. Последние сгруппированы но классам так, как это рекомендуется в известном учебнике Б. И. Степанова Введение в химию и технологию органических красителей . Работу с практикумом надо проводить в тесной связи с этим учебником, а также с учебным пособием А. С. Эфроса и И. Я. Квитко Химия и технология ароматических соединений в задачах и упражнениях , материал которых дает теоретическую базу для проведения описываемых синтезов. [c.3]

Сборник содержит задачи и упражнения по всем разделам как теоретической части курса общей химии, так и специальной, содержащей сведения о свойствах химических элементов. В начале каждого раздела пособия приведены примеры с подробным разбором хода решения типовых задач. [c.2]

Физические методы определения структуры молекул занимают теперь центральное место в арсенале средств, испол ьзуемых хими ками -органи ками. Элементарное знакомство с важнейшими из них осуществляется уже в общем курсе и практикуме по органической химии. Современные учебники по органической химии содержат основные сведений о физических методах структурного анализа, а иногда — примеры и задачи по интерпретации простейших спектров протонного магнитного резонанса, иноракрасных и электронных спектров. Для более глубокого изучения физических методов и систематического развития необходимых практиче-ск 1Х навыков служат специальные циклы лекций, лабораторные и семинарские занятия для студентов старших курсов и аспирантов. Литература на эту тему весьма многочисленна и разнообразна по содержанию и уровню изложения. Однако учебных пособий, которые служили бы для выработки и закрепления элементарных навыков истолкования спектральных данных и результатов измерений важнейших физических параметров молекул, явно недостаточно, особенно сборников примеров и упражнений с иллюстрациями, точно воспроизводящими в достаточно крупном масштабе подлинные спектры, полученные на современной аппаратуре. Такие пособия необходимы для тренировки визуального восприятия и интерпретации спектрограмм, оценки их качества, развития элементов зрительной памяти, очень облегчающих и ускоряющих расшифровку молекулярных спектров. Данная книга [c.3]

Поэтому, когда возникла необходимость создания нового малого практикума по органической химии, на кафедре органической химии 1 Московского медицинского института (ММИ), где были созданы и щироко применяются новые методы преподавания (системы безма-шинного картированного контроля, электрифицированные тренажеры и работают машинные классы), все же оказалось целесообразным использовать то ценное, что есть в книге А. Я. Рево. Доц. В. В. Зеленкова переработала практикум А. Я. Рево в нескольких направлениях. Во-первых, заново, на современном уровне написаны теоретические введения к разделам практикума. Во-вторых, несколько расширена практическая часть применительно к программам фармацевтических факультетов и институтов. В-третьих, в книгу введены некоторые элементы УИРС а) рекомендуемая форма протокола требует от студентов краткой формулировки выводов к каждому проделанному опыту и каждой теме б) в каждом разделе имеются контрольные задачи и упражнения, требующие от студента критического и глубокого освоения материала в) в ряде разделов имеются работы, в которых не даются готовые схемы реакций, а студент должен написать их самостоятельно. [c.4]

В последние годы в преподавании органической химии уделяется значительное внидмание упражнениям, проводимым параллельно лекционному курсу. Это мероприятие следует признать вполне целесообразным, так как оно стимулирует самостоятельную работу учащихся и приучает их к определенной системе химического мышления правильно поставленные упражнения по органической химии развивают у учащихся навыки к применению усвоенного ими теоретического и фактического материала. Лекции по курсу и лабораторные экспериментальные работы не решают полностью эту задачу. Опыт показывает, что привлечение учащегося к выполнению упражнений параллельно лекционному курсу должно стать неотъемлемым элементом учебного процесса и что теоретические упражнения по курсу органической химии должны входить в учебный план. [c.3]

В процессе изучения химии широко используется решение/задач. На начальном этапе обучения учителя обычно предлагают учаш имся выполнять качественные задачи и упражнения, которые помогают им изучать химическую символику, правила написания уравнений реакций, химические явления, распространение элементов в природе и другой описательный материал. На следующих этапах обучения ставится цель научить школьников применять на практике полученные знания, самостоятельно проводить химические вычисления. Здесь с успехом используются расчетные задачи. [c.4]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология