Предисловие для студентов

Семь лет назад в предисловии к первому изданию нам пришлось доказывать необходимость изложения теоретических представлений органической химии начинающим студентам. То, как была принята эта книга, и характер других учебников, появившихся с тех пор, ясно показали, что большинство преподавателей уже не задается вопросом, надо ли учить теорию, а спрашивает, как лучше ее учить. [c.8]

Книга, как пишут авторы в предисловии, может быть учебником для студентов, она не требует от читателя специальной подготовки, кроме знания основ органической химии, и поэтому будет доступна весьма широкому кругу читателей. Если студенты и аспиранты смогут использовать ее как полезное пособие при изучении соответствующих разделов учебной программы, то химики-исследователи, работающие в области органической химии, найдут в книге ряд важных сведений и методических указаний, которые позволят им достаточно квалифицированно подходить к первичному анализу спектроскопических данных при исследовании органических соединений. Вместе с тем книгу не следует рассматривать как исчерпывающее руководство по применению спектроскопических методов. В ней, например, совершенно не затрагиваются расчетные методы спектроскопии, без которых в настоящее время в ряде случаев анализ спектров вряд ли может быть эффективным. Поэтому для дальнейшего, более глубокого изучения методов спектроскопии читателю следует обратиться к специальным монографиям, посвященным каждому из этих методов. [c.6]

Данная книга представляет собой учебное пособие по квантовой химии, рассчитанное на студентов химических вузов. Как пишет автор в своем предисловии, его целью было составить такой учебный курс, который позволил бы лучше понять основные принципы квантовой химии и методы ее применення к расчетам химических систем и для интерпретации результатов спектроскопических измерений. Кроме того, задачей книги является подготовка студентов к освоению современных курсов органической и неорганической химии. [c.5]

Второй выпуск сборника Практические работы по органической химии , несколько запоздавший выходом в свет, составлен в соответствии с программой практикума по органической химии (см. предисловие к первому выпуску) для студентов химических факультетов университетов. [c.3]

Становление и развитие современной коллоидной химии неразрывно связано с именем Антона Владимировича Думанского, одного из основоположников науки о коллоидах. В самом начале деятельности в предисловии к своей магистерской диссертации Коллоидные растворы (Киев, 1913 г.) А. В. Думанский писал Я должен принести глубокую благодарность теперь умершему профессору М. И. Коновалову за то, что он натолкнул меня на изучение этого вопроса. В то время в Киевском политехническом институте возник студенческий Химический кружок , М. И. Коновалов был его председателем чтобы облегчить студентам труд отыскания тем для их докладов, им был составлен список, в котором между прочим находилась тема Коллоидные- растворы . Заинтересовавшись этим вопросом мною был прочитан доклад в Химическом кружке . Этот доклад положил начало моим занятиям коллоидной химией . [c.3]

Для условий ряда стран Запада — это учебник. Причем учебник для первого курса, что, конечно, кажется несколько неожиданным, принимая во внимание недостаточную подготовку студента к восприятию нелегких физических и физико-химических методов. Учебник этот является одним из первых откликов на осуществленную в США и других странах реформу химического образования и, в частности, перестройку преподавания аналитической химии. Об этом, впрочем, достаточно сказано в предисловии к английскому изданию книги и во введении автора. [c.10]

Два года прошло со времени появления американского издания настоящей книги. Перечитывая предисловие, написанное в августе 1960 г., я пришел к выводу, что пока нет необходимости вносить какие-либо изменения в основные положения, изложенные в нем. Широкое изучение металлоорганических соединений не только не уменьшилось, а, наоборот, приобрело еще больший размах. К моему удивлению и радости, я убедился в том, что за эти два года материал, положенный в основу настоящей работы, не устарел и не утерял в значительной мере своей значимости. Я смею надеяться, что эта книга в русском переводе будет полезной советским студентам и ученым, так же как и их коллегам в других странах. [c.7]

В Предисловии, которое я имел честь написать к первому изданию этой книги в 1961 г., описана моя точка зрения на происходящее в органической химии, а также на метод обучения, который предпочитает доктор Сайкс. Зная и наблюдая его в течение многих лет, сначала как студента, затем как коллегу и всегда как друга, я и тогда был уверен в том, что он написал прекрасную книгу, которая, по крайней мере на мой взгляд, должна способствовать повышению интереса к органической химии. Но ее успех намного превзошел все даже самые большие мои ожидания, и при последующих изданиях книга не потеряла своей прелести. [c.7]

Предлагаемый вниманию читателей учебник Г. Малера и Ю. Кордеса Основы биологической химии отличается от традиционных учебников биохимии во многих отношениях. Для правильной его оценки немаловажное значение имеет предыстория книги у этого учебника существует предшественник — капитальное руководство тех же авторов Биологическая химия , вышедшее в США тремя изданиями и получившее отличные отзывы. Выпуская в свет это капитальное руководство, авторы ориентировались в основном на лиц, достаточно хорошо подготовленных в области химии и физики. Они обстоятельно рассмотрели в нем практически все разделы современной биохимии, широко используя математику, причем строгость рассмотрения и количественный подход нигде не были принесены в жертву доступности изложения. В результате руководство Биологическая химия получилось весьма объемистым и слишком трудным для многих лиц, изу-чаюш,их биохимию. Книга Основы биологической химии появилась на свет в значительной мере как компромисс между максималистскими установками авторов, которые остались, судя по их предисловию, неизменными, и запросами широкого круга читателей, недостаточно хорошо подготовленных в области физики и химии, но нуждающихся в полноценном современном учебнике по биохимии это в основном студенты и аспиранты медицинских институтов и биологических факультетов университетов. К сожалению, по традиции, биологическую химию у нас до сих пор относят к разряду биологических дисциплин и поэтому готовят специалистов-био-химиков в медицинских институтах и на биологических факультетах. Между тем, биохимия в ее современном виде у ке давно является по существу разделом химии. Безусловно, меньшим злом для биохимика была бы недостаточно хорошая подготовка по ботанике и зоологии, чем слабое знание математики, физики и химии. [c.5]

Как уже указывалось выше и как подчеркивает все время автор в своем предисловии, эта книга рассчитана не на специалиста, а на широкий круг химиков-неоргаников и студентов, что определило выбор материала и стиль изложения. Автор счел необходимым предпослать изложению физических методов краткий очерк теоретических представлений в области неорганиче- [c.6]

Менделеев особенно заботился о творческом усвоении материала студентами-химиками, о том, чтобы его слушатели стали научно самостоятельными людьми и смогли в дальнейшем принять активное участие в развитии химии и науки вообще. Сопоставляя теорию с практикой, прошедшее науки с ее будущим...,— писал он в том же предисловии к своему курсу,— я стремился развить в читателе ту способность самостоятельного суждения о научных предметах, которая составляет единственный залог правильного пользования выводами пауки и возможности содействовать ее дальнейшему развитию [c.380]

Редактору представляется дискуссионным высказанное в авторском предисловии утверждение, что студент легче усваивает квантовую механику, чем термодинамику. Опыт преподавания в Московском химикотехнологическом институте им. Д. И. Менделеева скорее свидетельствует об обратном. [c.6]

В настоящем виде книга отражает состояние науки к началу 1928 г Первое издание этой книги в главных чертах было закончено в течение зимнего семестра 1894/95 г., когда я читал курс лекций по электрохимии, и появилось в октябре 189) г. Книга была предназначена прежде всего для студентов-естественников и для работающих после окончания курса на практике, а кроме того для всякого интересующегося электрохимией. В предисловии к первому изданию я подчеркнул, что старался сделать изложение по возможности общедоступным, но что от лиц, приступающих к чтению книги с небольшой подготовкой, потребуется серьезная работа для того, чтобы извлечь действительную пользу. Это остается в силе и для настоящего издания. [c.3]

Со времени первого издания руководства в 1961 г. полумикро-метод выполнения лабораторных работ по общей химии получил большое распространение в вузах нашей страны и за рубежом вследствие ряда его преимуществ, указанных в предисловиях к 1 -му и 2-му изданиям. Из числа преимуществ особенно отмечаются организованность учебной группы во время занятий и сосредоточенность в работе каждого студента. Считаем необходимым напомнить, что во время проведения практических работ необходимо соблюдение студентами всех рекомендаций техники проведения опытов. [c.15]

Поскольку Предисловие авторов достаточно полно раскрывает их замысел, а также структуру и особенности книги, какие-либо иные комментарии здесь излишни. Хочу лишь заметить, что успех Современной генетики , опубликованной вторым изданием спустя всего четыре года после выхода первого, далеко не случаен. Авторы, как известно, преподают генетику в Калифорнийском университете (США), что дает им большое преимущество перед теми, кто пишет учебники, не имея опыта длительной работы и постоянного общения со студентами. [c.6]

В предисловии своей книги Николс пишет, что она предполагает у читателя знание университетского курса биохимии. С моей точки зрения, круг читателей этой книги может быть значительно шире. Книга будет интересна и полезна не только для студентов старших курсов, аспирантов биологических специальностей и исследователей-биохимиков, но также для всех тех, кто имеет естественно-научное образование и хочет узнать, что представляет собой биоэнергетическая наука. [c.6]

И, наконец, мы хотим выразить свою признательность м-ру К. Томасу за интерес, проявленный к настоящему пособию., за ценные замечания и готовность написать к нему предисловие. Мы надеемся, что пособие окажется весьма полезным для студентов. [c.12]

Подобно получившему у нас большую известность переводному учебнику химии для средней школы под обшей редакцией Г. Сиборга , книга Дикерсона, Грея и Хейта является составной частью целой методической системы-пособий для преподавателей и студентов, лабораторного практикума, задачника и экзаменационного вопросника (подробнее об этом см. в предисловии авторов). Она последовательно совершенствовалась в процессе нескольких переизданий и, судя по всему, успела получить заслуженное признание в США. Новое, 3-е издание этого учебника, фундаментально переработанное с учетом широкого обсуждения и рецензирования, на наш взгляд, представляет несомненный интерес для советского читателя. [c.5]

Достаточно ясная общая характеристика монографии и ее структуры дана в предисловии авторов. Мне хотелось бы добавить к этому, что избранный авторами способ изложения весьма разнообразного материала — эксперимёнтальных результатов и вопросов теории — оправдал себя. Книга легко читается. Будучи доступной экспериментаторам и теоретикам, она, вместе с тем, позволяет последним вникнуть в используемый теоретический аппарат, выделенный в Приложения, причем это разграничение не мешает пониманию физического существа вопросов, излагаемых в основных главах. Как указывают авторы, книга предназначена для научных работников и студентов старших курсов. Замечу, что это справедливо и в отношении читательской аудитории нашей страны. [c.9]

Том 1 целиком воспроизводил лекционный курс. Этот курс был подготовлен в связи с тем, что во всех существовавших тогда учебниках органическая химия излагалась по традиционной схеме получение и свойства . Лекции и написанная по их материалам книга имели целью облегчить понимание существа предмета, а не просто дать студенту сумму фактов, которые он должен выучить наизусть. За 6 лет, прошедших со времени написания этой книги, произошли коренные изменения в методике преподавания органической химии. Подход к излагаемому материалу с точки зрения механизмов реакций, который раньше был исключением, стал общепринятой нормой. Как и всякая мода, такой подход может быть доведен до крайности некоторые опасные последствия чрезмерного увлечения им были отмечены в предисловии к английскому изданию т. 2. Однако почти неизбежным результатом универсального использования этого подхода является отказ от рассмотрения промышленных процессов, если они не могут служить иллюстрацией какой-либо химической реакции или химического явления. Поскольку многие промышленные процессы протекают по очень сложному механизму (иногда не вполне ясному) и часто являются гетерогенными, нынешние выпускники университетов имеют очень смутное представление о химической промышленности. Правда, есть причина, по которой отсутствие промышленных процессов в лекционном курсе для студентов последнего года обучения даже желательно. Сейчас много спорят о недостатках преподавания химии в университетах, но в целом преподаватели читают свои лекции со знанием дела, даже если они порой неправильно трактуют отдельные вопросы. Однако большинство преподавателей плохо знакомо с последними достижениями химической промышленности, и поэтому содержащиеся в их лекциях сведения по промышленной органической химии, в отличие от сведений по академическим вопросам, зачастую являются неточными и устаревшими. В то же время никак нельзя считать нормальным такое положение, когда выпускники оказываются совершенно неосве домленными о практическом применении органической химии. Предлагаемый читателю т. 5 Промышленная органическая хи-вдия представляет собой попытку исправить это положение, [c.9]

Карл Ремигиус Фрезениус родился в 1818 г. в семье адвоката. Он учился в Боннском университете, а затем после его окончания у Ю. Либиха в Гиссене. Методы обучения у Либиха, вероятно, оказали влияние на Фрезениуса при работе над книгой. Либих, написавший к ней предисловие, рекомендовал ее студентам как учебник аналитической химии. В 1845 г. Фрезениус стал профессором химии в Высшей сельскохозяйственной школе в Висбадене. Эта школа не имела лаборатории для проведения занятий со студентами. Поэтому Фрезениус создал частную лабораторию аналитической химии, которую превратил вскоре в прекрасный учебный и исследовательский центр. [c.120]

Студентам он рекомендует на лекциях учебники, в которых ясно и последовательно проводились идеи теории химическою строения,— ото Учебник органической химии, основанный на теории строения В. Рихтера, первое издание которого вышло в Петербурге в 1870 г., и Краткий учебник химии углеродистых соединений К. Шор-леммера, переведенный на русский язык и дополненный М. Д. Львовым — ближайшим помощником Бутлерова по преподаванию в Петербургском университете. Первое издание этого перевода с предисловием Бутлерова вышло в Петербурге в 1873 г. [c.118]

И тем не менее книга Г. Юинга — очень хорошая и весьма полезная. Она вполне на уровне своего времени упомянуты даже лабораторные роботы, а они появились лишь в 1982 году. О книге хорошо написали в своем предисловии переводчики. Можно лишь добавить, что это учебное руководство обкатывалось в католическом университете Сетон Холл (шт. Нью-Джерси), где автор руководства был профессором. Маленькая деталь из справочника вузов США 1986 года издания. В университете есть ЭВМ ИВМ 4381 с сорока терминалами, очень много персональных ЭВМ типа Аппл", Макинтош и ИБМ, и все компьютеры предоставлены в распоряжение студентов без ограничения времени счета, с 8 утра до 11 вечера. [c.594]

В предисловии к 8-му изд. (с. V) М-в указывает на то, что более всего его поражает трехкратное иадание перевода его книги на анг.ч. яз., причем появление 1-го англ. изд. без какого-либо с его стороны участия он мог объяснить желанием англ. химиков узнать по первоисточнику периодич. систему элементов, уже занявшую определенное место в науке но что, когда (1897 г.) явилось 2-е и особенно 3-е (1905 г., с 7-го русск. изд.) англ. издание, ему стало очевидным, что этой книгой пользуются анг.тай-ские и американские студенты при изучении химии, чего, признаюсь, — говорит М-в, — ожидать никак не смел и что глубоко тронуло мое русское сердце (с. V см, также № 8078к, с. 20, подстр. прим.). [c.198]

Автор предисловия, так же как и многие читатели, знаком с трудностями, которые приходится преодолевать в настоящ,ее время при попытке составить простое единое представление о различных новых теоретических и расчетных методах на основании все возрастающего объема литературы по теории РРКМ. П. Робинсон и К. Холбрук поставили перед собой ограниченную, но достаточно важную задачу. Они стремились дать ясное и детальное описание подхода РРКМ к мономолекулярным реакциям, уделяя особое внимание методам практических расчетов. В то же время они сделали обзор экспериментальных данных по реакциям нейтральных молекул, привлекая исследования прошедших десятилетий и устанавливая связь между этими исследованиями и различными следствиями теории РРКМ. Уверен, что студенты и все, активно работающие в области кинетики, будут им признательны за это. [c.7]

Как уже упоминалось в предисловии, авторы не ставили перед собой задачу исчерпывающе описать все факты и представления, имеющие то или иное отношение к водообмену растений не стремились они и к выдаче готовых рецептов решения существующих дискуссионных вопросов (которых в физиологии водообмена, как, впрочем, и во всех друпих разделах науки, предостаточно). Авторы исходили из того, что они пишут не учебник для студентов (хотя последние вполне могут использовать данную книгу в качестве дополнительной литературы), а обзор, рассчитанный в основном на специалистов, уже имеющих определенные знания и некоторый опыт работы. Свою задачу авторы видели в том, чтобы проанализировать достижения и проблемы физиологии водообмена, изменения в представлениях за последнее время, постаравшись привлечь внимание читателя к наиболее актуальным, узловым вопросам, к горячим точкам в изучении водообмена на современном этапе и тем самым содействовать разрешению существующ их проблем в обозримом будущем. [c.226]

Том XV посвящен органическому анализу. Этому же вопросу посвящены некоторые главы в предыдущих томах. В предисловии автор указывает, что он по возможности старался избегать повторов. В данной книге органический анализ излагается более глубоко и подробно, чем в предыдущих изданиях, причем его развитие прослеживается с момента публикации предыдущих томов серии. Автор опубликовал несколько очень удачных работ в области аналитической химии на венгерском и английском языках, и мы надеемся, что и настоящее, английское, издание будет принято так же хорошо. Издатель этой книги с удовлетворением вспоминает годы, проведенные им в тесном сотрудничестве с профессором Мазором, — сначала как студент, а позже — как младший коллега. [c.7]

Настоящее пособие было написано для того, чтобы хотя бы частично удовлетюрить потребность студентов разных биологических специальностей в доступном источнике информации. Цели удалось достичь, по крайней мере с нашими студентами, благодаря тому энтузиазму, с которым преподаватели отдела относятся к учебному процессу. Для меня было честью работать с ними и написать к данному изданию предисловие. [c.8]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология