Контрольные вопросы 5.2. Химическая связь

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 5.2 ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ [c.120]

В заново написанных теоретических введениях и описаниях лабораторных работ отражен опыт преподавания химии в Московском полиграфическом институте, выпускники которого нуждаются в основательной химической подготовке. Авторы повысили уровень изложения теоретических основ и описаний экспериментов, а также контрольных вопросов, ответы на которые требуют основательного знакомства с учебником. Заново составлена работа Химическая связь и свойства веществ . Вопросы химической связи находятся в центре большинства глав книги. Заново составлены и описания работ по многим группам периодической системы, отсутствовавшие в прежних изданиях. Увеличено число экспериментов во всем пособии, особенно по неорганической химии. При этом авторы ввели аналитические работы качественного и количественного характера, адаптированные, однако, к условиям учебного процесса. [c.3]

Содержание кислорода в воде является одним из наиболее важных критериев при оценке состояния и чистоты водоемов, при наблюдении за качеством воды в водохранилищах и прудах, а также при контроле за работой сооружений для биохимической очистки фенольных сточных вод. Высокие требования, предъявляемые к качеству поверхностных вод и к технике очистки сточных вод, ставят на очередь разрешение вопросов автоматизации химического анализа. В связи с этим прежде всего возникает необходимость разработки анализатора кислорода как контрольного прибора для поверхностных, питьевых, котельных и сточных вод, а также как датчика для автоматического управления эксплуатацией очистных сооружений. [c.351]

Цикл Взаимосвязь состава, строения и свойств включает телепередачи по теоретическим вопросам курса органической химии для учащихся 10-х классов ( Углеводороды , Строение и свойства спиртов , Теория А. М. Бутлерова в свете электронных представлений , Свойства белков и др.) и передачи телевизионного факультатива Строение вещества и химическая связь . При разработке содержания этого цикла учебный материал подобран таким образом, чтобы максимально привлечь внимание учащихся к трудным для усвоения вопросам и дать возможность учителю в дальнейшей работе закрепить полученные знания на сериях контрольных вопросов и упражнений. [c.92]

Электроотрицательность 40 Контрольные вопросы 40 Глава 3. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ 42 [c.1]

Проверка контрольных вопросов по выборочному методу значительно облегчается применением своего рода перфорированных карт-шаблонов из плексигласа, в которых сделаны отверстия (размером в клетку контрольной карты) на местах, соответствующих верным ответам. Во время контроля перфокарты накладываются на контрольные карты. К изложенному методу контроля знаний можно применить опыт сотрудников лаборатории программированного обучения Московского государственного университета по осуществлению своеобразного и оригинального способа обратной связи при безмашинном программированном контроле знаний студентов по выборочному методу ответов. Чтобы при выполнении контрольного задания студент знал,правильно ли он выбрал ответ из ряда ответов, предложенных ему на вопрос, сформулированный по выборочному способу, можно применить некоторое усовершенствование при помощи химических реактивов на контрольном занятии студент пользуется авторучкой, заправленной раствором йодистого калия, подкрашенным синей тушью. На контрольной карте клеточки с верными ответами предварительно смочены (а затем высушены) бесцветным [c.9]

Влияние среды на квантовые выходы хемилюминесценции, а также влияние процессов тушения и переноса энергии осложняет применение хемилюминесцентных методов исследования. Изменение состава системы в ходе химического превращения или при внесении добавок обычно приводит к изменению интенсивности свечения. Однако без дополнительных контрольных опытов, измеряя только хемилюминесценцию, нельзя ответить на вопрос о причинах изменения ее интенсивности. Изменения могут быть связаны с появлением новых хемилюминесцентных реакций, а также с влиянием состава на скорость элементарной реакции, приводящей к возбуждению, и на значения квантовых выходов. Поэтому при применении хемилюминесцентных методов всегда желателен кинетический контроль, при помощи которого можно установить причины изменения интенсивности. По тем же причинам нужны параллельные кинетические исследования и при изучении механизма хемилюминесценции. [c.19]

Чем больше число таких методов, которые так или иначе указывают на наличие поперечных связей и изменение степени сшивания при каких-либо химических модификациях, тем более надежными получаются результаты исследования поперечных связей. Однако даже при наиболее благоприятных обстоятельствах доказать образование или разрушение поперечных связей далеко не просто. Лишь использование совокупности данных, получаемых в результате независимых химических и физических исследований, наряду с данными тщательно поставленных контрольных опытов позволяет делать достаточно обоснованные выводы по этому сложному вопросу химии макромолекул. [c.398]

В связи с сокращением объема аудиторных часов особое значение приобретает самостоятельная работа студентов. В качестве самостоятельных домащних заданий по неорганической химии могут быть предложены различные варианты с использованием диаграмм Латимера. В них включаются вопросы по составлению диаграмм, расчет окислительно-восстановительных потенциалов, описание химических свойств отдельных соединений или элемента в целом. Возможно использование диаграмм Латимера в контрольных работах и на экзаменах. Они развивают творческое отно-щение к учебе, формируют способность решать частные конкретные задачи, основываясь на знании общих законов. [c.163]

Возбудителями острых гастроэнтеритов могут быть еще не идентифицированные вирусы. В течение 1946— 1960 гг. в США было зарегистрировано 142 энидехмии гастроэнтеритов и диарейных заболеваний, охватившие 18 790 человек [152], при этом лишь часть заболеваний можно было связать с воздействием патогенных бактерий или токсичных химических веществ. Тщательное круглогодичное изучение экологии детской диареи, проведенное в Хьюстоне с 1964 до 1967 г., позволило выделить вирусных возбудителей от 27% детей с диареей и от 19% контрольных детей [153]. Хотя эта разница не была статистически достоверной, тем не менее вирусная этиология додобных энтеритов вполне вероятна, и необходимо дальнейшее исследование этого вопроса [148]. [c.191]

Проблема калпбровки связана не только с методикой приготовления контрольных смесех (ио этому вопросу в литературе уже имеются некоторые рекомендации), но и с получением чистых газов, из которых составляется необходимая контрольная смесь. Приобрести чистые газы, особенно для электростанций, у которых вблизи нет соответствующего научно-исследовательского института или газовой лаборатории, очень трудно. Некоторые организации начинают получать чистые газы сами. Приобретаются аппаратура, реактивы, обучается персонал, и в результате для обслуживания одного-двух хроматографов вырастает целая химическая лаборатория. [c.477]

Контрольные цифры развития народного хозяйства СССР на 195 — 1965 гг., утвержденные XXI съездом КПСС, предусматривают широкое применение , ал<оминия в машиностроении, авто-и тракторостроении, транспортном машиностроении, судостроении, в строительстве, в производстве товаров народного потребления. ,, , В связи с этим. Получат еще большее применение прогрессивные спосо 5ы отделки и покрытия алюминия. В отечественной и зарубежной научно-технической литературе освещаются многочйслекнУе работы по вопросам полирования и покрытия алюминия. В книге С. Верника и Р. Пи.ннёрэ наиболее полно представлен обзор достижений в области химического и электрохимического полирования и нанесения покрытий (<)Ксиднь1Х, фосфатных, анодных, металлических и эмалевых), а также некоторые сведения по коррозии алюминия. [c.5]