Знакомство с лабораторией

Меры пожарной безопасности в химической лаборатории (4 ч). Знакомство с пожарной опасностью установок, имеющихся в данной лаборатории. Изучение инструкций, регламентирующих противопожарный режим не только в помещениях химической лаборатории, но и непосредственно на рабочем месте обучаемого. Слушателей знакомят с возможными причинами пожаров в химической лаборатории, а также с действиями персонала лаборатории при угрозе пожара правилами отключения производ- [c.64]

Занятие первое - Вводный инструктаж. Знакомство с лабораторий АВТ, ее оборудованием и приборами анализа продуктов. Выдача задания к коллоквиуму. [c.355]

Техника безопасности при работе в лаборатории. Знакомство [c.13]

Работая в лаборатории, студент должен соблюдать максимальную осторожность, помнить, что неаккуратность, невнимательность, недостаточное знакомство с приборами и свойствами веществ, с которыми ведется работа, могут повлечь за собой несчастный случай. [c.7]

Лабораторный практикум по химическим методам анализа начинается со знакомства с основным и вспомогательным оборудованием аналитической лаборатории, мерной посудой и реактивами, подготовкой и стандартизацией растворов для ведения анализа, освоения правил работы и техники безопасности. [c.238]

Знакомство с научными направлениями и опытом научно-ис-следовательской работы выпускающей кафедры, ее лабораториями и научными коллективами. [c.96]

Уровень изложения предполагает знакомство читателей с основами газовой хроматографии и физической химии, так что монография может быть использована весьма широким кругом читателей —от преподавателей и студентов старших курсов, изучающих аналитическую химию и газовую хроматографию, до сотрудников производственных контрольно-аналитических лабораторий и государственных учреждений разного профиля. [c.4]

Книга рассчитана на широкий круг читателей. Она предназначена физикам и химикам, которым приходится выращивать небольшие кристаллы для лабораторных исследований. Знакомство с ней полезно и тем, кто, исследуя свойства кристаллов, не получает их сам. В этом случае книга может дать представление о том, как дефектность кристалла, от которой в существенной степени зависят его свойства, связана с условиями выращивания. Книга предназначается также для геологов-экспериментаторов, как минералогов, так и петрологов, которые интересуются ростом кристаллов и которые пытаются экспериментальным путем найти ответы на вопросы, возникающие у них при изучении природных кристаллов. Книга может быть полезна работникам соответствующих специализированных кристаллизационных лабораторий и заводским работникам по синтезу монокристаллов. Книга может также помочь химикам-технологам, занимающимся так называемой массовой (самопроизвольной, спонтанной) кристаллизацией, для лучшего понимания этого процесса. Круг таких специалистов довольно широк, так как массовая кристаллизация осуществляется в заводских масштабах, будучи непременным технологическим этапом при производстве реактивов, кристаллических удобрений, лекарственных препаратов и т. п. [c.4]

Несмотря на это амперометрическое титрование применяется еще не так широко, как. оно того заслуживает, по-видимому, потому, что широкому распространению электрохимических методов анализа иногда мешает все еще недостаточное знакомство сотрудников лабораторий с теоретическими основами этих методов, а иногда и некоторая недооценка чисто химической стороны вопроса. Не следует думать, что инструментальный метод может полностью освободить аналитика от необходимости соответствующим образом подготавливать пробу для анализа, выбирать среду, учитывать влияние присутствующих в растворе веществ и т. д. Наоборот, именно умение химически мыслить обеспечивает успех инструментального метода в наиболее сложных случаях анализа, когда, с одной стороны, приходится учитывать состав и свойства исследуемого объекта и, с другой, — выбирать наиболее рациональный метод анализа. [c.26]

При составлении отчета о работе студентам приходится делать много вычислений, связанных с обработкой полученных ими опытных данных. Здесь уместно напомнить студентам методы приближенных вычислений и ознакомить их с техникой работы на счетных машинах, что очень важно для инженера. Рационализация техники расчета позволит уплотнить время, отводимое для работы в целом, и употребить его для лучшего знакомства с химической техникой, представленной в лаборатории. [c.8]

В 20-х годах в круг научных интересов Н. Н. Семенова все больше начинают входить проблемы химии, чему немало способствовало его знакомство с академиком А. Н. Бахом. В это время Н. Н. Семенов возглавлял в Физико-техническом институте лабораторию электронной химии, где он быстро сформировался в крупного ученого и научного руководителя. [c.5]

Приборы высокой точности с довольно сложным оборудованием, требующие специального знакомства с методикой измерения, безусловно, являются необходимыми в научно-исследовательских институтах и крупных лабораториях. Широкому их использованию в практических лабораториях в качестве постоянных приборов для исследования воды по электропроводности (особенно в полевых условиях) мешает их сложность, высокая стоимость и необходимость соответствующей квалификации персонала. [c.113]

Современная органическая химия требует, с одной стороны, знакомства с электронной теорией, механизмами реакций, стереохимией и умения интерпретировать результаты физико-химических измерений и, с другой стороны, знания широкого круга классических реакций синтеза и расщепления. Эти знания должны быть и практическими и теоретическими, и приобрести их можно только при изучении актуальных проблем или в лаборатории, или на примерах, взятых из работ других исследователей. Целью настоящей книги было собрать такие задачи, при решении которых студент мог бы углублять свои знания, делая собственные заключения, а затем дать ответы и ссылки на литературу для контроля и дальнейшего обучения. [c.6]

При работах в лаборатории необходимо быть особенно внимательным и соблюдать исключительную осторожность. Недостаточное знакомство с приборами и свойствами веществ, неаккуратность и отступление от указанных правил могут повлечь за собой тяжелые последствия (порезы, ожоги, слепоту и т. п.). [c.257]

Значение знакомства с литературой Основные типы задач, поиск материала по широкой теме, полное ознакомление с литературой о конкретном веществе, справки в ходе текущей лаборатор ной работы. [c.222]

Флуоресцентные реакции известны для подавляющего боль-щинства химических элементов периодической системы, однако в неорганическом анализе минерального сырья их еще мало применяют. Отчасти это объясняется практически полным отсутствием в лабораториях флуориметрической аппаратуры для выполнения количественных определений (выпуск некоторых серийных флуориметров только начался). Но одна из существенных причин такого положения заключается и в недостаточном знакомстве многих химиков-аналитиков с основами и возможностями флуориметрии. [c.3]

Сказанное выше можно кратко резюмировать словами одного из сотрудников лаборатории автора, который охарактеризовал метод турбидиметрического титрования так Он подобен фортепьяно, звучание которого обусловлено мастерством исполнителя, а не радиоприемнику, звуки которого не всегда подвластны слушателю Это означает, что данный метод нельзя применять, если рассматривать его в качестве рецепта, но заключенные в нем возможности можно реализовать при наличии критически настроенного ума, способного квалифицированно оценивать полученные результаты. Для этого необходимо достаточное знакомство с методом и определенный опыт практической работы. Подобная необходимость, разумеется, относится [c.170]

В целях безошибочного и своевременного установления утечки газа по запаху каждый приступающий к работе в лаборатории должен при знакомстве с правилами работы в лаборатории изучить запах газа, пользуясь для этого горелкой, находящейся в вытяжном шкафу. [c.31]

Вводная часть практикума включает усвоение правил работы в лабораторш и техники безопасности в виде инструктажа и контрольного опроса. Здесь же проводится знакомство.с лабораторией, оборудованием, приборами, реактивами, а также учебная сборкигразборка приборов, определение основных физико-химических констант, разбор оснивных методоЕ расчета, знакомство с идеями структурно-логического подхода (блок-схемам1 1), с методической, справочной и библии графической литературой. [c.196]

Занятие первое - Бводн-уй инструктаж. Знакомство с лабораторией термокаталитических процессов, ее оборудованием и приборами анализа продуктов. Коллоквиум по учебной работе. Продолжительность - 3 часа. [c.327]

Знакомство 90 стеклянной пооудой и оборудованием проводится о демонстрацией его в лаборатории. [c.27]

Техника безопасности при работе в лаборатории. Знакомство с лабораторией. Электро-, ггзо- и во.цось абжение [c.13]

Знакомство со- стеклянной посудой и оборудованием БровО,дится с демонстрацией его в лаборатории. [c.27]

Настоящее учебное пособие посвящено последовательному изложению вопросов, связанных с оценкой погрешностей химического анализа различной природы и со спецификой химического "анализа как метрологической процедуры. Учебное пособие написано по материалам лекций, читаемых для студентов старших курсов, специализирующихся в области аналитической химии. Оно рассчитано на студентов старших курсов и аспирантов химикоаналитических кафедр и лабораторий университетов, химико-тех-нологических и других институтов, в которых аналитическая химия является профилирующей дисциплиной, а также на аналитиков-разработчиков и исследователей, работающих в различных областях. Усвоение материала предполагает предварительное знакомство с аналитической химией и высшей математикой в объеме [c.6]

В 1943 Г. была основана Нефтяная термодинамическая лаборатория при Нефтяном исследовательском центре Горного бюро США в Бартлесвилле. Программа этой лаборатории, имевшая целью определение основных химических термодинамических свойств соединений, содержащихся в нефти, и ряда других веществ, продолжала выполняться и была расширена, для того чтобы можно было получить данные, необходимые для развития послевоенной экономики. Работа указанной термодинамической лаборатории была начата и продолжалась под руководством X. Хаффмана, а с января 1950 г. под руководством Г. Уаддингтона, Дж. Мак-Каллоха, Д. Скотта и Д. Доуслина. Учитывая полученные в лаборатории хорошие результаты измерений термодинамических свойств углеводородов, знакомство с целями и планами систематических исследований, проводимых в этой лаборатории, может быть весьма поучительным. Поскольку в настоящее время не закончена работа по получению вполне надежных экспериментальных данных и соответствующих расчетных данных для множества органических веществ, имеющих промышленное значение, Нефтяная термодинамическая лаборатория продолжает свою деятельность, руководствуясь следующей систематической идеальной программой [c.260]

Иногда исследование производственных сточных вод сводят только к отбору проб из коллектора перед спуском сточных вод в водоем, т. е. из так называемого общего стока, без учета особенностей производственной структуры и технологии предприятия. В результате отбор проб не отвечает характерному для данного предприятия режиму спуска сточных вод, а анализ этих проб оказьивается бесполезным, так как без детального знакомства с технологией производства невозможно ориентировать аналитическую лабораторию на определение характерных для этого производства вредных веществ. Однако, предупреждая от ошибок, которые неминуемы при таком слепом подходе к исследованию производственных сточных вод, мы не отрицаем полезности отбора проб и из общего стока предприятия, если он производится с учетом данных предварителиного знакомства со структурой, режимом и технологаей предприятия. [c.35]

Инструкции по выполнению лабораторных работ обычно выдаются студентам в виде отпечатанных практикумов и (или) с по.мощью различных аудиовизуальных устройств. Эти виды обучающих материалов не требуют активного участия студентов. Компьютерные программы можно использовать как дополнение к другим материалам для изображения на дисплее применяе.мого оборудования, текущих и последующих операций, которые затем потребуется проделать в лаборатории. Для знакомства студентов с посудой и приемами работы с ней достаточно простых программ-перелистывателей. Графические возможности современных микрокомпьютеров дают возможность изображать в движении работу с оборудованием. На рис. 2.11 приведен пример, взятый из Пред-лабораторного практикума по обшей, органической и биологической химии [46]. [c.116]

Перед началом работы в лаборатории учащиеся должны твердо усвоить общие правила техники безопасности в химической лаборатории. Преподаватель проводит инструктаж по технике безопасности, затем проверяет усвоение правил техники безопасности при личном собеседовании с каждым учащимся и делает отметку Б специальном журнале, что скрепляется подписями учащегося и преподавателя. Недостаточное знакомство с эти.ми правилами, а также неаккуратность и невни-л ательность могут привести к несчастным случаям. [c.6]

Оставленный при университете, Зинин преподавал в течение трех лет механико-математические и астрономические дисциплины, а с 1835/36 г. был назначен также преподавателем чистой химии , очевидно, в связи с крупными недостатками в преподавании этой дисциплины Дунаевым. Вскоре Зинин полностью перешел на преподавание химии и, занявшись исследованиями в новой для себя области, вскоре сдал магистерские экзамены. В 1836 г. он успешно защитил магистерскую диссертацию О явлениях химического сродства и о превосходстве теории Берцелиуса о постоянных химических пропорциях перед химическою статикою Бертоллета . В 1837 г. 29-летний Зинин получил командировку в чужие края для усовершенствования ио части химии па 2 года. Первые месяцы командировки он носвятил путешествию по Германии и Австрии с целью ознакомления с университетскими химическими лабораториями и постановкой преподавания химии, а также посещению мануфактурных заведений с целью знакомства с технологическими процессами. Прибыв в Гиссен и ознакомившись с лабораторией Либиха, он решил здесь остаться для выполнения на- [c.288]

С просьбой о командировке Бутлеров обратился в физико-математический факультет Казанского университета в октябре 1856 г. В своем заявлении он указывал на несомненную пользу личных свиданий и обмена мнениями между учеными и особенно на настоятельную потребность в таком обмене мнений для работающих, подобно ему, в области органической химии — науке с неустановившейся достаточно теоретической частью , которая непрерывно обогащается новыми фактическими данными, дающими толчок для возникновения новых теоретических взглядов. Бутлеров подчеркивал, что ему, профессору университета, удаленного от других научных центров, такая поездка особенно необходима. Он просил поэтому командировать его на год в Германию, Австрию, Италию, Францию и Швейцарию, а ёсли будет возможно, то и в Англию для личного знакомства с известными химиками этих стран, для изучения методов работы, применяемых в главных химических лабораториях, и для того, чтобы, посещая лекции знаменитых иностранных ученых, познакомиться с их манерой преподавания и приложить в Казанском университете то, что окажется полезным и целесообразным. [c.35]

Н. л. Головкипскпй (в будущем ридный русский профессор геологии), М. М. Мяенхжов и В. В. Марковников выполнили в его лаборатории работы, опубликованные затем в химпчес них журналах. О кандидатской диссертации Марковникова Альдегиды и их отношения к алкого-лям и кетонам Бутлеров дал такой отзыв Мысли автора, ему принадлежащие, доказывают самостоятельное обдумывание II хорошее знакомство с предметом. То, что 0][ говорит о значении химических формул и настоящих теорий, указывает на ясность взгляда и отсутствие узкости воззрений [13, стр. 720—721]. [c.45]

Так как утром, до обеда, Н. Н. возился и со своими исследованиями, и с учениками, то успевать делать органические анализы в это время он уже не мог. Для них отводились время от времени особые послеобеденные часы. В таких случаях Н. Н. с утра поручал служителю приготовить яечи и запас углей, отправлялся отобедать пораньше и часа в три дня уже принимался за сожигание в особом помещении, в так называвшейся белой лаборатории . Современная счастливая химическая молодежь, пользующаяся газом и не испытавшая сожиганий на углях, едва ли может представить себе достаточно ясно всю копотливую тяжесть такой работы, соединенной с постепенным внимательным подкладыванием горящих углей. Без сюртука, с раскрасневшимся лицом и химической книгой или журналом в руках сидел Н. Н. за своей работой, и тут, в послеобеденные часы, наглядно учась приемам анализа, мы пользовались в то же время всласть, на просторе, его живой увлекательной беседой. А она имела значение Я повторю здесь то, что сказал, между прочим, в заседании Академии наук, в краткой речи, посвященной памяти покойного сочлена Одухотворяющее, возбуждающее научный энтузиазм влияние моего покойного учителя оценено всеми, кто имел счастие, подобно мне, начать свое практическое знакомство с наукой под его ближайшим руководством . [c.189]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология