Пособие для самостоятельного

Книга предназначена в качестве учебного пособия для студентов химико-технологических специальностей вузов. Она преследует цель развития у обучающихся умения самостоятельно разбираться в задачах обеспечения взрывобезопасности и находить их оптимальные решения. Книга представляет интерес для инженерно-технических работников. [c.2]

При переработке книги учитывалось, что основные разделы курса процессов и аппаратов развились за последние годы в самостоятельные технические дисциплины, которым посвящены специальные монографии и учебные пособия. Кроме того, объем книги должен быть ограничен содержанием учебной программы по курсу и количеством отводимых часов для его.изучения. Поэтому в учебнике приведены лишь сведения, достаточные для уяснения и анализа физико-химической сущности процессов, их механизма и оптимальных условий проведения, а также рассмотрены принципы устройства типовых аппаратов и общая методика их расчета. [c.7]

Авторами данного учебника сделана попытка обобщить и систематизировать обширный экспериментальный материал о химических превращениях полимерных соединений, накопленный в последние годы и опубликованный в различной, главным образом периодической, литературе. Основное внимание в книге уделено рассмотрению представителей различных групп полимерных соединений, их строению и методам синтеза физико-химические свойства полимеров освещены очень кратко. Эти сведения, по мнению авторов, должны найти более полное отражение в специальном учебном пособии, поскольку в ряде вузов химия и физическая химия полимеров изучаются раздельно, как две самостоятельные дисциплины. [c.7]

Пособие предназначено для студентов вузов, а также для инженеров и аспирантов, приступающих к самостоятельному изучению химической термодинамики и ставящих своей целью овладение ее расчетными методами, [c.2]

Настоящее учебное пособие предназначено для читателя, который приступает к самостоятельному изучению химической термодинамики и знаком с математикой, физикой и химией в пределах общих курсов для нехимических вузов. Книга может быть также использована в качестве учебного пособия студентами тех- [c.5]

Предлагаемое читателю учебное пособие представляет собой синтез учебника и задачника. Основы химической термодинамики изложены в данной книге так, что многие важные следствия, вытекающие из наиболее общих положений, читатель должен вывести самостоятельно, т. е. усвоение термодинамических понятий на всем протяжении курса будет творческим. При этом учащийся как бы заново разрабатывает предмет для себя. В тексте книги имеется около 50 контрольных вопросов, к каждому нз которых приведено несколько ответов. Неверные ответы на вопросы сопровождаются разбором наиболее типичных ошибок и дополнительными разъяснениями, которые не дают, однако, окончательных ответов, т. е. не освобождают читателя от необходимости творческого применения полученных знаний. [c.7]

Развитие химической промышленности — одно из важнейших условий технического прогресса. Нет ни одной отрасли народного хозяйства, не связанной с применением химии. Поэтому столь большое внимание уделяется химическому образованию студентов в вузах. Однако краткие курсы химии для студентов нехимических специальностей требуют от них активизации самостоятельной работы. Включение самостоятельной работы в учебные планы является принципиально новым этапом в организации учебного процесса в высшей школе и предполагает умение студента организовать свою деятельность. Практическую помощь в этом могут оказать студенту учебные пособия, учитывающие профиль подготовки специалистов, справочники, справочные руководства. [c.3]

Пособие отличается от традиционных руководств по форме занятий, в которой вопросы теории и практики слиты воедино. Выполнение опытов представлено как самостоятельное научное исследование постановка задачи, ее теоретическое обоснование и экспериментальная проверка. [c.2]

Отличительной чертой предлагаемого практикума является стремление к развитию у студентов навыков самостоятельного научного поиска. В соответствии с этим часть работ, рекомендуемых в пособии для студенческого практикума, требует углубленного изучения теоретического материала, сопоставления полученных результатов с теорией, т. е. содержит элементы научного поиска и может быть использована как пособие по научно-исследовательской работе студентов. [c.3]

В пособии приведены расчеты по прикладной коллоидной химии, наиболее часто встречающиеся в практике. Каждый раздел содержит теоретическое введение, примеры решения типовых задач и задачи для самостоятельного решения. [c.2]

Физическая химия служит теоретической основой повседневной практической деятельности современного химика. Сформировать физико-химическое мышление, привить навыки решения конкретных физико-химических задач, научить доводить решение до конечного числового результата, воспитать ответственность за результат расчета — вот важнейшее и, возможно, самое трудное в преподавании физической химии. Успех в этом не может быть достигнут без систематической самостоятельной работы студентов. Предлагаемое пособие предназначено для организации самостоятельной деятельности студентов, контроля усвоения материала и навыков физико-химических расчетов. [c.3]

Настоящее пособие является результатом многолетних усилий коллектива преподавателей кафедры физической химии МХТИ им, Д. И. Менделеева по совершенствованию форм самостоятельной работы студентов и контроля текущей успеваемости. Авторы взяли на себя труд лишь обобщить этот опыт. [c.4]

Цель пособия — организовать самостоятельную работу по изучению основ общей и неорганической химии, приобретении навыков анализа, систематизации изучаемого материала. [c.3]

Наличие во многих разделах пособия описаний отдельных синтезов позволит при их выполнении привить студентам навыки научно-исследовательской работы, заключающиеся в самостоятельной подготовке, планировании и проведении эксперимента, закреплении и надежном усвоении приемов простейших операций, таких как кристаллизация, фильтрование, перегонка и др. Для хорошо подготовленных студентов можно рекомендовать более сложные синтезы, описанные в известных пособиях. [c.4]

Пособие содержит две примерно равные по объему части упражнения по курсу органической химии и типовые решения-ответы на них. В каждом разделе упражнения и решения-ответы расположены по определенному методическому принципу. отражаюш,ему программу по органической химии технологических и товароведческих вузов. Решения-ответы делают пособие особенно полезным для студентов-заочников, изучающих курс самостоятельно. [c.2]

Учебное пособие предназначено для студентов нехимических специальностей высших учебных заведений. Оно может служить пособием для лиц, самостоятельно изучающих основы химии, и для учащихся химических техникумов и старших классов средней школы. [c.2]

В пособии рассматриваются основные вопросы физической химии природа химической связи, химическая термодинамика, фазовые равновесия, растворы, химическая кинетика и катализ, электрохимия. В нем содержатся теоретический материал и специальные задания, предназначенные для его активного изучения и развития навыков самостоятельной работы с литературой. [c.2]

Пособие предназначено для студентов химико-технологических специальностей вузов. Оно может быть полезно прн самостоятельном изучении физической химии, а также преподавателям. [c.2]

Все основные виды аудиовизуальных средств должны изготовляться централизованно, однако ряд этих средств может быть изготовлен самостоятельно. Так, могут быть сняты некоторые учебные фильмы (например, заснято интересное занятие или урок для анализа методики его проведения, фильм-экскурсия и т, п.). С помощью диафильмов или диапозитивов можно демонстрировать некоторые виды наглядных пособий к курсу, снятых на фотопленку, интересные объекты. Возможно изготовление также магнитных записей тренировочных заданий и упражнений (химические диктанты и пр.), записей радиопередач, выступлений ученых, чтения фрагментов материалов по истории химии, видеозаписи телевизионных передач, которые можно использовать позже в удобное для учителя время. [c.45]

В практике работы учителей определились следующие формы применения выпускаемых промышленностью и самостоятельно изготовленных статичных экранных пособий. [c.119]

Пособие рассчитано на студентов младших курсов высших учебных заведений для активной самостоятельной работы при изучении курса химии. Оно будет полезным преподавателям химии высшей и средней школы, а также школьникам, изучающим общую химию и желающим самостоятельно пополнить знания в этой области науки. [c.2]

В каждом разделе пособия дано краткое теоретическое введение, содержащее необходимые для расчетов уравнения и формулы, затем следуют примеры с подробными решениями и задачи. Примеры содержат все данные для расчетов и могут быть использованы для самостоятельного решения. При составлении пособия автор старался избежать одинаковых примеров и задач (с той же формулой, теми же величинами, но с другими объектами). [c.5]

Данное пособие более десяти лет использовалось на кафедре физической и коллоидной химии Томского политехнического института для самостоятельной работы студентов химико-технологического факультета (и некоторых других факультетов и специальностей). Многолетний опыт преподавания курса физической химии убедил нас в том, что без индивидуальных расчетных упражнений по химической термодинамике невозможно научить студентов творчески применять полученные знания для решения конкретных вопросов. [c.3]

Основная цель пособия — активизировать самостоятельную работу студентов, способствовать развитию у них творческой ниицнатипы, становлению логического мыи1ления, а также улучшению подготовки будущего учителя. [c.3]

Пособие рассчитано на студентов и преподавателей химии высших учебных заведений в нх работе на лекциях и семинарах и при самостоятельной подготовке студентов. Задачи пособия могут быть также использованы для контроля усвоения знаний и диагностики развйтия творческого химического мышления. [c.2]

Таким образом, в данном пособии изложены методы расчетов основных технологических процессов нефтепереработки, включая подготовку газовых потоков с целью их дальнейшего использования, а также рассмотрены некоторые вопросы охраны природы. Особенностью пособия является то, что дан не полный расчет всей технологической цепочки любого вторичного процесса, а лишь расчеты основных аппаратов — реакторов экстракторов, прокалочных печей и т. д. Подобный подход поз волил достаточно полно излолшть важные элементы расчетов что существенно при организации самостоятельной работы сту дентов над курсовыми и дипломными проектами. Методы рас чета ректификационных колонн и оборудования, предназначен ных для блоков регенерации растворителей (при очистке мае ляных фракций) или для блоков разделения продуктов реакции аналогичны для любых систем и в достаточной степени рассмотрены в главе 1. [c.326]

Книга является учебным пособием для студентов нефтявых и нефтехимических вузов при проведении лабораторных работ и самостоятельном изучении курса Химия нефти . Она может представить также иптер с для работников заводских лабораторий и научно-исследовательских институтов нефтеперерабатывающой и нефтехимической промышленности. [c.2]

Авторы считают, что книга, являясь пособием для лабораторных занятий по дисциплине Химия нефти , одновременно должна снособстпо1 ать самостоятельной работе студентов и облегчить усвоение теоретического курса. [c.12]

Для привития навыка работы со справочной литературой авторы исключили из большей части задач величины, которые могут быть найдены в доступных справочниках. Сборник задач разделен на три части Теоретические основы физико-химических расчетов , Равновесное состояние систем , и Кинетика и катализ . Каждая глава содержит перечень основных уравнений и символов, задачи с решениями, задачи для самостоятельного решения, многовариантные задачи. К задачам для самостоятельного решения в конце пособия даны ответы. Много-вариантньк задачи составлены так, чтобы дать индивидуальное задание каждому студенту академической группы. Эти задачи рекомендуются для" самостоятельной работы. Многовариантные задачи могут быть испо ьзованы и как одновариантные, причем наличие 15—25 вариантов открывает возможность подбора объекта расчета с учетом специа- лизании студента. [c.3]

Другой формой интенсификации занятий является проведение коллоквиумов перед циклом лабораторных работ, что требует от студентов предварительной самостоятельной проработки конспектов лекций, чебников и. методических пособий. В процессе подготовки к лабораторным занятиям студент должен из> чить необходимый для проведения работы теоретический материал. Варианты заданий и очередность выполнения лабораторных работ устанавливаются преподавателем таким образом, чтобы избежать, по возможности, их совпадения для студентов одного потока. [c.82]

Для более последовательного изложения учебного материала холодильные процессы (умеренное и глубокое охлаждение) не выделены в самостоятельную тему, а рассмотрены в разделе Тепловые процессы . В книгу не был включен раздел Материалы з и.мической аппаратуры , поскольку эти сведения достаточно полно освещаются в специальных учебных пособиях. [c.9]

Пособие полезно студентам специальности 0801 и родственных яимичеокик специальностей и мочет быть использовано студентами при самостоятельнам ревении задач на ЭВМ при кумовом и дипломном проектировании. [c.2]

За последние годы был издан ряд учебников и учебных пособий, посвященных описанию оборудования отраслевого назначения (например, для переработки пластмасс, синтетического каучука и т. д.), а также монографий, относящихся к отдельным группам машин и аппаратов (цептрифугй, фильтры, смесители и т. п.). Однако ограниченность времени, отводимого на изучение курса Машины и аппараты химических производств , малые тиражи книг, описывающих отраслевое оборудо-ваппе, затрудняют самостоятельную работу студентов. [c.3]

Книга представляет собой учебное пособие по курсу физической химии. Пособие состоит нз 15 глав, охватывающих все важнейшие разделы курса физической химии. Каждая глава содержит вопросы различного характера, качественные и количественные задачи. Вопросы и задачи соответствуют программе для химико-технологических спецн-альностей вузов. Пособие предназначено для самоконтроля и контроля самостоятельной работы студентов при изучении теоретических основ курса физической химии и приобретения навыков физико-химического расчета. [c.2]

Этот учебник нельзя рассматривать как строгое руководство для изучения неорганической химии. Эта книга должна побудить студента к самостоятельному мышлению, а не к механическому выполнению ряда последовательных заданий. Анорганикум — это прежде всего пособие для обучения, требующее в значительной степени направляк>щего руководства преподавателей. Преподаватель получает широкие возможности варьирования процесса обучения за счет различных комбинаций отдельных разделов учебника. [c.10]

Задачи работы. Пользуясь Учебником ( 10.7.3), теоретическими пояснениями к работам 13—15, а также пособием Дулиц-кая Р. А. и Фельдман Р. И. Практикум по физической и коллоидной химии (М., Высшая школа, 1978, с. 110—111), составить теоретическое пояснение и методику эксперимента к данной работе. Самостоятельно привести уравнение (9.14) к виду [c.69]

Исследование свойств ПАВ, физико-химических основ их применения образовало самостоятельную интенсивно развивающуюся область современной коллоидной химии, что диктует необходимость усилить внимание к вопросам коллоидной химии ПАВ. при подготовке специалистов химиков-коллоидников. Между тем в имеющихся практикумах по коллоидной химии эти вопросы отражены в недостаточной мере и рассматриваются главным образом в связи с проблемой поверхностных явлений. Отсутствует специальное пособие, посвященное коллоидной химии ПАВ. Издание данного практикума ставит целью в некоторой степени восполнить этот пробел. [c.3]

Пособия, не рекомендуемые для самостоятельной подготовки к экзамену ивоыток информации, особенно если она получена в короткие сроки, может плохо сказаться на результатах. Углубляясь в факты и детали. Вы можете потерять главное. [c.363]

Учебное пособие представляет собой сборник упражнений полу-программированного типа по развитию нйвыков в прогнозировании свойств сложных по строению органических соединений, представляющих, как правило, интерес с точки зрения жизнедеятельности растительных и животных организмов, медицины или народного хозяйства. Упражнения сгруппированы по классам органических соединений в соответствии с программой общего курса органической химии, составленной по функциональным группам. Всего 16 тем шесть типов углеводородов (гл. 1-У1), галоген- и кислородсодержащие соединения (гл. УП-ХШ), азотсодержащие органические соединения (гл.Х1У-ХУ) и гетероциклы (гл. ХУ1). Упражнения оформлены в виде тестовых карточек, состоящих из трех частей (информативная, вопросы и набор выборочных ответов). Они могут быть использованы как на стадии обучения и учения (лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа), так и дош проверки знаний студентов (контрольные работы, экзамены). [c.2]

Содержание пособия обеспечивает систему теоретических знаний и практических умений студентов по комплексному применению технических средств в современном обучении химии, самостоятельного изготовления аудиовизуальных пособий, поможет уяснить основные направления технизации школьного химического [c.3]

Техническая подготовка включает 1) ознакомление с устройством и правилами эксплуатации различных технических средств передачи и переработки информации (кино-и диапроекторов, звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры, телевидения, компьютерной техники, автоматизированных обучающих устройств и др.) 2) изучение технических возможностей различных средств обучения 3) умение самостоятельно изготовлять дидактические пособия (диа- и кинофильмы, графопособия) 4) ознакомление с принципами и методами оборудования аудиторий, лабораторий и кабинетов, оснащаемых техникой. [c.10]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология