Лабораторные работы по качественному анализу

Практикум по качественному анализу изложен с использованием полумикрохимического метода. Практические примеры количественных определений подобраны с таким расчетом, чтобы они помогали подготовке студентов-технологов к проведению контроля как отдельных стадий технологических процессов, так и всего производства в целом. В книге лабораторный практикум предназначен для специализации по неорганической, органической химии и химии полимерных материалов. Комбинирование работ по качественному и количественному анализу с анализом производственных объектов и учебно-исследовательской работой студентов с применением математической обработки и ЭВМ позволяет наиболее рационально построить изучение химических методов анализа в зависимости от объема и содержания курса для каждой специальности. [c.238]

В книге изложены основные понятия о качественной характеристике нефтепродуктов, об особенностях и сущности методов их испытания указано значение контроля качества нефтепродуктов дано описание приборов, лабораторной посуды и другого оборудования, применяемого в контрольных и товарных нефтяных лабораториях описана организация лабораторных работ и техника их проведения приведены сведения по технике безопасности при проведении лабораторных анализов. [c.2]

При выполнении лабораторных работ по курсу органической химии студент должен научиться осуществлять несложные синтезы, выделять из реакционной массы образующиеся продукты, очищать их и устанавливать основные физико-химические константы, пользоваться справочной химической литературой, правильно вести лабораторный журнал, должен ознакомиться с методами качественного и количественного анализа основных классов органических соединений. [c.5]

В некоторых случаях предварительная проверка среды раствора при помощи индикатора не является достаточной. Поэтому в качественном анализе пользуются более точными методами определения концентрации ионов водорода или pH. Для быстрого и точного определения pH применяют лабораторные рН-метры, предназначенные для измерения pH водных растворов. Наиболее точные фнзико-химические методы определения pH ввиду их сложности малопригодны для повседневных работ в лаборатории качественного анализа. Одним из более простых является колориметрический метод определения pH. Этот метод основан на применении реактивов, меняющих свою окраску в зависимости от концентрации ионов водорода. Такие реактивы получили название индикаторов. [c.195]

Четырехлетний опыт работы со студентами Московского института тонкой химической технологии им. Ломоносова показал, что применение полумикрометода в лабораторном практикуме качественного анализа вполне себя оправдало как с педагогической, так и с экономической стороны. [c.5]

Рассмотрим в качестве примера преподавание аналитической химии в Московском университете. Учебный план химического факультета МГУ отводит аналитической химии 380 академических часов, из них 93 часа на лекции, остальное отдано практическим занятиям. Студенты занимаются аналитической химией весь второй год обучения. Первый семестр второго курса посвящается качественному и частично количественному анализу, на лекции отводится 3 и на практикум — 7 часов в неделю. Второй семестр целиком отводится количественному анализу —3 часа на лекции и 10 часов на лабораторные работы в неделю. Количественный анализ включает химические, физико-химические и физические методы. [c.215]

Третья часть пособия включает описания лабораторных работ, выполняемых при изучении химии элементов и их важнейших соединений. При этом выявляются закономерности изменения свойств неорганических веществ в зависимости от положения химических элементов в группах Периодической системы Д.И. Менделеева. Детальному изучению свойств элементов способствуют простейшие неорганические синтезы, описания которых приведены в четвертой части Практикума, и практические задачи по качественному анализу (химической идентификации) катионов и анионов в растворах или кристаллических образцах. [c.3]

В пособии излагаются теория и методика качественного и количественного анализа и ряда физико-химических измерений (определение удельной поверхности адсорбентов, изотерм адсорбции н т. д.). Пособие содержит 35 лабораторных работ, сопровождающихся теоретическими введениями. [c.2]

Для лабораторных работ по неорганической химии и качественному анализу пригодны вещества с маркировкой х.ч. (содержат 10- —10 % примесей) и ч.д.а. (содержат около примесей). [c.43]

Опыт преподавания общей химии для студентов нехимических факультетов или специальностей показал, что в этом курсе должны находить отражение элементы качественного анализа, в особенности, если этот курс является единственной химической дисциплиной, изучаемой студентами. Но и в тех случаях, когда на качественный анализ отводится мало времени (порядка 30—40 часов), оказалось целесообразным совместное преподавание смежных дисциплин . Такое объединение, устранившее параллелизм и дублирование в этих курсах, не противоречит принципам университетского преподавания. Поскольку законы общей химии являются теоретической основой качественного анализа, с помощью совместных упражнений и лабораторных работ удается лучше закрепить изучаемый материал и развить химическое мышление студента. [c.3]

Практически все лабораторные работы по общей химии и качественному анализу могут проводиться полумикрометодом. Однако в настоящем руководстве в отдельных опытах применяется и макрометод. Это дает возможность самому работающему в лаборатории сопоставить эти методы и ощутить преимущества работы с малыми количествами веществ. [c.9]

Для лабораторных работ по общей химии и качественному анализу пригодны вещества с маркировкой х. ч. и ч. д. а. [c.49]

Сложность написания учебного пособия к лабораторным работам по общей химии определяется тем, что оно должно охватывать работы по общей, неорганической, аналитической (качественный и количественный анализы), физической, органической химии, химии высокомолекулярных соединений, электрохимии и, наконец, работы или опыты, специфичные для конкретных специальностей (открытие металлов, анализ сплавов, анализ воды, технический анализ извести и др.). [c.3]

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ Работа 1. Качественный анализ [c.67]

Электролитическая диссоциация — сложный раздел в теоретическом отношении. От усвоения учащимися материала этого раздела в значительной степени зависит усвоение последующего материала и, в частности, курса качественного анализа и весового анализа. Кроме того, в этом разделе рассматривается электролиз расплавов и растворов — вопрос весьма важный с практической точки зрения. В программе теоретического обучения на этот раздел отведено всего 4 часа. Для более глубокого усвоения материала целесообразно провести ряд лабораторных работ. Во время этих занятий учащиеся должны не только провести опыты, но и научиться составлять уравнения реакций в ионной форме. [c.61]

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО КАЧЕСТВЕННОМУ АНАЛИЗУ [c.253]

Практикум построен в порядке возрастания сложности методик и приборов от пробирочных реакций качественного анализа до относительно сложной аппаратуры физико-химических методов. Сравнительно большое время, отведенное учебным планом на лабораторные работы, позволяет детально изучить основные методы аналитической химии. [c.138]

Книга является пособием по ионообменной, распределительной и осадочной хроматографии. В ней подробно рассмотрены некоторые наиболее часто используемые методики качественного и количественного анализа. Описанию лабораторных работ по каждому виду хроматографического анализа предпослано краткое теоретическое введение. [c.2]

Каждый студент должен вести лабораторный журнал. Все записи должны быть четкими и аккуратными. В журнале записывают схему проведения анализа, результаты работы и уравнения химических реакций. Ниже приводятся примерные формы записи проделанных работ по качественному анализу. [c.39]

Горелки и другое лабораторное оборудование. При полумикроанализе удобно пользоваться микрогорелками. В зависимости от условий можно также работать с обычными газовыми или спиртовыми горелками. Для качественного анализа в лаборатории необходимо иметь железные штативы с кольцами, асбестированные сетки и водяные бани (рис. 14). [c.35]

Лабораторные работы в качественном анализе включают в себя опыты по изучению общих реакций ионов, тренировочный анализ смеси, состав которой заранее известен , и выполнение контрольных аналитических задач. Раствор или твердое вещество, получаемое от преподавателя для исследования, помещают в заранее приготовленную чисто вымытую и сухую снаружи колбу или пробирку с наклеенной этикеткой Контрольная работа на определение катионов (анионов)... группы . Под надписью следует поставить свою фамилию и номер рабочего места. [c.41]

Книга является пособием к лабораторным работам по неорганической химии и качественному анализу при их совместном преподавании. Большое внимание уделено общетеоретическим вопросам. Таким работам предпосланы теоретические введения. Приведены различного типа задачи и примеры их решения. [c.2]

При выполнении лабораторных работ по курсу органической химии студент должен научиться осуществлять несложные синтезы, выделять из реакционной массы образующиеся продукты, очищать их и устанавливать основные физико-химические константы, пользоваться справочной химической литературой, правильно вести лабораторный журнал, должен знать методы качественного и количественного анализа основных классов органических соединений, усвоить правила безопасной работы в химической лаборатории, оз-чакомиться с Государственными стандартами СССР (ГОСТ) на лабораторную посуду,оборудование и реактивы. [c.5]

В книге почти все опыты проводятся с малыми количествами веществ, в основном отвечающими полумикрометоду. Прогрессивный полу микрометод широко используется в качественном анализе. Очевидно, является необходимым внедрение его и в общей (неорганической) химии. Следует как можно раньше обучить студентов приемам работы этим методом. Поэтому в книге подробно изложена техника выполнения лабораторных работ. [c.3]

Лабораторные работы по неорганической химии и качественному анализу проводятся в специально оборудованной химической лаборатории. [c.5]

Студент, торопившийся закончить свою лабораторную работу, решил, что неизвестный раствор, качественный анализ которого он проводил, содержит ион металла из группы нерастворимых карбонатов (группа 4 по классификации разд. 16.6), Поэтому, минуя предварительные пробы на ионы металлов из групп 1-3, он сразу же обработал свой раствор 1 а2СОз. Из раствора выпал осадок, и поэтому студент сделал вывод, что в нем присутствовал ион металла из четвертой группы. Почему такое заключение может быть ошибочным Указание. [c.140]

При выполнении ряда лабораторных работ, папример при получении осадков, для предотвращения образования коллоидных растворов (золей) добавляют электролит и раствор нагревают. Во избежание пептизации осадка при его промывании к промывной воде добавляют электролит — обычно соль аммония (при необходимости она легко удаляется). Ионы этой соли замещают отмываемые ионы, и нептизация осадка практически прекращается. Все это имеет большое значение в качественном анализе. [c.189]

При качественном анализе, как уже указывалось выше, большое значение имеет величина pH исследуемого раствора. В некоторых случаях предварительная проверка среды раствора при помош,и лакмуса не является достаточной. Поэтому в качественном анализе пользуются более точными методами определения концентрации ионов водорода, или pH. Для быстрого и точного определения pH применяют лабораторный рН-метр типа ЛЛПУ-2, предназначенный для измерения pH водных растворов неорганических и органических солей, кислот и оснований, если активная концентрация ионов водорода в них находится в пределах Ю - до 10- г-ион и (pH от 1 до 10). Действие прибора основано на измерении развиваемой электродной парой (датчиком), опускаемой в анализируемый раствор, электродвижущей силы (э. д. с.), которая зависит от величины pH раствора. Наиболее точные физико-химические методы определения pH ввиду их сложности малопригодны для повседневных студенческих работ в лаборатории качественного анализа. Одним из более простых является колориметрический метод определения pH. Этот метод основан на применении реактивов, меняющих свою окраску в зависимости от концентрации ионов водорода. Такие реактивы получили название индикаторов. [c.171]

Курс Основы химического анализапредставляет собой краткий курс аналитической химии, содержащий занятия по технике лабораторных работ, общетеоретическую часть, качественный и количественный анализ. [c.196]

Керов В.А. Качественный химический анализ полумикрометодом без применения сероводорода. Руководство к лабораторным работам. Л. Ленинградский ин-т киноинженеров.. П., 1972. [c.73]

В книге рассматриваются химико-лабораторное и термометрическое стекло и его применение в качестве конструкционного материала для производства приборов и оборудования. Описаны посуда и оборудование, выпускаемые в соответствии с действующими в СССР ГОСТами, соединительные элементы приборов и аппаратов, изделия с токопроводящими покрытиями. Даны характеристики современндз1х приборов, аппаратов, установок для научных, исследований, изложены принципы и методы работы на этих установках. Рассмотрены некоторые новые приборы, аппараты, установки для проведения процессов массообмена, количественного и качественного анализа, выпускаемые в нашей стране и за рубежом и нашедшие самое широкое применение в лабораториях различных отраслей промышленности. [c.6]

Коттон Ф., Уилкинсон Дж. Современная неорганическая химия. М,, Мир, 1969, Турова Н. Я. Справочные таблицы по неорганической химии. М., Химия, 1977. Семишин В. И. Лабораторные работы по общей химии. М Высшая школа, 1971, Хомченко Г. П. Практические работы по неорганической химии и качественному анализу. М,, Высшая школа, 1972. [c.14]

Выполняя лабораторные работы, студент должен научиться выделять из жиров как основные составляющие, так и сопутствующие вещества, в значительной степени определяющие качественную характеристику жира и масла. Кроме того, студент должен ознакомиться с влиянием некоторых внешних факторов на качественную оценку жиров и изучить методы анализа, позволяющие характеризовать изменения в жирах под вллянием этих факторов. [c.5]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология