Полу микрометод

См. 3. Г. В а с и л ь е в а и др. Лабораторный практикум по общей химии. Полу микрометод. М., Химия , 1971. [c.14]

Задача настоящего практикума — закрепить и углубить знания студентов при изучении теоретических и практических основ химии. При составлении практикума по неорганической химии учитывалось, что в учебных планах сельскохозяйственных вузов имеются кроме неорганической химии аналитическая химия, органическая химия, физическая и коллоидная химия. Поэтому в нем не затрагивались вопросы, которые разбираются в других курсах. Настоящее, третье, издание коренным образом переработано и дополнено новым материалом. Опыты, описанные в нем, проводятся в основном полу-микрометодом. Однако отдельные групповые опыты выполняются макрометодом. [c.3]

В конце семестра, когда студенты приобретут достаточные навыки работы в химической лаборатории и смогут с большей легкостью интерпретировать результаты проводимых химических реакций, можно использовать еще меньшие количества веществ при получении производных и выполнении классификационных реакций. Однако при этом должны применяться полу микрометоды проведения ряда химических операций . При этом должны быть [c.19]

Особенности техники измерения объемов растворов в полу микрометоде [c.71]

Титрование в неводных растворах обычно осуществляют полу-микрометодом описаны также случаи использования микро- и ультрамикрометодов. Для титрования используют установки (рис. 15) с автоматическими полумикробюретками с баллоном емкостью в 1 тг, в котором хранят титрованные растворы реактивов (титрантов), и бюреткой емкостью 10 мл с ценой деления 0,02 мл. [c.60]

Как уже указывалось, в процессе титрования жидкость может быть отделена от осадка также центрифугированием, что в ряде случаев очень удобно, так как при этом можно работать полу-микрометодом с малыми количествами радиоактивных изотопов и без применения специальной аппаратуры для фильтрования и измерения радиоактивности жидкости. [c.101]

Посуда и оборудование для работы полу микрометодом [c.33]

Поскольку не всякая учебная лаборатория имеет возможность обеспечить проведение качественного анализа по полу-микрометоду, курс излагается таким образом, что позволяет вести работу как по макро-, так и по полумикрометоду. [c.3]

Техника выполнения отдельных операций полу-микрометода несколько обличается от применяемой в макрометоде. Так, для проведения отдельной реакции в маленькую пробирку вносят 5 капель анализируемого раствора, разбавляют водой до Д объема пробирки и, при определенных условиях температуры и реакции среды, прибавляют по каплям реактив, помешивая реакционную смесь стеклянной палочкой. Выполняя реакцию, необходимо следить за тем, чтобы, кончик пип,етки не касался стенок пробирки во избежание загрязнения реактива. Если это произошло, пипетку тотчас же следует вымыть. Вынутую из капельницы пипетку по выполнении реакций необходимо опустить в ту же капельницу. [c.17]

Х76 Практические работы по неорганической химии и качественному анализу с применением полу.микрометода. Учеб. пособие для вузов. Л., Высш. школа , 1972. [c.2]

В книге почти все опыты проводятся с малыми количествами веществ, в основном отвечающими полумикрометоду. Прогрессивный полу микрометод широко используется в качественном анализе. Очевидно, является необходимым внедрение его и в общей (неорганической) химии. Следует как можно раньше обучить студентов приемам работы этим методом. Поэтому в книге подробно изложена техника выполнения лабораторных работ. [c.3]

Полу микрометод занимает промежуточное положение между макро- и микрометодами. Опыты проводятся с малыми количествами реактивов объемы растворов составляют от 0,1 до 3 мл (редко до 10 мл), навески твердых веществ в 20—50 раз меньшие, чем при макрометоде, емкость пробирок 2—6 мл, стаканов 50—100 мл и т. д. Аппаратура и техника работ полумикрометода несколько иные, чем в макрометоде (см. ниже). [c.8]

Как показал наш опыт, практически для перехода на полу-микрометод потребуется, кроме приобретения центрифуг и установки водоструйных насосов, замена больших пробирок меньшими, снабжение реактивных склянок капельными пипетками и небольшое число других простейших мероприятий. [c.5]

Однако мы должны обратить внимание последователей макрометода качественного анализа на то, что переход к полу-микрометоду менее труден, чем этого можно ожидать. Химические принципы, конечно, одинаковы в обеих системах, и задача обучения в основном не меняется. Применяемые реактивы практически идентичны в обоих методах качественного анализа. Как покажет просмотр этой книги, для применения полумикрометода требуется весьма немного нового (и недорогого) оборудования. Обычный курс качественного анализа может быть заменен полумикрометодом при затрате очень малого количества времени и денег. [c.7]

Авторы стремились составить описания непродолжительных опытов, чтобы учащиеся могли в течение времени, отведенного для лабораторных занятий, провести наибольшее количество их. Для выполнения этих опытов применяются несложная аппаратура и упрощенные методы (полу-микрометоды) отмеривания исходных веществ, выделения и определения продуктов реакции. Применение таких методов позволяет уменьшить количество используемых дорогостоящих органических реактивов. Некоторые реактивы можно приготовить в лаборатории в соответствии с указаниями, приведенными в приложении. [c.3]

Если отсутствие микровесов препятствует применению полу-микрометодов, следующий метод является полезным для получения возможно большего количества химических данных из небольшого образца минерала, выделенного из лороды. В тех случаях, когда тяжелые жидкости и электромагнитные способы не в состоянии выделить отдельный минерал, входящий в состав породы, приходится прибегать к отбору вручную, а если при этом породу, во избежание неоднородности зерен, разбивать на очень мелкие куски, то отбор 0,3—0,4 г чистого материала становится длительной и трудной задачей. В таких случаях петролог или минералог очень заинтересован извлечь максимум химических сведений из [c.177]

Большая часть данных по температуре вспышки, приведенных в табл. VII.5 , была получена в открытом тигле полу-микрометодом, разработанным фирмой Шелл и дающим результаты, хорошо согласующиеся с данными, получаемыми в приборе Кливленда. Как было показано , температура вспышки фторированных эфиров колеблется от 150 до 260° С и зависит от температуры кипения или упругости пара этих эфиров (содержание фтора от 48 до 62% вес.), в большей степени, чем от содержания фтора. Однако температуры вспышки этих частично фторированных сложных эфиров были примерно на 1,5° С ниже, чем нефторированных эфиров с теми же самыми температурами кипения. [c.272]

Пробирочным методом реакцию выполняют в следующем порядке 1—2 мл (при макрометоде) или 3—5 капель (при полу-микрометоде) исследуемого раствора наливают в пробирку и, соблюдая условия анализа, прибавляют в нее 2—3 капли реактива. Наблюдают внешний эффект реакции выпадение осадка, выделение газа, изменение окраски. [c.235]

Исходя из количества газовой смеси, взятой для исследования, а также концентрации той или иной составной части, подлежащей анализу, различают макрометоды (не менее 100 сл газа), полу-микрометоды (2—20 см ) и микрометоды (1 см и менее). [c.342]

В настоящем учебнике аналитические группы катионов и анионов изучаются не полностью представлены реакции определения тех ионов, с которыми учащимся придется наиболее часто встречаться при изучении других дисциплин и при дальнейшей самостоятельной работе. Все качественные определения проводятся полу-микрометодом. [c.3]

Центрифугирование. Отделение осадка от раствора по полу-микрометоду производят с помощью центрифугирования. В лаборатории для этого имеются электрические центрифуги (рпс. 18). [c.13]

Книга представляет собой монографию по микро- и полу-микрометодам органического функционального анализа. В ней рассмотрены некоторые теоретические положения и общие вопросы аналитической практики, подробно описаны принципы аналитических методов, их возможности и ограничения. В практической части книги приведены 52 методики определения разнообразных функциональных групп. [c.4]

В книге описаны методика и техника выполнения опытов полу-микрометодом. В каждой главе приведены контрольные вопросы а задачи. [c.2]

Обычные анализы производят макрохимическим методом и реже полу микрометодом. Микроанализ и ультрамикроанализ применяют лишь в специальных случаях, если имеющееся в распоряжении количество анализируемого вещества очень мало. Проведение таких анализов требует особых навыков. [c.16]

В зависимости от массы анализируемого вещества и объема растворов, используемых для выполнения реакций, различают макро-, полу-микро-, микро- и ультрамикрометоды качественного анализа. Наиболее широкое применение в качестве анализа получил полумикрометод с элементами микроанализа. Масса анализируемого вещества в полу-микрометоде составляет 0,01-0,1 г, объем анализируемого раствора — [c.144]

Для устранения недостатков, присущих микрометоду, а также затруднений, связанных, с техникой работы, предложен по-лумикрометод анализа (полумикроанализ), в котором работают с количествами веществ 20—200 мг и который является очень гибким по своим приемам. Выдающийся вклад в разработку этого метода внес шведский химик А. Шоландер. Полу-микрометод анализа чаще всего применяется при обучении студентов. [c.8]

Можно классифицировать методы в зависимости от массы вещества, которая используется в анализе. В макрометодах для анализа требуется 0,1 г вещества и больше, полу-микрометодах 0,1...0,01 г, микрометодах 0,01.... ..10 г, ультрамикрометодах 10 г и субмикрометодах 10 г. Методы, в которых используют 10 г и менее, применяют в анализе различных биологических проб, препаратов с высокой радиоактивностью, сильной токсичностью и т. д. Техника выполнения анализа в этих методах существенно усложняется аналитические операции производят с помощью специальных манипуляторов и нередко под микроскопом. [c.13]

Соответствует программе по неорганической химии для сельскохо-зяйственньгх вузов. В каждый раздел включены теоретические сведения. вопросы для самоподготовки, список оборудования и реактивов к данггоП работе, вопросы и задачи. Почти все опыгы провод 1Тся полу-микрометодом. Методика проведения опытов предусматривает максИ мальную самостоятельность студентов в организации экспериментов. [c.2]

Определение азота по Кьельдалю предпочитают выполнять полу-микрометодом, работая с приборами меньших размеров. Микроотгонку аммиака из щелочного раствора производят водяным паром, поступающим из другой колбы. [c.278]

Меррей А., Уильямс Д. Л., Синтезы органических соединений с изотопами галоидов, азота, кислорода, фосфора, серы, ч. IV, Издатинлит, М., 1962. (Хотя большинство методик приведено для меченных изотопами соединений, их можно с успехом использовать и для синтеза обычных органических веществ, особенно полу микрометодами.) [c.113]

В препаративной химии к макрометоду относятся количества более 1 г, к полу-микрометоду относят работу с сотнями миллиграмм, 10—ЮОмг — это навески микрометода. [c.57]

Следует подчеркнуть, что принципиального различия, с точки зрения применяемых при анализе реакций, между макро- и полу-микрометодами нет, как кет и резких количественных границ между ними. Вышеприведенные количественные границы методов являются в известкой степеки условными наименование метода определяется в калсдом отдельном случае характерными особенностями работы. [c.6]

Содержание связанного метилметакрилата или метилакрилата в сополимере со стиролом определяют по метоксильным группам полу-микрометодом Фибика или микрометодом [92]. [c.191]

Промежуточное положение между макро- и микроанализом занимает полу микрометод качественного химического анализа. Для полумикроаналнза берут исследуемого вещества в 20—25 раз меньше, чем при макроанализе, т. е. около 50 мг сухого материала или 1 мл раствора. При этом сохраняется систематический ход макроанализа с последовательным разделением на группы и открытием отдельных ионов. [c.32]

Определение ртути сожжением ртутноорганических соединений старыми методами (с окисью кальция) [1,38] непригодны для анализа веществ, содержащих азот или галоид, в особенности иод или бром. Поэтому предлагались две раздельные методики определения ртути сожжением. Одна для анализа веществ, не содержащих азота по Боэтиусу [39] — сожжение в кислороде сера, хлор и бром удерживаются нагретой окисью свинца, иод — слоем глиняных черепков, покрытых серебром, или по Юречеку [40] (полу-микрометод) сожжение в кислороде с платиновым контактом хлор и бром поглощают безводным углекислым натрием, иод удерживают серебром, диспергированным на окиси магния, ртуть — золотом. Для определения ртути в веществах, содержащих азот, была предложена уже другая методика сожжение в токе углекислоты в трубке, наполненной хроматом свинца, медью и посеребренными черепками (Боэтиус [39]), или сжигание вещества в токе кислорода,, вытеснение последнего углекислым газом, пропускание ртути, загрязненной нитратом ртути, через раскаленную медь и улавливание чистой ртути на золото [41]. [c.394]

Для правильной работы полумакро-полу.микрометодом (чему, мы надеемся, научатся пользующиеся этой книгой) желательно, если не обязательно, иметь дополнительное оборудование. Некоторые из требуемых принадлежностей, часть которых [c.19]

О физико-механических показателях обработанной ткани судили по изменению степени несминаемости в сухом и мокром состояниях. Степень несминаемости ткани в сухом состоянии определяли по ГОСТ 9782—61 на венгерском приборе ТКИ 43-28-1/в. Угол восстановления складки в мокром состоянии замеряли аналогичным образом за исключением того, что образцы предварительно выдерживали в воде в течение 5 мин. О характере реакций, протекающих в хлопковом волокне, обработанном метилолакриламидом, после мокрой фиксации в щелочной среде судили по содержанию азота, формальдегида и растворимости модифицированной целлюлозы в медно-аммиачном реактиве, а также по данным ИК-спектроскопии. Количество азота определяли полу-микрометодом Кьельдаля [3]. Общее содержание формальдегида устанавливали после гидролиза образцов в 5 н. растворе серной кислоты по ранее описанной методике [4]. ИК-спектры модифицированной целлюлозы регистрировали на двухлучевом спектрофотометре ИК-20 в области 1800—1100 см К Образцы для записи спектров готовили по методике О Коннора прессованием с бромистым калием [5]. Экспериментальные данные, изображенные на рис. 1, показывают, что с увеличением концентрации щелочи с 40 до 120 г/л величина угла восстановления складки в сухом состоянии падает (кривые 4, 5, 6) с одновременным увеличением степени несминаемости волокна в мокром состоянии (кривые 1,2,3). По мере увеличения времени реакции величина угла релаксации в сухом состоянии также снижается, эффект несминаемости в мокром состоянии возрастает. [c.34]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология