Методические работы

Цикл включает передачи Производство серной кислоты , Катализ , РастворЬ , Горение и взрывы , Общие свойства металлов , Ряд напряжений металлов , Коррозия металлов , Электролиз , Производство алюминия , Промышленные способы получения металлов , Производство стали , Окислитель-но-восстановительные реакции , Классификация химических реакций , Закономерности протекания химических реакций . Построение и содержание телепередач цикла направлено не только на правильное усвоение учащимися основных понятий, но также на совершенствование методической работы учителя. Принимая передачи, учитель привыкает при демонстрации опытов и объяснении учебного материала обязательно указывать учащимся конкретные свойства вещества, раскрывать взаимосвязь свойств со строением, фиксировать условия протекания химических реакций, определять возможное направление процесса в других условиях. [c.92]

Научно-исследовательская работа Учебно-методическая работа [c.136]

В сборнике помещен также ряд методических работ, предназначенных для исследования тяжёлых нефтепродуктов и нефтяных коксов. [c.2]

Понятие о химическом элементе — важнейшее, очень сложное, абстрактное понятие курса химии. Учащиеся работают с веществами, наблюдают химические процессы, но химический элемент они не видят. Нужны сложные умозаключения и убедительные доказательства того, что химические элементы действительно существуют и что они определяют качественный и количественный состав и, следовательно, свойства веществ. На основе понятия химический элемент формируется представление о материальном единстве мира, о едином происхождении живой и неживой природы, развивается абстрактное мышление учащихся. Без этого понятия невозможно изучить периодический закон Д. И. Менделеева. Вместе с тем при изучении курса химии постоянно наблюдалась путаница понятий химический элемент и простое вещество . Нередко между ними незаметно ставился знак равенства. Понятие химический элемент находится неизменно в центре внимания методистов, ему уделяют особое внимание. Различают четыре стадии формирования понятия химический элемент эмпирическая (до атомно-молекулярного учения), теоретическая (на основе атомно-молекулярного учения), развитие понятия на основе периодического закона и, наконец, на базе теории строения атома. Лишь после того как учащиеся получат первые представления о химических элементах, становится возможным пользоваться химической символикой, моделировать вещества и процессы. Поэтому формирование понятия химический элемент имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. То, что химический элемент является центральным понятием курса химии, отмечается в большинстве методических работ. [c.266]

Методически работа осуществляется так же, как и предыдущая, но измерения А/ проводят для трех растворов исследуе- [c.141]

К. М, Ольшанова. Сборник методических работ Московского технологического института мясной и молочной промышленности, вып. 1, Пищепромиздат, 1957. [c.236]

Книга отражает основные разделы современной коллоидной химии — крупной самостоятельной области химической науки, изучающей дисперсное состояние вещества и поверхностные явления в дисперсных системах. В ней обобщен многолетний опыт научной, педагогической и методической работы коллектива кафедры коллоидной химии химического факультета МГУ им. Ломоносова. [c.3]

Изложение общей и неорганической химии студентам химико-технологических специальностей требует некоторых особенностей, поскольку знакомство с этой дисциплиной происходит в первый год обучения до прохождения курсов математики и физики. В связи с этим обязательной составной частью курса общей и неорганической химии должен быть теоретический раздел, который состоит из основ учения о строении вещества и теории химических процессов. Очевидно, что соотношение между теоретической и описательной частями, полнота и порядок изложения материала требуют дальнейшей методической работы. [c.3]

Кабинет по технике безопасности должен быть центром учебно-методической работы и пропаганды безопасных методов труда, центром, где сосредотачивается вся работа по проведению технических и организационно-массовых мероприятий по технике безопасности и производственной санитарии. Он создается на всех химических предприятиях при отделах техники безопасности. [c.401]

Несмотря на огромные трз дности в организации учебного процесса, в институте продолжалась научная и научно-методическая работа. Приказом директора МНИ за № 135 от 31 марта 1942 г. (по НИСу) был утвержден и контролировался тематический план научно-исследовательских и научно-методических работ (табл.в) [7]. Приказ № 203 от 11 мая 1942 г. предписывал возобновление работы аспирантуры [8]. [c.204]

Намечены большие планы по дальнейшему совершенствованию учебно-методической работы кафедры, созданию новых лабораторий, углублению теоретических исследований в области механики машин, усилению связи с промышленностью, повышению эффективности научных исследований. [c.60]

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КАФЕДРЫ ТЕХНОЛОГИИ МЕТАЛЛОВ [c.61]

Кафедра технологии металлов (создана в 1945 г.) наряду с научно-исследовательской проводит и значительную методическую работу, являясь с 1968 г. опорной кафедрой Киевского вузовского центра. [c.61]

Должна быть проведена большая научно-методическая работа по разработке рациональных учебных планов, соответствующих современному уровню науки и с перспективой развития в ближайшие годы. Также необходимо провести работу по машинизации учебного процесса, по перестройке лабораторного практикума с тем, чтобы свести к минимуму выполнение стандартных лабораторных задач и сделать упор на развитие исследовательских навыков в будущей инженерной деятельности выпускников факультета. [c.110]

НАУЧНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КАФЕДРЫ НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ И ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ [c.112]

В послевоенный период как научная, так и методическая работа стали развиваться достаточно интенсивно. Научная работа концентрировалась на решении задач прикладной геометрии, а методическая — на написании учебников и учебных пособий. [c.112]

Научно-методическая работа кафедры стала известна в стране со времени выхода в свет учебника проф. И. М. Могильного Техническое черчение для высших технических учебных заведений в 1949 г., впоследствии восемь раз переизданного как в нашей стране, так и за рубежом. [c.115]

Предлагаемая читателю книга суммирует опыт методической работы авторов в указанном направлении, проведенной в Физи-ко-химнческом институте им. Л. Я. Карпова. В книге рассмот-рены вискозиметрический, эбуллиоскопический, осмометрический методы и метод светорассеяния (по Дебаю), с помощью которых можно определять величины МВ в широком диапазоне. Методы фракционирования полимеров дробным осаждением, экстракцией и осадительной хроматографией, а также метод турбидиметрического титрования служат основой для определения МВР. [c.5]

После реэвакуации и напряженного, трудного периода восстановления (левое крыло химического корпуса было разрушено, значительная часть лабораторного оборудования погибла, библиотека расхищена) коллектив факультета с новым подъемом направил свои усилия на всемерное улучшение учебного процесса, совершенствование методической работы, развитие научной деятельности, а также повышение уровня идейно-воспитательной и общественной работы. [c.120]

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КАФЕДРЫ ОБЩЕЙ ХИМИИ [c.170]

Учебно-методические работы [c.110]

Аналитическая служба — это сервисная система, обеспечивающая конкретный анализ определенных объектов с использованием методов, рекомендуемых аналитической химией. Сфера аналитической службы может быть не связана с методической работой, с созданием или даже усовершенствованием химико-аналитических методов. [c.5]

Эффективность применения биогеохимических методов поисков определяется уровнем проведения соответствующих опытно-методических работ с выявлением информативности биогеохимических ореолов связи с вторичными и гидрохимическими ореолами, элементами — индикаторами рудных месторождений высокоинформативных безбарьерных по отношению к основным элементам-индикаторам видов и частей растений, [c.468]

Перевод книги выполнен совместно доцентами А. В. Оболенской и 3. П. Ельницкой, которые в течение многих лет преподают эту дисциплину и проводят в этой области научную и учебно-методическую работу. При издании сокращенного перевода книги исключены некоторые технологические вопросы, второстепенные таблицы и рисунки. [c.3]

Как показано в методических работах, La, Sm, Eu и Dy являются наиболее сильно активирующимися элементами из группы рзэ [1709]. Вследствие этого они вызывают наибольший интерес и определяются более легко, чем остальные [1685]. По их количеству можно рассчитать содержание суммы рзэ, но этот прием нельзя считать вполне надежным из-за вариаций в естественных распространенностях [989]. Смесь изотопов указанных выше элементов можно разрешить простейшим способом по анализу кривых распада [588], даже не прибегая к хроматографическому разделению или 7-спектрометрии, хотя это и не самое быстрое решение вопроса. Активационный способ в сочетании с авторадиографией позволяет изучать также и локализацию редкоземельных и других примесей в самом графите и, таким образом, подойти к выяснению его очистки при высокой температуре [1416]. [c.252]

Сборник методических работ ЦИАТИМ. Гостоптехиздат, 1955. [c.17]

Родился 28 ноября 1952 года. В 1985 г. в УНИ защитил кандидатскую диссертацию, в 1995 в МИСИ - докторскую диссертацию. В соавторстве опубликовано более 200 научных и методических работ, в том числе - 10 пособий и монографий. [c.161]

Методически работа осложнялась тем, что в реактор пилотной установки загружается уже оксихлорированный катализатор. Поэтому, с целью максимального моделирования промышленных условий методика нетрадиционного пуска была следующей [c.70]

Помимо вводных инструктажей и проверки усвоения знаний, в кабинетах можно проводить консультативно-методическую работу с ИТР и общественными инспекторами, изучать новые правила и нормы по технике безопасности. Поскольку в кабинетах постоянно накапливаются и обновляются нормативно-методические материалы, то целесообразно именно здесь составлять инструкции и специальные разделы технологических регламентов производств. В" кабинетах по специальному плану читаются лекции по технике безопасности, демонстрируются кинофильмы и другие наглядные пособия, отражающие способы безопасной работы в условиях химическрго завода. [c.39]

НЕКОТОРЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЖИВЛЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКОЙ. РАБОТЫ НА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ Р. А. Фасхутлинова [c.30]

Мы считаем, что среди многообразия фори методической работы необходимо систематическое проведение на кафедрах методических семинаров, направленных на повышение педагогического мастерства с целью увеличения остаточных знаний у студентов. [c.30]

Оживление методической работы на факультете будет способствовать подготовке специалистов высокой квалиникации. [c.30]

Методические работы в этом направлении проводились в СССР [11], ФРГ [12] и во Франции [13]. Наиболее глубоко эти вопросы разрабатывались начиная с 1956 г. в исследованиях Международного комитета по петрологии углей, который собирается ежегодно. На схеме 8 показана диаграмма микролитотипов, одобренная этим комитетом. [c.77]

Разумеется, что учебная дисциплина должна бЪ1ть на уровне понимания учап1егося и в то же время способствовать развитию его творческих возможностей. Методическая работа по перестройке школьного химического образования должна заключаться в переработке науки в учебную дисциплину , создании новых методических приемов, а не в подчинении фактов и закономерностей химической науки безнадежно устаревшим методическим схемам. [c.4]

Автор надеется, что эта книга поможет в методической работе учителя по соверп1енствованию преподавания некоторых вопросов курса неорганической химии в общеобразовательной школе. [c.4]

Опубликовано более семидесяти научных и учебно-методических работ, в том числе две монографии. Является участником VIII Международного конгресса Новые высокие технологии для газовой, нефтяной промышленности, энергетики и связи , международной научно-технической конференции Проблемы нефтегазового комплекса России , международной выставки Нефть и газ-99 . [c.146]

Основная схема, изложенная в 6.3—6.5, сформировалась в результате еще одного цгшла методических работ, предпринятого в связи с численной реализацией переходных и турбулентных режимов конвекции [27], [28]. Использовались иеранномерные сетки, оптимизация решения уравнения Пуассона. Распространение этой схемы на случаи неоднородной жидкости (уравнения Бусси-песка в бинарной смеси) наряду с изложением комплекса программ дано в [29]. [c.248]

Тематический план научно-исследовательских и наутчно-методических работ по государственной бюджетной тематике [c.204]

Методическая работа проводилась как по линии кафедры, так и по заданиям методического кабинета проблем высшей школы МВССО УССР. [c.64]

Практически целесообразно учитывать три основных типа познавательной деятельности учащихся и соответственно различать самостоятельные работы трех типов 1) репродуктивные (копирующие), 2) частично-поисковые (эвристические) и 3) исследовательские, Такое различие издавна отмечалось методистами естествознания. Об этом свидетельствуют, например, названия методов, упоминаемых в методических работах начала XX в, догматический , эвристический , исследовательский . Видимо, и в настоящее время в методике нет необходимости придерживаться более сложной классификации типов познава- [c.11]

Хроматография — наиболее часто используемый аналитический метод. Новейшими оматографическими методами можно опрвд шпъ газообразные, жидкие и твердые вещества с молекулярной массой от единиц до 10 . Это могут быть изотопы водорода, ионы металлов, сингетические полимеры, белки и др. С помощью хроматографии получена обширная информация о строении и свойствах органических соединений многих классов. Применение хроматографических методов для разделения белков оказало огромное влияние на развитие современной биохимии. Хроматографию с успехом применяют в исследовательских и клинических целях в самых разных областях биологии и медицины, в фармацевтике и криминалистике дпя терапевтического мониторинга в связи с ростом нелегального употребления наркотиков, идентификации антибиотиков и отнесения их к той или иной группе антибактериальных препаратов, дпя определения наиболее важных классов пестицидов и дпя мониторинга окружающей среды. Такие достоинства как универсальность, экспрессность и чувствительность делают хроматографию важнейшим аналитическим методом. Более десяти работ (1957—1980), выполненных с применением хроматографических методов, были удостоены Нобелевских премий среди авторов методических работ, удостоенных премий, А. Тизелиус (1948), А. Мартин и Р. Синдж (1956). [c.265]

Б отечественной литературе нет сведений о геохимических исследованиях каротиноидов, что связано в первую очередь с большими трудностями их выделения и нзучения, а также с отсутствием методических работ по анализу таких соединений. [c.133]

В методической работе, выполненной в ТСХА [94], подчеркивается важность определения Ма в солончаковых и солонцовых почвах, предложены методы вытеснения и определения поглощенного Ма с помощью стеклянных электродов из стекол системы МаВА1. [c.330]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология