Азот круговорот

Круговорот азота. Азот исключительно важен для жизни, так как основа живых организмов — белки — содержат его около 17%. Б природе этот элемент непрерывно проходит определенный цикл превращений. [c.433]

Таким образом, в природе совершается непрерывный круговорот азота. Однако ежегодно с урожаем с полей убираются наиболее богатые белками част [c.441]

Большую помощь учителю оказывают диафильмы при изучении систематики элементов и их соединений. В качестве примера рассмотрим методику использования обобщающего самодельного диафильма Круговорот азота в природе , содержание которого разработано на основе учебной телевизионной передачи по этой же теме. Эта передача прошла многократную проверку и апробацию в практике работы ленинградских учителей. Покадровый монтаж этого диафильма иллюстрируется схемой 4. [c.124]

Кислород играет исключительно важную роль в природе. При участии кислорода совершается один из важнейших жизненных процессов — дыхание. Важное значение имеет и другой процесс, в котором участвует кислород, — тление и гниение погибших животных и растений при этом сложные органические вещества превращаются в более простые (в конечном результате в СО2, воду и азот), а последние вновь вступают в общий круговорот веществ в природе. [c.455]

Микроорганизмы используют в большинстве случаев азот белка в виде промежуточных продуктов распада (аминокислот) и в форме конечного продукта — Рис. 83. Схема круговорота углерода солеи аммония — для ВТОричногО в природе синтеза протеинов. Но белок со- [c.264]

В методическом плане диафильм построен так, что учащиеся по ходу объяснения составляют схему круговорота азота в природе, записывают и дописывают в определенном порядке уравне- [c.124]

Схема 4. Покадровый монтаж диафильма Круговорот азота в природе [c.125]

Процесс связывания свободного азота в соединения, переход их от одних организмов к другим, разрушение соединений азота с выделением вновь свободного азота происходит в природе непрерывно. В диафильме круговорот азота показывается по кадрам, с каждым из них учащиеся проводят активную работу. Четкая последовательность показа кадров позволяет как бы имитировать процесс. [c.126]

При демонстрации кадра 1 с надписью Круговорот азота в природе учитель объясняет, как будет проходить работа с диафильмом. Посередине раздернутого листа необходимо записать в тетради тему. Затем на левой странице учащиеся должны расположить схему круговорота азота, а на правой странице пояснения к ней в виде соответствующих уравнений реакций. При демонстрации кадра 2 учитель напоминает учащимся, что общее содержание азота в земной коре составляет 0,04 %и что азот пятнадцатый элемент по содержанию в земной коре. [c.126]

ВЫЯСНЯЮТ, что некоторая часть аммиачных соединений подвергается в почве окислению до азотной кислоты, которая при взаимодействии с карбонатами и другими солями в почве образует нитраты, снова используемые растениями. Этот процесс, называемый нитрификацией, отмечают на схеме (кадр 11) и его определение записывают справа по кадру 12. Учитель сообщает, что этот процесс происходит благодаря деятельности особых бактерий, живущих в почве. Здесь же рассказывают о нитрозо- и нитробактериях (кадр 13). Суть действия нитрифицирующих бактерий сводится к процессу, происходящему при окислении аммиака в технике, когда из него получают азотную кислоту. Таким образом, природный и технический процессы почти тождественны, их объединяют под цифрой 4 и записывают в правой части листа (кадр 14). Тем самым мы еще раз обращаем внимание учащихся на пример активного вмешательства человека в круговорот азота в природе. Это вмешательство может быть дополнено еще несколькими источниками связывания атмосферного азота и в схеме отмечают стрелкой 6 (кадр 15). [c.128]

Являясь одним из важнейших видов химического сырья, атмосферный азот служит продуктом для получения аммиака, значительная часть которого в виде различных удобрений попадает в почву, входит в обший баланс круговорота азота в природе (на правой стороне листа он обозначен под цифрой ба). Цикл замкнулся. Но он был бы неполным, если бы не учитывать деятельность почвенных бактерий, которые переводят свободный азот в соединения, обогащая тем самым почву связанным азотом. Эти бактерии носят название азотобактерий. Они способны переводить свободный азот в аммиак в присутствии органических веществ. На правой стороне листа этот процесс записывают в виде уравнения (66). При благоприятных условиях азотобактерии способны накопить за год около 50 кг связанного азота на 1 га. Отмечают деятельность клубеньковых бактерий, живущих на корнях бобовых растений клевера, люцерны, гороха и др. Эти бактерии, питаясь соками растений, в то же время доставляют последним связанный азот и таким образом обогащают им почву. Каждое растение семейства бобовых — это своего рода лаборатория по связыванию атмосферного азота (на схеме отмечается бб). Четверть связанного азота остается в почве в корневой системе, тем самым обогащая почву. [c.129]

Азот имеет очень большое значение в жизнедеятельности растений и животных. Он участвует в сложном процессе круговорота веществ в природе. Без азота невозможен синтез белковых веществ. [c.130]

Все вещества, которые нас окружают и которые мы используем в своей деятельности, условно можно разделить на две большие совокупности возникшие естественным путем в ходе эволюции Земли и полученные искусственно, синтетически. К первым можно отнести кислород воздуха, воду, глину (глинозем), различные соли, нефть, уголь, т. е. вещества минерального, растительного и животного происхождения. С ними вы познакомились в курсе природоведения и в начальном курсе химии. Одни из этих веществ играют очень важную и заметную роль в тех постоянно и непрерывно идущих процессах круговорота веществ, которые создают устойчивый баланс их в атмосфере и гидросфере. Так, достаточно устойчивым, постоянным оказывается и поддерживается отношение (баланс) углекислого газа и кислорода воздуха. Химическое изучение и описание этих веществ показывает, что они имеют разнообразные состав, строение и свойства. Так, в атмосфере находятся атомы инертных газов (Не, Ме, Аг, Кг, Хе), молекулы кислорода Оа, азота N2, диоксида углерода (углекислого газа) СОг, пары воды Н2О, озон Оз, некоторое количество газообразных и твердых веществ (пыль), являющихся как результатом естественных процессов, так и отходами (выбросами, побочными продуктами) химических производств, транспорта, переработки сырья и т. п. [c.5]

Деятельность этих бактерий ведет, таким образом, к непосредственному переводу нитратов в свободный азот (8), который выходит из круговорота. [c.434]

В диафильме рассматриваются основные химические и биологические процессы, лежащие в основе круговорота азота в природе. Особая роль уделена преобразующей деятельности человека, который, вмешиваясь в естественный процесс круговорота азота в природе, повышает урожайность сельскохозяйственных культур путем внесения в почву удобрений. Показана роль азотофиксирующих, нитрифицирующих и денитрифицирующих бактерий в круговороте азота в природе. По ходу демонстрации кадров учащиеся записывают уравнения реакций, лежащих в основе связывания атмосферного азота. [c.125]

Как видно из изложенного выше, громадную роль в круговороте азота играет жизнедеятельность бактериального мира (каждый грамм почвы содержит миллиарды микроорганизмов). Это обстоятельство почти исключает возможность количественного подсчета круговорота. Все же можно думать, что в условиях свободного протекания природных процессов поддерживается некоторое равновесие и общее количество соединений связанного азота меняется во времени лишь незначительно. [c.435]

Уже в новейшую эпоху заметное значение приобрел другой источник его потерь — применение взрывчатых веществ. Последние во многих случаях (горные разработки и т. д.) значительно облегчают механическую работу человека и поэтому используются в большом масштабе. Между тем взрывчатые вещества обычно содержат кислородные соединения азота, причем последний при взрыве выделяется в свободном состоянии (8) и выводит из круговорота. [c.435]

Обратное направление сознательной деятельности человека — введение в круговорот свободного азота атмосферы — могло идти двумя путями использованием жизнедеятельности бактерий и искусственным связыванием азота атмосферы. Первый из них — введение в севооборот бобовых растений — был известен еще древним грекам, римлянам и китайцам. Важную роль играет он и в правильно поставленном сельском хозяйстве настоящего времени. [c.435]

Общие результаты рассмотрения круговорота азота сопоставлены в приводимой ниже таблице. Отдельные направления процессов занумерованы при этом в соответствии с приведенной выше схемой. Процессы подразделены на свободно протекающие в природе и обусловленные сознательной деятельностью человека. В последней графе особо отмечены процессы, вводящие азот в круговорот (знак +) и выводящие его из последнего (—). Как видно из таблицы, человек пока еще не научился искусственно [c.436]

ФОТОСИНТЕЗ — синтез растениями органических веществ (углеводов, белков, жиров) из диоксида углерода, воды, азота, ( юсфора, минеральных солей и других компонентов с помощью солнечной энергии, поглощаемой пигментом хлорофиллом. Ф.— основной процесс образования органических веществ на Земле, определяющий круговорот углерода, кислорода и других элементов, а также основной механизм трансформации солнечной энергии на нашей планете. В процессе Ф, растения усваивают вгод4 101 туглерода, разлагают 1,2 х X 10 т воды, выделяют 1 10 т кислорода и запасают 4-102° кал солнечной энергии в виде химической энергии продуктов Ф. Это количество энергии намного превышает годовую потребность человечества в ней. Ф.—сложный окис-лительно-восстановительный процесс, сочетающий фотохимические реакции с ферментативными. Вследствие Ф. происходит окисление воды с выделением молекулярного кислорода и восстановление диоксида углерода, что выражается [c.268]

Азот, как и углерод, относится к самым интересным элементам природы. Огромные массы азота и его соединений (особенно нитратов) сосредоточены на поверхности нашей планеты и в ее атмосфере большое количество азота связано в форме органических соединений. Между различными резервуарами азота постоянно происходит обмен, в результате которого осуществляется непрерывный круговорот этого элемента. Движущими факторами круговорота являются разности как физических, так и химических потенциалов соединения азота возникают и разлагаются в зонах электрических разрядов, при фотохимических процессах, в различных органических реакциях, в биологических процессах нитрификации, денитрификации и др. [c.177]

В круговороте азота, который мы не будем рассматривать в деталях, процессы денитрификации играют важную роль, причем если pH почвы ниже 6,5, то денитрификация сопровождается выделением не только азота, но и оксида N2O. За год в атмосферу поступает за счет денитрификации 2,6-10 т азота. Обратный про- [c.178]

При разложении органической материи большая часть азота усваивается бактериями и животными, но некоторая часть возвращается в атмосферу. На рис. VIII.6 показан круговорот азота в природе. [c.514]

Круговорот азота в природе. При гниении органических веществ значительная часть содержащегося в них азота превращается в аммиак, который под влиянием живущих в почве нитрифицирующих бактерий окисляется затем в азотную кислоту. Последняя, вступая в реакцию с находящимися в почве карбонатами, например с карбонатом кальция СаСОз, образует нитраты [c.441]

Цель использования диафильма — наглядно показать взаимосвязь химико-биологических процессов в природе, систематизировать имеющиеся у учащихся знания об азоте на примере его круговорота, углубить и развить представления учащихся о формах движения материи и ее неуничтожаемости. При работе с кадрами учитель имеет возможность наблюдать за деятельностью учащихся и вносить необходимые коррективы. [c.126]

Из радиоактивных изотопов углерода большое значение имеет (5 -ра-диоактивиый с периодом полураспада 5600 лет. В воздухе он образуется по ядерной реакции между изотопом азота и нейтроном ( Н Н- 1п = С + + 1Н) и с кислородом образует 1 002. Содержание в воздухе радиоактивной двуокиси углерода строго определенно. Участвуя вместе с обычными молекулами 1 С0з биологическом круговороте, она ассимилируется растениями, вследствие чего они обладают, пока они на корню , определенной интенсивностью радиоактивности. Если растение выходит из биологического цикла, то интенсивность радиоактивности постепенно падает через 5600 лет интенсивность снижается в 2 раза. В археологии используют это свойство для определения возраста изделий из дерева, находимых при раскопках. [c.459]

Существенные осложнения вносит в круговорот азота сознательная деятельность человека. На протяжении длительных эпох она сводцилась исключительно к переводу азотных соединений в свободный азот атмосферы, т. е. к выводу его из круговорота. [c.435]

Главнейшую роль при этом играл огонь. При горении топлива все содержащиеся в нем азотные соединения разлагаются с выделением свободного азота (6). Помимо поддержания огня у своего очага, человек с целью расчистки места для прсеро часто выжигал целые леса и степи. Впоследствии к этому присоединилось колоссальное потребление топлива для промышленных целей. В общем за время своего существования человечество сжиганием топлива вывело из круговорота громадные количества связанного азота. [c.435]

В круговороте веществ в биосфере постоянно участвуют в основном одни и те же элементы водород, углерод, азот, кислород, сера. Из неживой природы они переходят в состав растений, из растений — в животных и человека. Атомы этих элементов переходят из организма в организм и удерживаются в круге жизни сотни миллионов лет, что подтверждается данными изотопного анализа. Указанные пять элементов называют биофильными элементами (жизнелюбивыми), при этом не все их изотопы, а только легкие. Так, из трех изотопов водорода Н, Н, биофильным является только Н. Из трех природных изотопов кислорода 0, О, 0 биофилен только 0, а из изотопов углерода — только 12С. [c.600]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология