Стратегические общие задачи

Стратегические (общие) задачи. В экономических системах движение, развитие всех элементов, есть переход из одного состояния в другое, совершаемый в результате сознательной, целенаправленной деятельности людей, и отражает процесс развития систем и перспективы их функционирования. [c.194]

Таким образом, если говорить о конкретной экономической системе, например о предприятии, стратегической (общей) задачей управления здесь является перевод этой системы из одного состояния в другое (оптимизация системы). Оптимальное состояние экономической системы может быть выражено линией, где развитие системы в каждой точке максимально при- [c.194]

С тех пор как появился в печати этот призыв, прошло более двадцати лет. За это время были организованы всесоюзные конференции по философским вопросам естествознания, сотни новых методологических семинаров в вузах и научных институтах, опубликовано немало работ, специально посвященных диалектике развития химии. Вероятно, все это не могло не изменить отношения химиков к истории и философии своей науки. И уже одно то обстоятельство, что основные идеи об уровнях, или концептуальных системах химии, включены в некоторые учебники (например, [67, ()8]), в учебные программы по общей химии для университетов, что они стали основой совершенствования методов преподавания химии [69, 70], свидетельствует об определенных сдвигах в понимании практической важности диалектической обработки, обобщения, упорядочения накопленных знаний и, наконец, интеграции разрозненных достижений различных наук для решения стратегических задач развития химии. [c.278]

С учётом стратегических целей и тактических задач предприятия соотношение 3.8 может иметь верхний или нижний предел. Это соотношение учитывается в критериальном ограничении 3.6, которое входит в общую модель оптимизации производственно-сбытовой программы. То есть можно учесть особенности финансовой устойчивости предприятия в оптимизационной модели. [c.26]

Ранее были вьщелены две основные направленности обучения химиков-технологов обучение понятиям и формирование умений (навыков). При обучении понятиям основное внимание уделяется предъявлению и разъяснению нового концептуального и фактического учебного материала определению понятий, описанию их свойств и отношений общему и развернутому описанию процессов приведению данных о количественных и качественных характеристиках объектов и процессов. При формировании умений главное внимание уделяется созданию повторяющихся и постепенно усложняющихся проблемных ситуаций, требующих от оператора исполнения определенных действий. Основные требования к этим знаниям состоят в обеспечении системы учебной информацией о структуре и свойствах предметной области информацией о методах решения задач сведениями о свойствах самой учебной информации, необходимой для планирования процесса обучения. БЗ теоретического материала отражает структуру предметной области и стратегические знания о методах решения [c.351]

Модели оптимизационного типа чаще применяются на ранних этапах принятия решений. Окончательное решение может быть обосновано лишь с помощью имитационных моделей. В них используется более детальная информация, проверяются более тонкие характеристики управления ВХС и учитываются факторы, которыми приходится пренебрегать в оптимизационных задачах. После применения имитационных моделей возможно возникновение одного из двух типов ситуаций. Если имитационное моделирование подтвердило правильность предварительного выбора всех параметров и режимов управления, то можно принять их как окончательное решение. Если же возникли недопустимые невязки между оптимальными параметрами функционирования и теми, которые были получены в имитационных экспериментах, то следует пересмотреть соответствующие стратегические параметры. Упомянутые невязки могут относиться к ВХС в целом, ее определенным частям и к отдельным элементам. Для устранения невязок необходимо вернуться к оценочным расчетам по оптимизационным моделям с обновленными экзогенными параметрами (ограничениями). Последовательное использование оценочных моделей оптимизационного типа и более детальных имитационных моделей соответствует общему принципу поэтапной детализации решений по управлению водными ресурсами. [c.62]

Однако использование при анализе методики тепломассообменных эффективностей позволяет в ряде важных случаев представить задачу оптимизации в аналитическом виде, удобном для использования сравнительно простого математического аппарата в задачах оптимального управления энергосбережения. Рассмотрим возможности такой постановки, исходя из методики тепломассообменного анализа в разработках В. Г. Лисиенко [4.23,4.79]. В рамках этой постановки, так как основой формирования габаритных размеров технологических агрегатов является поверхность реагирования F, то вполне обосновано принятие ее за базовый параметр при определении капитальных и эксплуатационных затрат, что и используется в проектных организациях [4.85]. Тогда, считая капитальные и эксплуатационные затраты пропорциональными поверхности F, в наиболее общем виде стратегический критерий оптимальности ддя технологического комплекса можно представить в виде следующего триадного критерия топливо - экологический ущерб - поверхность / [c.318]

Системный подход обусловливает рассмотрение и постановку задач от общих к частным. При разработке системы прежде всего должны формироваться общая идеология системы, определяться стратегические цели и задачи, реализации которых должна быть подчинена работа системы. [c.38]

Чтобы выполнить стратегические задачи организации, каждый должен рассматривать постоянное совершенствование, развитие и обучение как норму. Цикл TPS создает для этого прекрасную концептуальную основу. Следуя принципам данной модели, а значит, непрестанно работая как единая команда и приобретая соответствующие навыки, вы никогда не вызовете недовольства заинтересованных лиц. Следовательно, проблемы будут систематически устраняться, а все сотрудники компании станут говорить на общем языке TPS . Таким образом, все чаще и чаще будет удаваться выполнять работу безошибочно с первого же раза. [c.128]

Для успешной разработки стратегических планов необходимо четко разграничивать организационные задачи, сформированные руководством. Лучшие идеи могут оказаться бесполезными, если будут отвергнуты персоналом. Руководство формулирует общие оценки сильных и слабых сторон деятельности фирмы, принимает в расчет потенциальные возможности и имеющиеся у нее трудности. [c.27]

Стратегия ОАО Газпром в области управления трудовыми ресурсами представляет собой приоритетное направление в его деятельности, позволяющее решать долгосрочные задачи устойчивого динамичного развития компании и создания высокопрофессионального, ответственного и сплоченного коллектива. Исходя из этого, главным направлением кадрового менеджмента Газпрома становится проведение такой кадровой политики, которая учитывает социальные и экономические преобразования в стране. В перспективе общая стратегия компании и стратегия управления персоналом должны развиваться как единое целое, что подразумевает вовлечение специалистов по управлению персоналом в решение стратегических задач ка качественно новом корпоративном уровне. [c.84]

Фундаментальной, долговременной высшей целью экономической стратегии партии был и остается неуклонный подъем материального и культурного уровня жизни народа. Для реализации главной задачи одиннадцатой пятилетки XXVI съезд КПСС сформулировал ряд специальных задач, в частности задачи совершенствования организации, методов и техники управления социалистическим общественным производством на базе науки управления. Ряд крупных задач поставлен в решениях съезда и перед промышленными предприятиями. Таким образом, можно говорить о стратегических (общих) и тактических (частных) задачах, реализуемых в процессе управления предприятием. [c.194]

Общая задача социально-экономического развития энергетики может быть представлена в виде ряда важнейших межотраслевых народнохозяйственных проблем, каждая из которых представляет собой совокупность отраслевьгк задач, ориентированных на достижение стратегических целей ТЭК. [c.98]

В 1960-х годах теоретический анализ стратегических проблем полного синтеза начал привлекать серьезное внимание [2а-с1], Ниже мы постараемся очертить общие принципы стратегии синтеза и их приложение к решению частных препаративных задач. Выбранные примеры должны иллюстрировать основные методы построения оптимальных планов синтезов. Гораздо более полное изложение этих вопросоп читатель найдет в монографии Кори [За] и в учебниках [ЗЬ]. [c.295]

Стратегические проблемы синтеза полипептидов и полинуклеотидов носят существенно иной характер. Здесь также требуется последовательное построение необходимых межмономерных связей и, следовательно, применение эффективных и общих методов создания амидной и фосфодиэфирной связей соответственно. Однако в отличие от типичных полисахаридов эти биополимеры состоят из линейных, но нерегулярных последовательностей не идентичных мономерных звеньев. Именно эта специфическая последовательность определяет уника,тьные химические, физические и биохимические свойства каждого из этих биополимеров. Таким образом, стратегической проблемой в синтезе этих соединений является обеспечение строго определенной последовательности мономерных звеньев в растущей полнпептидной или полинуклеотидной цепи, тогда как задача построения самих межмономерных связей низводится на тактический, рутинный уровень. Очевидно, что для построения таких нерегулярных полимерных цепей реакции типа полимеризации или поликонденсации принципиально неприменимы (в противоположность синтезу регулярных полисахаридов), а присоединение к растущей цепи каждого очередного мономерного звена превращается в самостоятельную операцию, требующую собственного набора реагентов и условий ее проведе- [c.298]

Еще до первых попыток рстросинтетичсской разборки целевой молекулы бывает полезно проанализирован общий характер синтетической задачи с тем, чтобы выделить стратегические подзадачи, характерньте лля данной структуры, и определить оптимальную последовательность решения этих субзадач. Так, например, в рассмотренном вьипе синтезе стероидов по Вудворду ключевой проблемой являлась сборка тетрациклической системы с функциональными группами при С-3 и С-17. Кетогруппа при С-3 была необходима для введения функциональных групп в циклы А и В, а функциональная группа при С-17 обеспечивала возможность введения в это положение заместителя. Как мы уже знаем, трансформация имеющихся функциональных групп обычно НС составляет проблемы, так же как и введение алкильного заместителя к функционализированному центру. Таким образом, в первом приближении конкретная природа функциональных групп, введенных в определенное положение промежуточного продукта синтеза, не [c.308]

Произвести тщательное изучение целевой структуры, как единого целого. Назначение этой начальной стадии планирования состоит в том, чтобы уяснить себе общий характер задачи синтеза и его субзадач с тем, чтобы вьщелить среди них собственно стратегические. [c.345]

Рекомендации, касающиеся выбора стратегической связи, приобретают значение прежде всего благодаря наличию богатого выбора синтонов. Их библиотека содержит синтоны различной полярности с самыми неожиданными комбинациями функциональных групп. Варианты предшественников, генерируемых при ретросинтетической разборке почти любой связи, безотносительно к структурному контексту, могут рассматриваться как вполне реальные, если можно найти синтоны, соответствующие данной разборке. Целесообразно также использовать весь имеющийся арсенал синтонов с целью расширитт> диапазон приемлемых для решения данной задачи трансформов и ретронов с тем, чтобы минимизировать общее число стадий синтеза. [c.350]

Подобный же подход к ретросинтетическому анализу заложен в том фрагменте системы, который нацелен на генерирование трансформов реакции Дильса-Альдера как стратегической. В этом случае задача системы — генерировать ретросинтетические трансформации целевой структуры, приводящие к созданию циклогексенового фрагмента, готового для разборки по ретрореакции Дильса-Альдера. Общий путь такого поиска показан на схеме 150 (EWG — электроноакцепторная группа) [26d]. [c.359]

Общий принцип поэтапной детализации решений по управлению крупномасштабными ВХС обусловливает использование различных методологических подходов к формализации возникающих задач. Если на верхнем уровне принятия решений проводится выбор приемлемых стратегических вариантов, то на нижних уровнях часто можно ограничиться уточнением найденных параметров или проверить какие-то более тонкие характеристики режимов функционирования системы в целом и ее частей. Однако следует отметить, что любые результаты по выбору параметров и режимов функционирования крупных ВХС подвергаются осмыслению и детальному анализу со стороны ЛПР, которое может вообще отказаться от решений, рекомендуемых в рамках той или иной математической модели, а осуществить свой выбор, руководствуясь соображениями, принципиально не учитываемыми в модели в силу своей неформализуемости. [c.24]

В соответствии с уравнением (4.114) общее решение задачи оптимизации может быть получено при стыковке решений ряда частных задач для основных элементов технологического процесса. Рассматриваемый модуль может представлять как отдельно взятый основной физико-химический и тепловой технологический агрегат, так и его вспомогательный (подготовительный) блок, а также и регенеративный элемент. Такое рассмотрение на первом этапе необходимо для выработки принципиальных представлений о характерных свойствах этих элементарных модулей как обьектов стратегического управления при оптимизации по основным компонентам приведенных затрат энергия - капитальные затраты - вредные выбросы , в рассматриваемом случае топливо - поверхность - вредные выбросы . В дальнейшем это позволит облегчить анализ физико-химических и тепловых технологических комплексов как обьектов стратегического управления, так как важнейшие свойства входящих в них основных элементов-модулей буд т достаточно проанализированы. [c.319]

Когда задачи будут связаны друг с другом таким образом, все действия на локальном уровне будут отвечать общей стратегии организации. Использование в ходе семинаров метода мозгового штурма позволит сотрудникам лучше вникнуть в особенности стратегии компании. Этот процесс выработки курса действий одинаков на всех уровнях организации стратегическом, тактическом и операционном. Миссия компании, указанная в OBS , распространяется на все уровни управления. Затем видение организации и связанные с ним ключевые факторы успеха, задачи, целевые значения и действия по совершенствованию конкретизируются и адаптируются в подразделениях и командах. OBS в данном случае играет роль единой системы координат. Сотрудники на каждом последующем иерархическом уровне должны при определении своих личных целей учитывать общие цели команды, подразделения и организации в целом. [c.119]

В последние годы было написано немало работ о стратегиях управления знаниями внутри организаций, и в связи с данной темой существует несколько школ стратегической мысли. Одной общей чертой, объединяющей все эти системы очевидно, является желание добиться того, чтобы подсознательное знание, имеющееся у ваших работников, стало более определенным и открытым, то есть допу кающим обсуждение и обучение. Мы живем в эпоху квалифицированных работников, обладающих знаниями, - это сотрудники организации, которые, в отличие т сво их предшественников, зависевших от материальных активов компании, теперь имекЛ в своем распоряжении главное средство производства - знания. Среди серьезны проблем, с которыми сталкивается ваша организация, не может быть более важно задачи, чем систематизация этих знаний и действие в соответствии с ними самом деле даже Питер Друкер, повсеместно признанный отцом современного неджмента, назвал управление продуктивностью рабочих, владеющих зна иЯ1 одной из основных проблем управления в XXI веке Обмен информацией о зультатах сбалансированной сис емы показателей во всей организации д ет с трудникам возможность обсудить предположения, лежащие в основе стра г извлечь уроки из каких-либо неожиданных результатов и вместе подумать о буД щих модификациях, если это необходимо. Простое понимание стратегии ф способствует высвобождению множества скрытых возможностей организации, скольку работники, возможно, впервые, узнают, куда направляется их организзи [c.22]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология