Задания и вопросы

Основным понятием является понятие прямого ответа на вопрос. Прямой ответ — это фрагмент языка, отвечающий на заданный вопрос и удовлетворяющий требованию полноты, и только полноты. Прямой ответ может быть истинным или ложным. Для нас существенно, чтобы процедура распознавания того, является ли данный языковой фрагмент прямым ответом на поставленный вопрос, была эффективно разрешимой. [c.14]

Этот четвертый аспект связан с пятым на заданные вопросы компьютер должен отвечать строго в терминах полученного сообщения, а не в терминах информации, которая могла быть запрограммирована в нем с целью обеспечить большую эффективность его работы. Например, если компьютеру было сообщено, что Пираты выиграли и не выиграли в 1971 г., то компьютер именно так и должен ответить, хотя мы могли бы запрограммировать его для распознавания ложности подобных сообщений. Затронутая проблема и проста и сложна одновременно если бы компьютер не сообщал о противоречиях в ответ на наши вопросы, мы не имели бы способа узнать о том, что в его базе содержится противоречивая информация. (Мы могли бы, если бы пожелали, запросить компьютер о выдаче нам дополнительного сообщения, например такого Мне было сказано, и что Пираты выиграли и что они не выиграли но это, разумеется, неправильно . Однако будет ли такое сообщение полезным ) [c.211]

На одной из химических викторин был задан вопрос, как можно ускорить процесс варки картофеля. После обсуждения различных предложений было сказано, что в кастрюлю с водой и картофелем следует положить немного сливочного масла, так как это приводит к уменьшению теплоотдачи, что и обусловливает эффект ускорения приготовления картофеля. Обсудите, правильны ли ответ и объяснение. Действительно ли масло ускоряет варку картофеля (проверьте опытом) Предложите другие радикальные приемы для ускорения этого процесса. [c.298]

Участие в работе семинара (выступления, число заданных вопросов, выдвинутых гипотез и предложенных освещений), правильность решения проблемы или задачи и т. п. [c.15]

Работа на. лекции (число заданных вопросов, ответ на вопросы лектора, выполнение лекционной контрольной работы и т. п.). [c.15]

Полученные данные используйте для ответа на заданные вопросы. [c.420]

Запишите в тетрадь информацию, полученную от машины, используйте ее для ответа на заданный вопрос. [c.420]

Взаимосвязь между всеми заданиями и включение в последующие задания вопросов из предыдущих заданий содействует формированию у обучающегося представления об изучаемом предмете как едином целом. В пособии используется обширный материал по общей химии, что позволяет совместить функции контроля и обучения. [c.4]

При решении задачи может быть задан вопрос как подбирается концентрация индикаторного раствора [c.192]

Каждый раз, когда вам предлагается выбрать один из возможных ответов на заданный вопрос, следует быть абсолютно честным. Разумеется, мы понимаем, что смошенничать здесь очень просто. Однако мы советуем всегда делать серьезную попытку получить правильный ответ. Мошенничество [c.11]

Очень хорошо, что вы не стали отвечать наугад, а признали, что не знаете ответа. Ведь заданный вопрос на самом деле не так уж прост. [c.311]

Поскольку локальный анализ Е г) показал свою исключительную пользу для получения подробной информации об отдельных молекулярных структурах, может быть поставлена задача квантовохимического планирования синтеза и разработан иной, довольно общий подход к ней с использованием методов глобального анализа. Может быть задан вопрос для данного набора N ядер и к электронов что из себя представляют все возможные химические структуры, образованные ими, и все возможные химические реакции между ними Один возможный подход к ответу на этот вопрос указывается реакционной топологией [4] и моделью дифференцируемых многообразий для квантовохимических реакционных систем [5]. [c.93]

Рассмотрим пример прогноза изменения содержания смолистых веществ в топливе ДА при хранении. Пяти экспертам был задан вопрос о возможном, содержании смолистых веществ в топливе ДА после 5 лет хранения в районе г. Орджоникидзе в наземных вертикальных резервуарах вместимостью 400 м с коэффициентом заполнения 0,93. Содержание смол в исходном топливе составляло 23 мг/100 мл. Мнения экспертов приведены ниже [c.164]

До какой степени могут сблизиться два атома, если они не связаны ковалентно Ответ на этот вопрос зависит от размера атомов. Поскольку объем атома — это, в сущности, объем его электронных оболочек, то заданный вопрос лучше сформулировать так До какой степени могут сблизиться электроны несвязанных атомов На этот вопрос можно ответить, рассмотрев, что происходит, когда сближаются два изолированных атома гелия. Мы остановимся на двух сторонах этого процесса. Во-первых, мы рассмотрим, что [c.42]

Все три приведенных выше скелета изображают одно и то же соединение. Их можио совместить вращением. Проверьте написанные вами скелеты, чтобы убедиться, все ли они различны. После этого вернитесь к заданному вопросу и выберите другой ответ. [c.36]

A). Вы делаете ошибку. Выбранная вами формула (А) имеет нужный скелет и свободную валентность у нужного С-атома, однако она все же не является ответом на заданный вопрос. Вместо одного водородного атома отсутствуют два. Видите ли вы это Если да, то вернитесь обратно и найдите правильный ответ. [c.41]

Б). Неправильно. Выбранная вами формула не изображает ацилхлорид. Ацилхлориды имеют общую формулу К—СО—С1. Атом хлора замещает НО-группу в карбоновой кислоте. Правильным ответом иа заданный вопрос будет формула ацилхлорида, производимого из бензойной кислоты. Вернитесь и выберите другой ответ. [c.169]

В конце урока проводят беседу по предложенным в задании вопросам. [c.177]

Количество баллов за каждое задание (вопрос) зависит от правильности и времени, затраченного на подготовку ответа. Так, в случае неправильного ответа количество баллов за задание равно нулю. В случае правильного ответа количество баллов будет равно [c.414]

Любой квалифицированный химик должен уметь пользоваться каталогами доступных для него библиотек и легко находить любые нужные ему данные и методики. В разделе IV дается несколько упражнений, которые позволяют получить небольшую практику по работе в библиотеке читателю рекомендуется подготовить краткие ответы на заданные вопросы. [c.38]

Мне был задан вопрос, как определяется характер структуры. Он может быть определен в настоящее время по крайней мере четырьмя методами вискозиметрией, откуда возникло учение о структуре седимента- цией (характер расслаивания систем и кинетика расслаивания систем) микроскопическими наблюдениями, [c.229]

А теперь ответим на такой вопрос чему равна равнодействующая всех трех сил Рх, Р и Р3, направленных по одной прямой и действующих на тело, находящееся в равновесии Тело находится в равновесии, если оно покоится или движется прямолинейно и равномерно. Изучая закон инерции, мы видели, что это равносильно случаю, когда на тело не действуют никакие силы. Поэтому на заданный вопрос возможен только один ответ [c.31]

Для ответа на заданный вопрос рассмотрим сначала подробно задачу о действии силы на балку (рис. 51). Пусть сила Р приложена к концу балки, а нам нужно выяснить, какое действие она оказывает на стену, в которой защемлена балка (рис. 51, а). Очевидно, что не нарушая действия силы Р на абсолютно твердое тело, можно добавить к этой силе любую уравновешенную систему сил. Добавим в точке О силы Р я Р одинаковой величины и противоположного направления. От этого равновесие твердого тела не нарушится. Действие одной силы Р, приложенной в точке А, в точности равно действию трех сил силы Р, приложенной [c.71]

В общем по заданному вопросу я скажу так, что я никак контактную формулу не расцениваю. (С м е х). Г. В. Челинцеву следует некоторые свои представления переработать и переменить название своей теории. Нехорошо к названию структурная теория, данному Бутлеровым, прибавлять слово новая , так как теория строения Бутлерова незыблема. [c.299]

Задачу можно значительно облегчить, если создать математическую теорию на основе всех факторов, от которых зависит процесс сгорания. При таком подходе к решению проблемы опытная часть может быть сравнительно невелика и ответ на заданный вопрос получится без затраты средств на длительное экспериментирование. [c.78]

Упомянутое последним отношение радикально отличается от других, т. к. описывает спрашивающего, отвечающего и эмпирический контекст, в котором задается данный вопрос, а не тему вопроса. Такие пресуппозиции или, точнее, импликации назовем прагматическими , так как они связаны с говорящим, вовлеченным в эро-тетические ситуации. Прагматические импликации свойственны не самим вопросам, а вопросам, заданным в определенных ситуациях, поэтому точнее (но лишь отчасти справедливо) будет сказать, что задание вопроса д в ситуации С прагматически подразумевает А, если А обычно истинно, когда вопрос д задается в ситуации С. Поскольку, когда задают вопрос (99) в обычной ситуации обращения за некоторой информацией, как правило, истинно, что спрашивающий не знает ответа, мы должны заключить, что незнание спрашивающим количества костей у льва в нормальных ситуациях прагматически влечет уместность задания этого вопроса. [c.115]

В дальнейшем мы не будем иметь дело с прагматическими импликациями, как со связанными с постановкой вопроса, так и со связанными с употреблением интеррогатива, а будем изучать только пресуппозиции, характерные для других примеров, причем такие, которые относятся и к вопросам, и к интеррогативам и не описывают контекст, в котором совершается акт задания вопроса. [c.116]

Вопрос можно получить из утверждения заменой на переменную некоторой группы слов в его составе и вынесением спрашиваемой части в начало предложения. Таким образом, вопрос состоит из двух частей — спрашиваемой части и данного. Из данного ответ на заданный вопрос может быть получен подстановкой вместо свободных переменных групп соответствующей синтаксической категории. Отдельные (но не все) категории можно легко подвергнуть вопросу. Так, Для какого х Джон читал х Питеру преобразуется в вопрос Что читал Джон Питеру . Для какого X Джон х книгу Питеру трансформируется в Что сделал Джон с книгой для Питера . Если за исходное предложение принять Под шумом Джон имеет в виду музыку , то получим Для какого х под шумом Джон х музыку — вопрос, который лишь сложным способом можно выразить на естественном языке. Обычно легко построить вопрос, применимый к существительному, например Кто читает эту книгу Вопросы к прилагательным формулируются более сложным образо.м, и для этого нужно использовать вопросительные проадъективные группы ср. Какого рода музыку вы любите , Какого рода [c.167]

Содержанием данной работы является описание процедуры для автоматического поиска определенных сегментов информации, представленной в явном или неявном виде и хранимой в банке данных через вопросы, задаваемые на естественном языке. Процедура предусматривает использование распознающего устройства, которое относительно определенного класса грамматик правильно разрешает грамматичные и неграмматичные продолжения естественного языка. Такого рода устройство можно использовать по следующей причине значительная часть информации полностью выразима в виде множества предложений естественного языка — множества, которое может быть исчерпывающе порождено грамматикой и притом такой, которая порождает только это множество. Опираясь на правила этой грамматики, распознаватель будет давать оценку утвердительным и вопросительным предложениям в нормальной ситуации. Поскольку распознавание достигает успеха лишь в том случае, если заданный вопрос взят из множества предложений, выражающих информацию, или, говоря более точно, является грамматически правильным относительно грамматики, порождающей данное множество предложений, сам процесс распознавания является процедурой поиска информации. Когда распознавание приводит к успеху, значение функции распознавания есть запрашиваемая информация. [c.200]

Серьезную проблему представляет квантор общности. В этом случае мы можем прийти от конечного состояния Е (т. е. конечной совокупности конечных сетапов) к бесконечному состоянию Е. Возможно, что наилучший способ справиться с этой трудностью состоит в том, чтобы использовать квантор общности только какое-то ограниченное время (минимально изменяя состояние и делая какой-нибудь частный случай формулы истинным). Компьютер вынужден будет при этом запомнить формулу с квантором общности с тем, чтобы в случае необходимости обращаться к ней впоследствии ( необходимости в том смысле, в каком необходимо ответить на заданный вопрос). Различные конечные состояния, полученные таким образом, имеют своим пределом минимальное искажение, в котором V х)А (х) есть Истина . [c.253]

А. Введение. Для конструктора тепловых устро11ств радиационные характеристики поверхностей — это числа, которые нужно инести в ЭВМ. чтобы получить ответы на заданные вопросы о размерах, ориентации, разменгении элементов, о выборе материалов и т. д. Конструктор надеется, что значения этих характеристик мож ]о найти в справочниках. Однако иногда оказывается, что этих значений для нужного материала в справочнике нет или приведен столь большой диапазон изменения величины, [c.454]

Аналогичным путем изучите растворы гидроксида аммония НН40Н различных концентраций. Ответьте на все ранее заданные вопросы. Рассчитайте (оцените) константу диссоциации гидроксида аммония. Сформулируйте выводы. [c.166]

Экспериментальные задания, вопросы и задачи, приведенные в пособии, различны по форме и степени сложности. Это позволяет преподавателю выбрать тот материал, который более соответствует профилю и уровню подготовленности студентов, В практикуме исполь ауется общепринятая номенклатура, приводится список литературы, рекомендуемой студентам при изучении курса химии. [c.6]

Анализ. Авторы стараются придерживаться правила каков вопрос, таков ответ. Составление вопросников является искусством, а недосмотры неизбежны, в чем авторы убеждались при сдаче экзаменов на право управления автотранспортом, когда логика их мышления вступала в противоречие с логикой составителей экзаменационных билетов. К счастью, аттестационные экзамены по НК более демократичны и предусматривают собеседование с аттестуемым, где он может объяснить свою логику мышления. Здесь же составители вопроса изложат свою точку зрения, которая несколько трансформировалась в результате подобных собеседований, так что в реальной ситуации однозначный ответ на заданный вопрос в предлагаемых вариантах, по-види-мому, ответствует. [c.292]

Выше мы видели, что по графику зависимости скорости от времени можно судить о величине скорости и ее направлении в любой момент времени, а также о пройденном пути. Теперь рассмотрим построенный график зависимости пройденного пути от времени. Можно ли по этому графику установить величину скорости Для ответа на заданный вопрос рассмотрим наклон графика пути, его крутизну . Выберем на графике (см. рис. 79, б) две произвольные точки. Пусть это будут точки Дх и Да, относящиеся к рабочему ходу стола станка. Расстояние между точками Д и Д по горизонтали, т. е. отрезок Д1Д3, соответствует некоторому промежутку времени а расстояние по вертикали ДзДз — перемещению А5р.х точки за время А/. Длины отрезков и физические величины связаны между собой посредством масштабов [c.105]

Мне задан вопрос, что я понимаю иод пессимизмом в квантовой хим1 т Я хотел этим сказать, что расчетные методы х вантовой химии представляют колоссальные, на сегодня еще не преодолеппые трудности. В частности, в методе молекулярных орбит, хотя он более прост для расчетов, приходится решать уравнения очень высоких степеней. К тому же следует указать, что результаты этих обоих методов являются сугубо приближенными. Ясно, что если будут найдены способы (это дело принципиально возможное, если им займутся крупные математики и физики-теоретики, которые вообще занимаются этими расчетами), вопрос может быть сдвинут с мертвой точки, но вряд ли это способен сделать химик, физико-химик. Скажу прямо нам, физико-химикам, разработка более эффективных методов расчета квантовой механики, т. е. решения много электронных проблем, не по плечу. [c.126]

Челинцева, этих положений не понимают. Тут выступали в защиту теории Челинцева т. Батуев и т. Хитрик. Они оба заявляли, что они признают и поддерживают представлепие Г. Б. Челинцева о контактных связях. Однако, когда им был задан вопрос о том, что такое контактная связь по Челинцеву, ни тот, ни другой не смогли ответить и вынуждены были переадресовать вопрос проф. Челинцеву, который, кстати сказать, и сам не может на него толком ответить. Такое положение дел характеризует как уровень теории проф. Челинцева, так и принципиальность ее за-1ЩИТПИК0В. [c.253]

По-моему, четкое определение теории резонаиса было дано в ответе академика Теренина иа заданный вопрос и в выступлении т. Шахпаронова. Теория резопанса есть неправильное истолкование одного частного расчетного метода квантовой химии, заключающееся в иринисывании отдельным членам приближенного разложения волновой функции молекулы смысла реально существующих структур молекулы. Я полностью согласна с этим оиределением и с тем, что эта интерпретация действи- [c.303]

Дентон, прежде чем ответить на заданные вопросы, вкратце объяснил, почему авторы данной работы считают важными результаты своих экспериментов. Их работа была частью пятилетней программы исследования различных способов производства [c.174]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология