Эталоны ответов

Структура контролирующей программы аналогична обучающей, отсутствует только эталонный ответ. [c.162]

Требования к эталонному ответу [c.165]

По содержанию эталонный ответ должен быть продолжением содержания вводной дозы. [c.165]

Эталонный ответ должен быть законченным по смыслу, доступным пониманию и раскрыт в полном объеме по содержанию на поставленный вопрос. [c.165]

В эталонном ответе необходимо раскрывать сущность опасности, если она не раскрыта в вводной дозе информации. [c.165]

Не допускается перефразирование одноименных по своему смыслу слов, если они встречаются во вводной дозе информации и эталонно. ответе. [c.165]

В эталонном ответе можно указывать ссылки на официальные источники, из которых были взяты правильные ответы на поставленные вопросы. [c.165]

V ., в случае обучения с учителем на вход сети подаются наборы примеров — пар входных и выходных переменных X, У], где X — вектор входных переменных, — вектор выходных переменных, т. е. сеть располагает правильными (эталонными) ответами (значениями выходных переменных сети) на каждый входной пример алгоритм обучения означает процедуру настройки весовых коэффициентов таким образом, чтобы сеть производила ответы, как можно более близкие к эталонным. В этом случае ошибка сети зависит от ее конфигурации и от настройки весовых коэффициентов, и в обшем случае определяется следующей функциональной зависимостью [c.79]

Составьте и обоснуйте эталонный ответ по одному из экзаменационных билетов по химии. [c.125]

Разработайте и обоснуйте задания для проверки умения сравнивать на материале темы Первоначальные химические понятия . Составьте эталонный ответ. [c.126]

Разработайте задания для проверки умения анализировать и выделять главное в любом учебном тексте. Составьте эталонный ответ. [c.126]

Эталонным называют наиболее полный и правильный ответ, который могут дать учащиеся на основе имеющейся у них на данном этапе химической подготовки. [c.125]

Надежность и объективность полученных результатов анализа — одни из основных условий, позволяющие делать выводы при решении производственных и научных проблем. Определения того или иного компонента в пробах при этом могут быть выполнены в разное время, на различных приборах, разными аналитиками, в различных лабораториях, наконец, различными методами анализа, в том числе и вновь разработанными, и т. д. Поэтому тождественность полученных значений X при различных условиях должна быть строго оценена. Статистическая оценка результатов анализа является относительной и заключается в сравнении в первую очередь стандартных погрешностей двух выборок, одна из которых является как бы эталонной, и затем — в сравнении средних арифметических значений. Однородность выборок, т. е. их принадлежность к одной генеральной совокупности, проверяют с помощью f-критерия (критерий Фишера). Если выборки однородны, то сравнивают их средние арифметические при помощи i-критерия. Вывод об однородности или неоднородности двух сравниваемых при помощи f-критерия выборок, или ответ иа вопрос, одинакова или неодинакова их стандартная погрешность, имеют большое практическое значение и позволяют решить задачи, требующие оценки точности сравниваемых вариантов. В качестве примеров приведем следующие. [c.97]

К недостаткам спектральных методов анализа следует отнести тот факт, что они не абсолютны, а относительны, т. е. для их применения необходимы эталоны с известной концентрацией определяемых элементов, которые, кроме того, по составу и структуре должны быть по возможности ближе к таковым анализируемой пробы. С помощью этих методов можно определить содержание нужного элемента, но нельзя получить ответ на вопрос о форме соединения, в котором он присутствует в пробе. При помощи обычных спектральных приборов нельзя определить такие неметаллы, как азот, кислород, сера, галогены и пр. [c.373]

Сравнивают спектры проб со спектрами эталонов. Если аналитические линии чистых элементов (эталонов) продолжаются в спектре проб и не находятся в спектре электродов, то можно однозначно сказать, что в пробе присутствует данный элемен (рис. 51). Если же аналитические линии искомого элемента будут обнаружены и в спектре проб и в спектре электродов, то окончательный ответ о наличии элемента в пробе можно дать, сравнивая их интенсивности в спектре пробы и электрода. [c.175]

В 1957 г. лабораторией физической химии Казанского филиала АН СССР была разослана анкета по методике термографии. Судя по поступившим ответам, методика записи термограмм в Советском Союзе за немногими исключениями однотипна, что позволяет легко стандартизировать ее с тем, чтобы в различных лабораториях получать сравнимые термограммы. Важными условиями стандартизации получения термограмм являются помещение в образец горячего спая термопары, измеряющей температуру применение блоков для установки образца и эталона с целью выравнивания случайных колебаний температуры использование навесок, не превышающих десятых долей грамма. Для процессов, протекающих с выделением газообразного продукта, целесообразно проводить нагрев веществ в атмосфере соответствующего газа. [c.10]

Ионная стимуляция. Широко распространенным и в определенной мере эталонным раздражителем, вызывающим ПД у обычных высших растений, является раствор КС1. Даже при длительном воздействии он не приводит к генерации ВП, а вызывает серии ритмически повторяющихся ПД, распространяющихся из места приложения раздражителя (см. раздел 12). Сравнение с ответом, полученным именно при этом способе раздражения, предпочитают использовать для выяснения вопроса о том. ПД или ВП генерируется при каком-то другом способе раздражения у обычных высших растений (из-за недостаточной разработки электрического способа стимуляции). [c.113]

Учитывая трудоемкость рентгеноструктурного анализа и необходимость наличия объекта обязательно в виде кристалла, приходится признать, что этот метод имеет смысл применять лишь для образцов, представляющих особый интерес, которые к тому же должны достаточно легко кристаллизоваться. Рентгеноструктурный анализ — самый информативный из методов исследования структуры макромолекул. Он может рассматриваться как эталон, и с его результатами полезно сравнивать результаты, полученные другими методами. Рентгеноструктурный анализ не является непогрешимым методом, и он не может дать ответ на все интересующие нас вопросы о каком-нибудь белке или нуклеиновой кислоте, но других методов, способных дать столь подробные сведения о структуре, пока не существует. [c.187]

На вопрос, почему N должен ориентироваться на НСС, а не наоборот, можно ответить, если принять биологический прототип -мозг человека за эталон креативной деятельности. Так как, между НСС и мозгом существует большая корреляция в свойствах, чем ЭВМ и мозга, а также N и мозга. В качестве частных примеров можно привести [c.220]

Примечание Эталонные ответы размещаются в конце обучак>- [c.165]

Ответ. В качестве эталонного вещества при определении молекулярной массы триацетата целлюлозы методом изотермической дистилляции можно использовать хроматографически чистый октаацетат целлобиозы, а в качестве растворителя - метиленхлорид. [c.26]

Для определения правильного положения обеих ручек нам нужен некоторый индикатор согласования сопротивлений и достижения частоты резонанса. Эта проблема обычно решается двумя способами. Первый и лучший из них-реальное измерение отклика цепи с помощью радиочастотного моста. Его устройство аналогично обычному мосту сопротивлений мосту Уинстона), но модифицированному для работы с переменным током. Он имеет четыре вывода (обычно он представляет собой просто небольшую коробочку с четырьмя разъемами), два из которых используются для ввода сигнала опорной частоты и вывода ответа па измерительное устройство (лучше всего осциллограф). К одному из оставшихся двух подключается эталонное сопротивление (50 Ом), к другому-настраиваемый датчик (рис. 3.11). При равенстве полного сопротивления цепи датчика эталонному сопротивлению мост достигает баллаиса, и вывод на измерительное устройство становится минимальным. [c.90]

Система. Анализирует ответ, сравнивая его с эталоном. В случае правильного ответа вьщается сообщение ПРАВИЛЬНО . В случае неправильного ответа вьщается сообщение НЕПРАВИЛЬНО, ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ — N , после чего вьщается встроенная подсказка с текстом правильного ответа и объяснениями по данному вопросу. [c.410]

Система. Анализирует ответ, сравнивая его с эталоном, и выставляет оценку в зависимости от правильности ответа и времени его поступления. В случае правильного ответа вьщается сообщение ОТВЕТ ПРАВИЛЬНЫЙ , в случае неправильного ответа — ОТВЕТ НЕПРАВИЛЬНЫЙ . [c.415]

Точность ВЭЖХ-анализа определяется качеством используемых для калибровки эталонных соединений, точностью подготовки пробы, правильным выбором способа количественной обработки, воспроизводимостью режима и результата хроматографирования. Корректный количественный анализ возможен только при наличии эталона определяемого вещества. Это, конечно, является ограничением метода ВЭЖХ, как, впрочем, и других физико-химических методов анализа. Потребители услуг хроматографистов-аналитиков часто задают вопрос Какова точность хроматографического анализа По нащему убеждению, на вопрос, поставленный таким образом, вообще нельзя дать ответа. Речь может идти только о точности той или иной хроматографической методики применительно к конкретным определяемым соединениям. Всегда необходимо помнить, что любая методика основана на каких-то предположениях, В ходе ее разработки допустимость этих предположений должна быть обоснована. Однако, даже если это сделано добросовестно, при [c.245]

На кодопленке или большом листе запишем алгоритмы решения задач с ответами или инструкцией выполнения. Затем позволим учащимся выбрать любую карточку из девяти, разложенных на столе, и предложим работу с ними. Результаты ученик может сверить с эталоном и выбрать следующую (любую) карточку из девяти стопочек. Удивительно, что в данном случае все ученики охотно включаются в работу без всякого призыва и давления и каждый старается собрать на столе все девять карточек. Конечно, кто-то из учеников не сможет справиться с заданиями третьего уровня сложности, но он может обратиться за консультацией к учителю или воспользоваться алгоритмом, рекомендацией, данной в пособии,и т.п. [c.22]

Предположим, что нами установлено соотношение к > к. Спрашивается, чему это следует приписать — различию в активности мономеров М и М или отвечающих им радикалов На этот вопрос не так просто ответить, и для выяснения истинного смысла констант скорости требуются дополнительные данные. Удобной эталонной реакцией для оценки активности мономеров может служить изученное Шварцем взаимодействие различных ненасыщенных соединени11 с одним стандартным радикалом СНд-(для генерирования метильных радикалов использовалась перекись ацетила) в среде изооктана. Конкуренция реакций [c.219]

Влияние перечисленных выше факторов — композиции проб, технологии обработки, размера деталей и т. д.—на результаты анализа систематически ещё не изучены. Кроме того, размер влияний зависит в значительной мере от выбора источника и его режима. Так, например, в дуге основную роль играет присутствие третьих элементов, могущих изменить температуру столба, свойства проб менее существенны. В искре же, повидимому, первенствующую роль играют именно физико-механические свойства электродов, и влияние, например, примесей проявляется в изменении этих свойств, причём размер влияний сильно зависит от мощности искры и т. д. Всё это не позволяет ещё в настоящее время дать какие-либо твёрдые указания о том, как далеко в каждом отдельном случае должна итти детализация в подборе эталонов. Необходимый ответ на эти вопросы может дать только опыт работы в отдельных случаях могут потребоваться также и некоторые предварительные исследования. [c.214]

Мы рассматривали до сих пор только случайные ошибки методики остановимся ещё вкратце на систематических ошибках. Определение величины систематических ошибок, как мы это делали в отношении случайных ошибок, методами статистики невозможно. Ответ на этот вопрос может дать лишь сопоставление нескольких независимых методов. В практике спектрального анализа довольно часто встречаются случаи, когда сопоставление спектрального и химического методов анализов показывает систематическое расхождение между результатами обоих методов. Эти систематические расхождения могут быть обусловлены особенностями либо спектральной, либо химической методики. В первом случае причина расхождений обычно заключается, в согласии со сказанным в 42, в неполном соответствии эталонов и анализируемых проб ил в недостаточно тщательном воспроизведении 15 с. л. Накдедъшта г. [c.225]

Однако сопоставлять методы можно в тех случаях, когда нет серьезных оснований какой-либо из двух методов считать эталонным. Такая процедура не лишена смысла, так как она позволяет получить ответ, можно ли методы считать равноточными и одинаково правильными или нет Если будет обнаружена систематическая разница в результатах анализов, найденная оценка средней разности может быть использована для приведения результатов анализа по первому методу к результатам анализа по второму методу, и наоборот. Систематическая разница в этом случае по своему смь1слу — та же систематическая погрешность постоянного характера, но не относительно истинной величины определяемого компонента, а относительно генерального результата анализа, даваемого другим методом. [c.280]

С этого момента работа Менделя приобрела все три черты научной концепции она стала эталоном того, как следует проводить и оценивать эксперименты по скрещиванию привела к возникновению научного сообщества генетиков и к созданию глубокой и плодотворной научной теории. Отдельный вопрос, на который, по нашему мнению, не найдено удовлетворительного ответа почему открытие Менделя должно было ждать своего признания целых 35 лет после опубликования результатов его экспериментов Было бы слишком примитивно считать причиной этого академическое высокомерие и близорукость современников-биологов, которые не захотели принять работу исследователя, не принадлежавшего к академическому миру. Мы скорее склонны считать, что многие новые биологические открытия, сделанные за следующие после открытия Менделя 35 лет, были столь революционного свойства, что можно говорить о научном кризисе в то время (как его понимал Кун), и, следовательно, требовали совершенно нового подхода. Вскоре после переоткрыгия законов Менделя в 1900 г. [c.11]

Долгог время оставался спорным вопрос о том, соответствует ли расстояние между наблюдаемыми составляющими теоретическому или оно несколько отлично от него. Ответ удалось получить лишь после того, как стало возможным применение тяжелого изотопа водорода (дейтерия, D ), линии которого приблизительно в 1,4 раза Уже линий обычного водорода Весьма тщательные измерения, произведенные Виллиамсом с помощью эталона Фабри и Перо и источника света, охлаждаемого жидким воздухом, окончательно установили на- [c.129]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология