Химия и материя

В данной главе обсуждается важный класс соединений, включающих переходные металлы. Помимо описания свойств координационных комплексных соединений и их роли в биологических системах в учебнике содержится материал по номенклатуре, типам изомерии, теории химической связи и равновесиям комплексообразования. Усвоение правил систематической номенклатуры и возможных проявлений изомерии в этих, по существу, неорганических соединениях должно помочь студентам в их последующем изучении органической химии. Материал по химической связи в координационных соединениях и равновесиям комплексообразования может рассматриваться как повторение, иллюстрация и расширение предшествующего прохождения этих тем. [c.581]

Настоящий курс физической химии написан с учетом возрастания требований к теоретической подготовке студентов. Перед коллективом авторов стояла задача написать книгу, отвечающую программе для химико-технологических институтов и в то же время такую, которая не устарела бы сразу по выходе из печати, учитывая неуклонное развитие науки о веществе и его превращениях. Этим определены особенности данного курса, в нем рассмотрены основные разделы физической химии — учение о строении вещества и химической связи, теория спектральных методов исследования молекул, химическая термодинамика (феноменологическая и статистическая), учение о фазовых равновесиях и растворах, электрохимия, химическая кинетика и катализ. Исключение материала, традиционно включаемого в учебники, но не имеющего прямого отношения к программе (учение о газах, жидкостях и т. п.), позволило уделить больше места основному содержанию физической химии. Материал пособия несколько выходит за рамки действующей программы, но тем самым предоставляются возможности использовать его при неизбежных ее изменениях и, что не менее важно, это делает его полезным для аспирантов и научных сотрудников, специализирующихся в области физической химии. Материал, который может быть опущен студентом при первом прочтении, выделен петитом. [c.3]

Физическая теория химической связи должна объяснить свойство направленности валентности, т. е. основу стереохимии. Эта теория должна позволить толковать огромный накопленный в химии и физической химии материал по количественной характеристике энергий взаимодействия, реакционной способности, формам молекул и пр. В сущности все свойства тел (например, цвет, твердость, прочность) непосредственно связаны с особенностями химической связи в этих телах. [c.463]

Теоретические вопросы курса химии кратко изложены в гл. 1, а которой и начинается изучение химии. Материал этой главы также широко используется при работе над последуюш,ими главами учебника. [c.3]

Основные понятия химии. Материя и вещество. Предмет химии. Окружающий нас мир материален и состоит из различных видов материи веществ и излучений (полей). Химия —одна Из древнейших паук, которая занимается изучением веществ. [c.8]

Во-первых, при всестороннем, комплексном освещении вопроса применения ионного обмена в аналитической химии материал в книге излагается несколько фрагментарно. Так, полезные сведения по теории ионного обмена не используются при выборе условий проведения опытов и в лучшем случае выполняют чисто эвристическую, познавательную функцию. Равным образом выбор конкретной методики не базируется на свойствах ионообменных сорбентов, описанных в тексте и приведенных в справочном разделе. Не аргументируется и выбор технических средств эксперимента формы колонки, метода наблюдения за ходом процесса. Было бы неправильным требовать от автора целостного изложения всего огромного аналитического материала, но наличие хотя бы отдельных примеров такого подхода было бы весьма желательным. [c.7]

Найдите в учебнике химии материал, который можно сообщить методами описания, объяснения, рассказа. Обоснуйте ответ. Постройте объяснение и рассказ иллюстративно и проблемно. [c.100]

Для более ясного изложения экспериментальных данных, относящихся к различным каталитическим реакциям в органической и неорганической химии, материал представлен в виде таблиц. Эти таблицы знакомят читателя со всеми типами реакций, которые были исследованы, а также с физическими условиями и типами катализаторов, которые применялись при осуществлении химических превращений в отдельных типах реакций или у соединений определенной молекулярной и атомной структуры. Таким образом, пользуясь таблицами, можно составить представление о каталитических реакциях, проанализировать их и сделать соответствующие обобщения. [c.3]

Учебник составлен применительно к действующей программе по физической и коллоидной химии для техникумов химико-технологических специальностей. В книге изложены в краткой форме основные разделы физической и коллоидной химии материал иллюстрируется примерами, справочными данными и графиками. [c.2]

До недавнего времени в руководствах по синтетической органической химии материал группировался по формальному признаку — типу соединений, которые синтезируются ). Однако при таком построении объем материала, который учащемуся необходимо усвоить, чтобы понять сущность превращений, происходящих при синтезе какого-то определенного класса органических соединений, чрезвычайно велик. Знакомясь, например, с разделом Синтез галогенсодержащих соединений , читатель встретится с необходимостью получить представление о нуклеофильных и свободнорадикальных реакциях замещения, об электрофильных и радикальных реакциях присоединения к кратной связи, о механизме электрофильного замещения в ароматическом ряду и т. д. [c.5]

Начало первого занятия по органическим и неорганическим высокомолекулярным соединениям необходимо посвятить повторению пройденного в курсе неорганической и органической химии материала о природных высокомолекулярных соединениях. [c.153]

Периодический закон был гениальным обобщением всего накопленного в химии материала. Химия превратилась из сборища разрозненных рецептурных данных в единую научную систему. Периодическая система побуждала к заключению о генетическом единстве элементов, ставила вопрос о едином принципе строения атомов и, следовательно, о делимости самого атома. Однако этой мысли Менделеев не разде тял. В его время еще безраздельно господствовало представление, что атом неделим, хотя уж давно раздавались отдельные голоса о сложности атомной структуры химических элементов. Эту идею защищал еще в 1811 году известный химик П р о у т. Твердое убеждение о делимости атома высказывал выдающийся русский химик А. М. Бутлеров (1886 г.). Однако в те времена не было никаких фактов, которые подтверждали бы эту мысль. И только к концу XIX века были получены данные о сложном строении атома. [c.37]

В рецензиях настойчиво высказывалось мнение, что курс может быть полезен и для химиков. Автор не собирается спорить с такой точкой зрения. Ограничившись замечанием, что курс для химиков должен быть написан иначе (это, может быть, удастся еще выполнить), приходится признать, что ряд параграфов книги действительно касается нового и, может быть, несколько неожиданного для классической химии материала. Более того, основной идеей книги является утверждение не только важности физической химии и кристаллохимии для развития полупроводниковой электроники, но и важности последней для развития теоретических основ самой химии. С этой точки зрения особенно последняя, шестая глава, как мы надеемся, привлечет к себе внимание и химиков. [c.8]

В рецензиях настойчиво высказывалось мнение, что курс может быть полезен и для химиков. Автор не собирается спорить с такой точкой зрения. Ограничившись замечанием, что курс для химиков должен быть написан иначе (это, может быть, удастся еще выполнить), приходится признать, что ряд параграфов книги действительно касается нового и, может быть, несколько неожиданного для классической химии материала. Более того, основной идеей книги является утверждение не только важности физической химии и кристаллохимии для развития полупроводниковой электроники, но и важности последней [c.5]

Данный сборник продолжает серию лекций по основам промышленного катализа и его применению в отраслях химии. Материал лекций предназначен для инженерно-технических работников, занятых в производстве катализаторов и их носителей либо в производстве химических продуктов с использованием каталитических технологий, а также для преподавателей и студентов химических и химико-технологических факультетов, специализирующихся в области катализа. [c.2]

Настоящее двухтомное учебное пособие предназначено для студентов-химиков в дополнение (для самостоятельного чтения) к лекциям и обычным учебникам по неорганической химии. Материал, предлагаемый читателю, в некоторой степени повторяет то, что имеется в учебниках, но дается в более глубоком освещении и со значительными теоретическими добавлениями. [c.3]

Это издание не ставит перед собой задачи подробного и всестороннего обсуждения всех приведенных данных, подобно справочнику Термодинамические свойства индивидуальных веществ под редакцией акад. В. П. Глушко, тем не менее во всех необходимых случаях таблицы снабжены комментариями. Цель настоящего издания — дать в руки инженеру или химику-исследователю, занимающемуся термодинамическими расчетами, небольшую по объему, но полную сводку необходимых исходных данных, предоставить преподавателям высших и средних учебных заведений, аспирантам и студентам, специализирующимся по химии, материал о строении, устойчивости и, в конечном счете, о свойствах молекул газообразных неорганических соединений. [c.3]

Книга представляет собой двухтомное руководство, предназначенное для систематического изучения органической химии. Материал разделен на две части и по объему несколько шире программы химических специальностей университетов. Первая часть руководства построена по классической схеме , вторая часть предназначена скорее для внимательного прочтения, чем для глубокого изучения. [c.4]

Книга представляет собой двухтомное руководство, предназначенное для систематического изучения органической химии. Материал разделен на две части и по объему несколько шире программы химических специальностей университетов. [c.4]

Справочник по прикладной химии. Материал систематизирован в виде словаря. [c.129]

В других учебниках, где предполагается более углубленное изучение органической химии, материал обычно дается по типам органических реакций, и в них более детально освещаются вопросы, связанные с изучением структуры органических соединений, связи между строением и реакционной способностью, механизмы органических реакций. К числу таких учебников относится книга К- Ингольда Структура и механизм в органической химии , издававшаяся дважды . Книга К- Ингольда вобрала все достижения физической органической химии, накопленные к тому времени она как нельзя лучше отвечала духу времени, необычно сильному интересу химиков-органиков к проблемам реакционной способности и механизмов органических реакций. Поэтому не удивительно, что на этой книге воспитывались несколько поколений химиков-органиков. Естественно, что за истекший период в органической химии произошли большие изменения. Они касаются не только накопления огромного экспериментального материала в различных областях, но и изменения отношения к отдельным областям химии, что, естественно, имеет объективные причины. Несомненно, что в настоящее время в центре внимания химиков-органиков находятся органический синтез и связанные с ним проблемы. Поэтому к учебнику для углубленного изучения органической химии на современном этапе предъявляются особые требования он должен не только осветить фундаментальные вопросы, но и увязать их с современным органическим синтезом. Такого учебника на русском языке до настоящего времени, к сожале нию, не было. Этот пробел, как мы надеемся, будет заполнен книгой Дж. Марча. [c.6]

Сам перечень действующих лиц свидетельствует о ЗЕшоженных в содержание межпредметных связях, а также о связи химии с реальной жизнью. Вполне естественно, что каждая группа в соответствии с отведенной ей ролью не только повторяет пройденный на уроках химии материал, но и изучает рекомендованную учителем и найденную самостоятельно науч-но-популярную литературу, дополнительные учебники по химии и смежным, а также общественным дисциплинам, публицистику, готовит, если нужно, наглядные пособия, консультируясь с учителем. [c.136]

Движение не только всеобще, но и вечно. Среди временного мы ищем чего-нибудь вечного,— писал он в рабочих тетрадях за 1870—1871 гг.,— ныне такое вечное есть движение 28. Все явления, говорил Менделеев, подводятся под один общий закон — закон постоянства сил и движений, который сформулирован им так в какой бы форме ни выражалось движение, будет или оно электрическое, механическое, световое, или тенлотное, оно не пропадает ни в каком случае, хотя, по-видимому, и превращается . Этот закон, как утверждает Менделеев, совершенно аналогичен закону вечности материи как вес вещества не изменяется при переходе его из одного состояния в другое, так и количество движения остается тем же, а изменяется лишь его форма 2 . Эту же мысль он развивал в лекциях по общей химии материя постоянна, не исчезает и, следовательно, вечна движения, совершающиеся с постоянной материей, также постоянны. Отсюда, по Менделееву, следует вывод ни при каких условиях нельзя образовать материи Или движения, можно только обращать одну форму материи в другую, один вид движения — в другой [c.132]

Алексеева Н. П. — В кн. Вопр. гигиены в связи с развитием большой химии Матер, научн. конф. 1 ММИ, М.. 1964, с. 41—44. [c.163]

В предисловии От редакции Соч. (т. 13, с. 5—6) отмечается, что Основы химии исторически первое современное [1868—1871 гг. ] руководство по неорган1гческой химии, материал в котором был систематизирован и расположен в соответствии с периодическим законом химических элементов , что 1-е изд., переизданное впервые в Соч. М-ва, представляет особый интерес потому, что его написание и опубликование производилось частично еще в то время, когда сам периодический закон еще только формировался в сознании Д. И. Менделеева (с. 5). Последнее утверждение редакции т. 13 вызвало резкий протест. В обзорной статье Б. М. Кедрова к сб. Д. И. М-в. Научн. архив. Периодич. закон , т. 1 (см. № 1501, с. 854—855) указываются ошибки редакции т. 13, допущен- [c.165]

В этом отношении руководство Кертмана отличается от многих других руководств по качественному анализу, в которых авторы стремятся описать возможно большее число реакций на тот или иной ион, в результате чего такие руководства перерастают масштабы учебника и приближаются к справочникам по аналитической химии. Материал, излагаемый в таких учебниках, не может быть усвоен даже наиболее способным студентом за время, отводимое курсу аналитической химии. [c.6]

Однако не всегда ошибки в характеристике периодического закона и его открытия носят только терминологический характер. Иногда они из терминологических перерастают в принципиальные ошибки философского характера. Так, например, неверная формулировка содержится в предисловии От редакции к XIII и XIV томам Сочинений Д. И., в которых перепечатано 1-е издание Основ химии Д. И. В этом предисловии вообще нет пи слова об открытии Д. И. периодического закона, а говорится только о создании и творении закона и о формировании закона в сознании ученого. Упомянутое предисловие гласит Основы химии Д. И. Менделеева — это исторически первое современное руководство по неорганической химии, материал в котором был систематизирован и расположен в соответствии с перио- [c.854]

Х50. Усольцева И. Б. Причинные и действительные связи между периодической таблицей и жизнью. Сб. Вопр. биол., мед., хим., матер, наук, и биохим. . Иваново, 1968, 10—18. [c.72]

Книга Черониса—наиболее полное из имеющихся в настоящее время в. литературе руководств по работе с малыми количествами органических неп1,еств. Она построена как систематический курс практических занятий по органической химии. Материа.л первой и особенно второй части книги расположен по типу синтетического, так называемого больнюго практикума, но с малыми количествами вен1,еств. Третья часть близка по характеру материала к упражнениям по органической химии по типу качественных ( пробирочных ) реакций классов органических веществ. [c.5]

Мустафина Э. М. Этапы развития комплекса производства ароматических углеводородов на АО Уфанефтехим // Химические реактивы, реагенты и процессы малотоннажной химии Матер. XII Междунар. конф.— Уфа-Москва, 1999.— С. 222-224. [c.24]

К концу XVIII в. был накоплен большой экспериментальный материал, который необходимо было систематизировать в рамках единой теории. Создателем такой теории стал французский химик Антуан-Лоран Лавуазье (1743—1794). С самого начала своей деятельности на поприще химии Лавуазье понял важность точного измерения. Его первая значительная работа (1764 г.) была посвящена изучению состава минерального гипса. Нагревая этот минерал, Лавуазье удалял из него воду и определял количество полученной таким образом воды. Лавуазье принял сторону тех химиков, которые, подобно Блэку и Кавендишу, применяли измерение при изучении химических реакций. Однако Лавуазье использовал более систематический подход, что позволило ему доказать несостоятельность старых теорий, уже не только бесполезных, но и мешавших развитию химии. [c.45]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология