Учебники по теоретической органической химии

Для более подробного ознакомления с вопросами, рассмотренными в этой главе, можно использовать учебники теоретической органической химии, указанные на стр. 115. Кроме того, рекомендуется следующая литература. [c.132]

Реакции нуклеофильного замещения в ряду галогенпроизводных являются одними из наиболее важных в препаративном отношении и наиболее изученных в теоретическом. Разделы, посвященные изучению нуклеофильного замещения у насыщенного атома углерода, включены в любой учебник но теоретической органической химии. И тем не менее среди органических галогенпроизводных можно выделить определенные классы, химическое поведение которых обычно либо не рассматривается, чтобы не портить блестящую картину торжества теории, либо эти соединения часто списываются со счета как мало реакционноспособные и потому бесперспективные в препаративном отношении. К таким соединениям относятся, например, полигалогениды. Далее необходимо подчеркнуть, что для галогенидов имеются отдельные типы реакций с нуклеофилами, которые трудно поддаются обычной классификации. Несомненно, что общепринятая трактовка реакций замещения как атаки реагента по атому углерода в рамках классических 5 - и 8е -механизмов является недостаточной, жбо она не охватывает большого экспериментального материала. [c.113]

Учение о реакционной способности органических соединений и механизмах их реакций составляет основную часть книги. Со времени выхода в свет последнего издания учебника Т. И. Темниковой Курс теоретических основ органической химии (Л., Химия , 1968) произошла существенная эволюция в теоретических представлениях химиков-органиков, многие концепции получили дальнейшее развитие, а в некоторых случаях были заменены новыми. Многие вопросы, ранее рассматривавшиеся как относящиеся к теоретическим основам органической химии, перешли в программы общих курсов органической химии и в соответствующие учебники. Теоретическая органическая химия от качественных представлений о механизмах реакций и реакционной способности органических соединений все шире переходит к их количественной трактовке, широкому изучению кинетических и термодинамических закономерностей, использованию методов корреляционного анализа и приближенных квантовохимических представлений для объяснения общих закономерностей, связывающих строение органических соединений с механизмами реакций и реакционной способностью. [c.3]

Большинство учебников по органической химии можно разделить на два типа. К первому, классическому типу относятся такие, в которых материал излагается по классам органических соединений и лишь попутно поясняются механизмы рассматриваемых реакций. В некоторых из них изложению конкретного материала предшествует рассмотрение теоретических вопросов, касающихся природы химической связи, структуры органических соединений и некоторых проблем реакционной способности. [c.6]

Органическая химия, как и все естественные науки, переживает сейчас непрерывный и быстрый подъем во всех своих областях — идет ли речь о теоретической органической химии, об органическом синтезе, о нефтехимических процессах или о достижениях органической химии в целях удовлетворения повседневных нужд общества. Объем наших знаний возрастает с невероятной скоростью, и авторы учебников органической химии во всем мире стремятся втиснуть в приемлемые объемы хотя бы основные темы. Но, несмотря на все их старания, часто появляются учебники объемом свыше 1000 страниц в таких учебниках студентам очень трудно быстро ориентироваться и еще труднее — обучаться по ним. Поэтому, основываясь на собственном опыте, я решил написать небольшую по объему книгу, в которой хотел так объяснить студентам наиболее важные понятия органической химии и так скомпоновать материал, чтобы после его изучения они смогли с минимальными затратами времени штудировать гораздо более объемистые учебники. Таким образом, материал этой книги представляет как бы первый этап двухступенчатого изучения органической химии. Этой цели отвечает не только название, но и содержание, и способ его изложения. Многие студенты-химики в моей стране именно так и использовали эту книгу, и, кажется, с успехом. Кроме того, она полезна школьникам, которые из любознательности хотят расширить свои знания за пределы учебной программы или готовятся к сдаче вступительных экзаменов в вуз. Студенты некоторых вузов, где химия не входит в группу основных предметов, также успешно пользуются ею. [c.6]

Особо следует отметить, что использование данной книги будет эффективным только в сочетании с учебником по органической химии. В ней, как правило, не объясняются механизмы реакций и отсутствует детальное рассмотрение теоретико-механистических аспектов, так как это нарушило бы структуру и концепцию книги. Краткие пояснения к каждому разделу, а также к каждой методике позволяют читателю найти теоретические обоснования экспериментов в других учебниках и в научной литературе. Многочисленные ссылки на наиболее свежие обзорные и оригинальные статьи будут способствовать углубленному изучению избранных тем. Авторы надеются, что содержание этой книги, а также ее рекомендации и ссылки на литературу сделают студентов более независимыми и ответственными в лаборатории органической химии. [c.10]

В книге дано краткое изложение современных теоретических представлений органической химии в той мере, в какой это необходимо для сознательного проведения синтеза. Для более подробного изучения теоретических вопросов, в частности касающихся механизмов реакций, следует обратиться к учебникам по органической химии. [c.8]

УЧЕБНИКИ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ [c.115]

Необходимо добиться увеличения выпуска отечественной монографической литературы по теоретическим вопросам химии. Важнейшей задачей является создание и издание новых учебников по органической химии, правильно освещающих современное состояние химической науки. Необходимо ускорить начатое Отделением химических наук издание трудов классиков отечественной химии, и в первую очередь полного собрания сочинений А. М. Бутлерова и В. В. Марковникова. [c.377]

Ускорить издание новых учебников по органической химии, правильно освещающих современное состояние химической науки, и отечественной монографической литературы по теоретическим вопросам химии. [c.377]

Химики привыкли думать, что органические реакции осуществляются в основном по гетеролитическим механизмам (это классические реакции 5е- и 5к-замещения) и лишь незначительная их часть и в основном в особых условиях (облучение, нагревание и т. д.) происходит с участием свободных радикалов. Именно этим объясняется, что в учебниках по органической химии и монографиях, посвященных механизмам органических реакций, гомолитическое замещение бывает представлено единичными примерами. Достаточно указать, что в первом издании книги К. К. Ингольда (1953 г.), явившейся энциклопедией по теоретической органической химии для многих химиков, вообще отсутствовал раздел по гомолитическому замещению. Однако за прошедший период ситуация значительно изменилась оказалось, что во многих органических реакциях принимают участие свободные радикалы, причем к числу подобных реакций относятся не только вновь открытые реакции, но и многие хорошо известные, но ранее относимые к классу гетеролитических. В новом издании своей книги К- К- Ингольд (1969 г.) рассматривает некоторые гомолитические реакции (например, реакции гемолитического замещения в ароматическом ряду) и за интерес к ним благодарит своего сына К. У. Ингольда, книга которого, написанная совместно с Б. П. Робертсом, представляется вниманию читателей. [c.5]

Сопутствующие экспериментальной работе теоретические упражнения и вопросы помечены цифрами, заключенными в квадратные скобки. Ответы на эти вопросы даны в приложении № 1. Многие студенты, прочитав вопрос, сразу же стремятся воспользоваться готовыми ответа.ми. От этого следует удерживаться и, обратившись к учебникам по органической химии, попытаться [c.3]

Книга включает три раздела Теоретические основы химии , Неорганическая химия и Органическая химия . Несмотря на сжатый характер изложения, в учебнике рассмотрены все разделы по общей химии для техникумов. [c.8]

Еще недавно органическая химия считалась изолированной наукой, не связанной с другими дисциплинами. Некоторые широко распространенные пособия и учебники по органической химии довольствуются простым перечнем формул и описанием веществ. Иные, отдавая должное связи химии с другими естественными науками, ограничиваются, однако, включением отдельных глав, посвященных определенным узко специальным вопросам физики или биохимии, либо рассматривают отдельно некоторые теоретические аспекты органической химии. [c.7]

Книга представляет собой учебник по стереохимии органических соединений. Кратко знакомя читателя с основами стереохимии, автор главное внимание уделяет современному состоянию этой области теоретической органической химии. Наиболее подробно рассмотрены вопросы динамической стереохимии, в особенности в части, касающейся циклических соединений. Специальная глава посвящена стереохимии природных и синтетических полимеров. [c.4]

В последние годы в органической химии все большую роль играют новые теоретические представления и все более важное значение приобретают методы физико-химического исследования. Это обстоятельство привело к существенному изменению методологии преподавания органической химии в высших учебных заведениях. Этим же обусловлено появление ряда учебников по органической химии, в которых делается попытка по-новому изложить материал, большее внимание уделить механизмам реакций и теоретическим проблемам органической химии с применением этих представлений к рассмотрению поведения конкретных классов органических соединений, осветить использование физико-химических методов для решения определенных задач органической химии. Естественно, что при таком подходе значительная часть фактического материала излагается неполно или вообще остается за пределами книги. Поэтому наряду с такими учебниками нового типа сохраняют свое значение учебники более классического стиля с традиционным изложением материала. [c.5]

В наиболее полном виде теоретические воззрения А. М. Бутлерова воплотились в его учебнике Введение к полному изучению органической химии , который вышел в 1864—1866 гг. тремя выпусками. Это первый учебник органической химии современного типа, изложение в нем впервые было построено на базе теории строения. Наглядным доказательством оригинальности этого учебника, являвшегося тогда единственным в своем роде, может служить, в частности, то, что вскоре после выхода на русском языке эта книга была переведена в Германии. В 1887 г. на русском языке вышло второе издание. [c.19]

Читатель, пользующийся данным руководством, должен иметь в виду, что с теоретическими вопросами, касающимися механизма реакций, он должен знакомиться по учебникам органической химии. [c.17]

Помимо выдающейся научной деятельности К. К. Ингольд написал один нз наиболее замечательных учебников по теоретической органической химии Инголъд К., Теоретические основы органической химии.—М. Мир, 1973). [c.170]

Читатель постоянно снабжается новыми учебными пособиями по химии. Причем такие области, как, например, общая биохимия, теоретическая органическая химия (и прежде всего ее направление, изучающее механизмы органических реакций) и химическая термодинамика, хорошо обеспечены превосходными книгами, многие из которых после переработки и дополнений переиздаются это позволяет учесть все последние достижения. Однако другие области химии, особенно те из них, которые изучаются как спецпредметы студентами выпускных курсов высших учебных заведений, страдают от фактического отсутствия современных учебников. Это относится прежде всего к быстро прогрессирующим областям. Авторами учебников по таким спецпредметам обычно должны быть ученые, которые непосредственно вносят вклад в исследования, продвигающие данную область. Не всегда легко убедить таких людей выделить время для распространения накопленных ими знаний. Наша цель — выявить области химии, развитие которых опережает содержание уже существующих учебников, найти специалистов по этим областям и убедить их написать не очень пространные, но содержательные пособия-введения в соответствующие области. В некоторых случаях появление таких пособий, в свою Очередь, может оказать стимулирующее воздействие на развитие новых направлений. [c.7]

Следует прямо сказать, что в течение ряда лет наши химики, ведя большую экспериментальную работу, мало внимания уделяли вопросам теории. Беззаботное отношение к теории проявилось и в том, что за последние 18 лет в нашей стране не издан учебник по органической химии, отвечающий требованиям современной науки. В химии широко распространилась заимствованная у зарубежных ученых так называемая теория резонанса, некритически воспринятая рядом исследователей в нашей стране. Отсутствие теоретических споров и дискуссий создавало видимость благополучия на фронте химической науки (подчеркиваю видимость благополучия на фронте химической науки.— А. М.). В теоретической химии наблюдался некоторый застой, тогда как в смежных областях знания — биологии и физике — шла активная борьба за передовую материалистическую науку . [c.239]

Совещание отмечает, что наряду с плодотворными направлениями в теории химического строения получили распространение порочные взгляды, извращающие учение Бутлерова. В ряде учебников и монографий по химии и теории строения молекул имя Бутлерова как творца теории строения замалчивалось, а значение работ русских химиков в развитии теоретической органической химии принижалось. За последние годы в органической химии получила распространение развитая англо-американскими учеными так называемая теория резонанса (Наулинга), или мезомерии (Ингольда). Эта теория, проповедующая многоструктурность молекулы, оказалась противопоставлешюй основным положениям теории Бутлерова. [c.375]

В докладе совершенно недостаточно критики он противоречив и построен под знаком общего благополучия в состоянии теории органической химии, что является неправильным. В докладе нет анализа причин застоя. о котором писал Ю. А. Жданов в статье, посвященной избранным трудам А. М. Бутлерова. В этой статье говорхстся Следует прямо сказать, что в течение ряда лет ваши химики, ведя большую экспериментальную работу, мало внимания уделяли вопросам теории. Беззаботное отношение к теории проявилось и в том, что за последние 18 лот в нашей стране не яздан учебник по органической химии, отвечающий требованиям современной науки. В химии широко распространилась заимствованная у зарубежных ученых так называемая теория резонанса, некритически воспринятая рядом исследовате.пей в нашей стране. Отсутствие теоретических споров и дискуссий создавало видимость благополучия на фронте химической науки. В теоретической химии наблюдался некоторый застой, тогда как в смел ных областях знания — биологии и фи-чике — шла активная борьба за передовую материалистическую науку ( Большевик , № 3, стр. 65, 1951). И далее В нашей стране основными проповедниками теории резонанса явились авторы книги Химическая связь и строение молекул Я. Сыркин и М. Дяткина. Не случайно в этой книге совершенно игнорируются работы А. М. Бутлерова. Отсутствие прочной методологической базы, незнание бутлеровской теории, погоня за модными иностранными новинками способствовали распространению теории резонанса среди наших химиков-органиков (Там Н1е, стр. 70). [c.411]

Отставание теоретическо работы в органической химии проявляется и в недостатке бо.льших, обобщающих обширный экспериментальный материал монографических работ, и в том, что до сих пор не создан оригинальный советский учебник органической химии, и в том, наконец, что некритически переводится на русский язык ряд американских монографий и учебников по органической химии, стоящих на весьма низком теоретическом уровне и совершенно игнорирующих огромный научный вклад наших ученых в развитие органической химии. Яркой иллюстрацией этого последнего положения может служить издание в 1949 г. Издательством иностранной литературы учебника Органическая химия Л. и М. Физер, рецензия на который была опубликована в свое время в газете Культура и жизнь . Нельзя не отметить, что теорию химичесхтого строения авторы этого курса целиком приписывают Кекуле. Проблема,— пишут супруги Физер,— оставалась без изменения в течение ряда лет, пока в 1859 г. немецкий химик Август Кекуле ие предложил замечательно простое решение (стр. 25). Можно не удивляться забывчивости американцев супругов Физер и незнанию ими той выдающейся роли А. М. Бутлерова— истинного творца теории химического строения органических соединений, которую он сыграл в развитии органической химии, начиная с 50-х [c.418]

В связи с намерением Бутлерова прекратить преподавание в 1880 г., в 1879/80 г. он прочел специальный курс истории химии, о котором уже упоминалось выше. Первую лекцию оп начал так Предметом специального курса в нынешнем году я избрал исторический очерк развития химии за последние 30—40 лет,— развития, которое было пережито мною самим. Очерк этот должен показать, как складывались те понятия, которые господствуют ныно в химии, что, в свою очередь, даст возможность верно оценить их [3, сир. 169]. Бутлеров считает установление понятия о химической частице (молекуле) самым существенным успехом химии за последние 40 лет. Много внимания он уделяет в курсе доказательству исторически закономерного возникновения понятия о химическом строении (что, как будет видно из главы XV, было связано с обострившейся в конце 1870-х годов борьбой между противниками и сторонниками теории химического строения). Бутлеров очень подробно рассматривает теоретическое содержание учебников органической химии, появившихся 1840—1870 гг., приводя из них многочисленные цитаты. Однако историю теоретической органической химии ол доводит только до возникновения теории химического строения, но видимому, потому, что ему было важно показать становление господствовавших понятий, но не их развитие. [c.121]

В последние годы содержание курса органической химии в химических вузах сильно изменилось, что связано с большими успехами теоретической органической химии. Появился ряд фундаментальных учебников и пособий по этому предмету, в которых строение и свойства органических соединений рассматриваются с новых теоретических позиций. К ним относятся книги А. Н. Несмеянов, Н. А. Несмеянов. Начала органической химии , т. I и II. М. —Л., Химия , 1969, 1970 Дж. Робертс, М. Касерио. Основы органической химии , т. I и И, Мир , 1968 К. Д. Ненице-ску. Органическая химия , т. 1 и II. ИЛ, 1962, 1963, и ряд других. [c.3]

Настоящий учебник представляет собой попытку конспективного изложения основ органической химии с широким привлечением для описания фактического материала теоретических представлений о связи строения и реакционной способности соединений. Главная его цель — показать диалектику развития вещества от простых углеводородов до сложных биологических объектов (углеводов, полипептидов и т. д.) и научить студента логически мыслить, оперируя понятиями это11 науки. [c.5]

А. М. Бутлеров, создавая свои учебники Основы химии и Введение к полному изучению органической химии . В обоих этих учебниках история химии служит средством решения теоретических проблем и одновременно фоно.м изложения всего обширного материала химии. То, что касается идей Д. И. Менделеева в этом отношении, читатель встретит во все.ч главах книги. Что же касается бутлеровского подхода к построен 1Ю учебника, то о нем здесь можно сказать лишь следующее А. М. Бутлеров решил преподнести свой учебник студентам в форме развертываюшегося исследования, в котором показана последовательность появления и смены различных теоретических воззрений, раскрыты перспективы развития химических знаний и сформулировано своеобразное приглашение к участию а решении вновь на,зревающих проб.1ем. Эта ли ие образец для подражания [c.4]

В 18(14 г. появился учебник А. М. Бутлерова Введепие к полному изучению органической химии — первое в мировой литературе руководство, в котором фактический материа.тг органической химии рассматривался на основе теории химического строения Эта книга, по словам В. В. Марковпикова, составила тогда эпоху в развитии теоретических представлений, положенных в основу со- [c.195]

Карл Шорлеммер (1834 — 1892) ролился в Германии В 1858 г. переехал в Англию. С 1874 г был профессором органической химии в Манчестере. Участник Перво- о Интернаиионала. коммунист, друг Ф. Энгельса н К. Маркса. Главные работы К. Шорлеммера относятся к изучению и синтезу предельных углеводородов. Своими исследованиями он опроверг утверждение что атан существует в двух изомерных формах, доказав, что оба изомера этана тождественны и являются одним и тем же диметилом СНз—СНа. Эта работа имела большое теоретическое значение и сыграла выдающуюся роль в истории органической химии. Большой известностью пользовались его учебники хи, ии (составленные частично при участии Роско) Его в высшей с-тепени иеиная книга Возникновение и развитие органической химии переведена в 1937 г. на русский язык. [c.46]

Традиционные учебники и лекционные курсы по органической химии обычно разбиты на главы, соответствующие типам соединений (например, алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды и кетоны и т. д.), юзассам реакций, общим теоретическим вопросам и т. п. Такая схема кажется вполне логичной (по крайней мере, привычной ), очень удобна для преподавания и изучения (в частности, для контроля усвоения материала студентами) и даже для тематического структурирования научно-исследовательских организаций. Тем не менее, она представляется нам порочной в принципе, так как при таком подходе единая, живая ткань нашей науки рассыпается на набор [c.542]

Для описания переходов, соответствующих полосам поглощения, используются модельные иредставлеиия, выведенные на основании квантовпмехаиичегкич расчетов. Электронам, ответственным за поглощение света, приписываются-определенные уровни энергии, причем иа каждом из иих максимально может находиться два электрона. Энергетическим уровням соответствуют так называемые молекулярные орбитали, которые подразделяются на о- н л-орбитали. (Для Получения более подробных представлений о молекулярных орбиталях следует обратиться к учебникам по теоретическим вопросам органической химии.) Кроме того, в атомах имеются еще энергетические уровни, которые в дальнейшем называются локальными орбиталями (л-орбнталями). Как правило, а-орбнта. ИГ более бедиы энергией, чем я-орбитали. [c.123]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология