Понятие логической i схемы

Именно по такой схеме построена тема Первоначальные химические понятия после накопления фактов осуществляется обобщение, формулирование основных положений атомно-молекулярного учения, которое затем применяется в течение вводного курса. Наглядно это можно выразить схемой 3.2. При ее рассмотрении видно, как осторожно и последовательно формируются представления, как тесно связаны они между собой системой логических связей. По единому направлению стрелок можно заключить, что логическая последовательность введения понятий не нарушается. Возражение вызывает лишь место обобщающего урока. Основные положения атомно-молекулярного учения — это более широкое обобщение, чем типы химических реакций. Поэтому разумнее его провести в самом конце темы. [c.216]

Понятие логической схемы. Условимся символ называть оператором начала и считать его действующим оператором (не зависящим от параметров), выполняющим тождественное преобразование состояния всей памяти величин, а символ Я,, где V — натуральное число, условимся называть оператором конца. Смысл этих символов будет пояснен ниже. [c.157]

В современной химии, как и в науке вообще, ныне все более широко применяется особый вид абстрагирования— идеализация. Мысленно создаются такие объекты и явления (абстрактно-логические модели), которые не существуют и которые невозможно создать в реальной действительности, но которые являются приближенными прообразами моделируемых объектов и явлений действительности. Исследуя эти модели, составляют абстрактные схемы реальных явлений. Посредством этих схем и стараются проникнуть в закономерности развития самих явлений. Примером идеализации в химии является выработка понятия химическая связь . Как известно, существуют два основных типа химической связи, сравнительно отграниченных друг от друга ковалентная и ионная. Однако каждая из них в чистом виде встречается крайне редко. Обычно реальная химическая связь носит промежуточный характер между ковалентной и ионной. Кроме того, практически в конкретных соединениях сталкиваются одновременно не с одним, а с несколькими типами связи. [c.311]

Основными понятиями в АЛГОЛе являются понятия операторов и различных их типов, подтипов и видов. Эти понятия можно ввести лишь рекурсивным образом. Прежде чем дать такое определение, отметим, что всякий оператор может быть помеченным , т. е. снабженным (слева) меткой. Метка соответствует правому знаку перехода в языке логических схем. Метками могут быть натуральные числа и слова, составленные из букв и цифр. При определении понятия операторов мы не будем указывать, помечены они или не помечены, допуская и первое и второе. [c.235]

Оператор перехода записывается как перейти к W. Здесь W—именующее выражение. Оператору перехода в языке логических схем соответствует понятие левого знака перехода. Выполнение оператора перехода заключается в получении по именующему выражению некоторой метки и в переходе к оператору, имеющему такую метку. [c.236]

АЛГОЛ, в отличие от языка логических схем, не содержит понятия логического оператора. Это понятие в АЛГОЛе погружено в понятия операторов присваивания, перехода и условного оператора. Например, если выражение, входящее в оператор присваивания, является разветвляющимся, то в нем каждое разветвление подразумевает логический оператор. [c.237]

Б логических схемах структурно-химических запросов необходимо учитывать еще одну переменную, которая должна отражать используемое химиками в неявном виде понятие соразмерности части и целого применительно к структурной формуле. Напр., сложный краситель, содержащий десять конденсированных бензольных колец, гетероатомы и заместители с точки зрения химика не должен выдаваться на запрос "структуры, содержащие фрагмент нафталина", хотя формально структура содержит запрашиваемый фрагмент. [c.1083]

Изложенные выше соображения приводят к выводу, что построение и расположение разделов биофизической науки должны отражать связь между исходными теоретическими понятиями в биофизике и областью их применения в биологии. Это определяет единую логическую схему и в изложении основ биофизики. [c.14]

Наконец, осмысление накопленных фактических данных, построение логических схем позволят понять еще не понятые принципы устройства и функционирования иммунитета. [c.102]

Индивидуальная оценка надежности колонного аппарата возможна на основе концепции повреждаемости. Выше широко использовалось понятие поврежденности колонны. Этот подход в той или иной форме применяется в теории надежности давно. Тем не менее при его использовании возникают определенные сложности терминологического характера. Недостаточно разработанный понятийный аппарат приводит к смешиванию или подмене основных понятий данной проблемной области. Особенно это характерно для понятий повреждаемости, поврежденности и повреждения. В большинстве работ их трактовка основывается на неявном использовании схемы свойства объекта- состояние объекта- параметры состояния , что представляется логически обоснованным. В соответствии с этой схемой под повреждаемостью понимается свойство материала необратимо изменять структуру и химический состав под действием различного рода нагрузок. На физическом уровне это свойство реализуется в различных состояниях поврежденности [c.27]

Определяющие факторы. Проблемы, связанные с понятием радионуклиды в ядерной медицине , иллюстрирует схема, условно представляющая их как цепочку логически последовательных групп, обозначенных А —) Б —> В Г. [c.331]

Систематический каталог группирует литературу в логическом порядке, соответственно существующей системе знаний. С его помощью можно выяснить, какие именно книги имеются в библиотеке по определенной отрасли знаний. Крупные отделы разбиваются на подотделы и рубрики, а их последовательность фиксируется в схеме библиотечной классификации с помощью индексов — условных обозначений для каждого отдела, подотдела и понятия, встречающегося в каталоге. Индекс может быть выражен буквой, цифрой или тем и другим вместе. [c.159]

Чтобы располагать основными понятиями, необходимыми для осуществления этой работы, в гл. 5 и 6 будут изучены, во-первых, модели образования — роста, которые привлечены для получения законов зародышеобразования, а затем и выражений для зависимости степени превращения от времени (в предположении, что скорость роста зародышей постоянна), и, во-вторых, молекулярные модели реакций, появляющиеся в рамках теории абсолютных скоростей чаще в виде логических построений, чем в виде упрощенных схем хорошо изученных молекулярных процессов, но которые служат руководством для разбиения сложных реакций на элементарные стадии. [c.177]

При решении ряда информационно-поисковых и информационно-логических задач возникает проблема получения сжатых записей органических реакций, в которых отражены важные характеристики реакций. Такими характеристиками являются, в частности, рвущиеся и образующиеся связи, т.е. фрагменты структур исходных и конечных соединений, включающие валентные связи, изменяющиеся при прохождении реакции. Б работе [х] дается определение скелетной схемы реакции. Понятие "истин- [c.1121]

Предмет биофизики достаточно сложен и многогранен, и его изложение требует привлечения не только материалов из разных разделов биологии, но и широкого использования современных методов и представлений физики, математики, физической химии. В этом состоит одна из главных трудностей преподавания биофизики. От современного специалиста биофизика требуется одновременное владение фундаментальными понятиями и логическими концептуальными схемами, характерными для биологии и физики, т. е. умение мыслить биологически и физически . [c.5]

Анализ риска пожара, например, проведенный в США, предоставляет большой объем информации об особенностях противопожарной защиты АЭС, оборудовании, обеспечива-юихем безопасность ядерных установок и кабельных сооружений. В противовес традиционным исследованиям вероятностный анализ риска пожара представляет собой логическую схему, позволяющую реалистически проанализировать значение риска пожара, учитывая вероятность пожара в каждой пожарной зоне станции. (Термин пожарная зона , фигурирующий при анализе риска пожара, как правило, соответствует понятию пожарного отсека, употребляющемуся при детерминистических исследованиях пожара. [c.44]

Основная область деятельности Луллия — схоластическая логика. Будучи склонен к мистицизму, он изобретал различные логические схемы и логические машины. Так, получило известность его логическое колесо , состояш,ее из семи концентрических кругов, свободно врахцающихся на одной оси, независимо друг от друга. Круги разделены на камеры , т. е. участки, на которых написаны различные слова и буквы, обозначающие философские и богословские понятия. Вращая круги, Луллий наблюдал, как располагаются относительно друг друга слова и знаки в смежных камерах на различных кругах после остановки колеса. Поставив заранее какой-либо вопрос, Луллий получал ответ в сочетаниях слов и знаков. Эту логическую машину Луллий считал наиболее совершенным средством для получения правильных умозаключений. [c.114]

Язык АЛГОЛ разработан группой ученых Западной Европы и США и предложен в качестве международного алго-рифмического языка для описания вычислительных процессов. АЛГОЛ, как и язык логических схем, базируется на операторном методе программирования. В настоящее время АЛГОЛ сильнее формализован, чем язык логических схем, что обус-ловлешэ его предназначением в качестве международного языка. В общих чертах АЛГОЛ напоминает конкретный уровень языка логических схем. Как и в языке логических схем, в АЛГОЛе основным понятием является формула, в левой части которой стоит величина, а в правой — некоторое выражение. Выражения делятся на логические, арифметические и именующие. Выражения могут иметь внутренние разветвления за счет того, что в качестве оперируемых величин в них могут участвовать условные выражения вида если В то иначе Wгде В — логическое выражение, а и — выражения того типа, к которому принадлежит основное выражение, включающее в себя описываемое условное выражение . В свою очередь и могут содержать условные выражения и т. д. Например, арифметическое выражение может иметь вид [c.234]

Справочное пособие ориентировано на читателей, приступающих к изучению органической химии. Обсуждая на современном уровне в интересной доступной форме важнейшие основы органической химии, автор на конкретных примерах показывает связь науки с промыиолен-ностью, сельским хозяйством, биологией, фармакологией и т.д. Оригинальная форма подачи материала, выделения основных терминов, целей и ключевых понятий, наглядность схем и уравнений, зздачи и упражнения с решениями и ответами — все это способствует легкому усвоению материала и развитию логического мышления. [c.42]

Рассмотрим отдельные составные части электронной аппарату ры и условимся о терминах. Радиодеталью или элементом называют неделимую часть конструкции (конденсатор, резистор, электронная лампа, транзистор и т. д.). Модули, микромодули, интегральные схемы — это простейшие законченные конструкции, состоящие из элементов и выполняющие определенную функцию, например усилителя, логической схемы. Их иногда называют функциональными узлами (рис. 1.1, а). Типовой элемент замены — узел или кассета — представляет собой законченную конструкцию, состоящую из функциональных узлов и элементов 1, монтажной платы 2 и электрического монтажа (рис. 1.1, б). Блок — законченная конструкция, состоящая из узлов, модулей, элементов монтажа, смонтированная на общем шасси, каркасе, плате (рис. 1.2, а). Субпаи ель объединяет типовые элементы замены п а н е л ь состоит из субпанелей из перечисленных устройств собирают стойки, пульты управления и т. д. (рис. 1.2, б). Все эти термины весьма условньз и приведены для уточнения понятий, которые будут встречаться в дальнейшем. Будем применять также термин радиоэлектронный аппарат (РЭА), подразумевая приборы, пульты, стойки независимо от их конструктивного оформления и функционального назначения. [c.4]

Информационная насыщенность и функциональная емкость элементов и связей ФХС в сочетании с эвристическими приемами построения топологических структур ФХС, понятием операционной причинности, правилом знаков, формально-логическими правилами совмещения потоков субстанций в локальной точке пространства и правилами объединения отдельных блоков и элементов в связные диаграммы позволяют создать эффективный метод построения математических моделей ФХС в виде топологических структур связи (диаграмм связи). Топологическая модель ФХС в форме диаграммы связи, во-первых, наглядно отражает структуру системы и, во-вторых, служит ее исчерпывающей количественной характеристикой. Путем применения чисто формальных процедур диаграмма связи без труда трансформируется в различные другие формы описания ФХС в форму дифференциальных уравнений состояния в форму блок-схемы численного моделирования (или вычислительного моделирующего алгоритма) в форму передаточных функций по различным каналам (для линейных систем) в форму сигнальных графов. Каждая из этих преобразующих процедур реализуется в виде соответствующего вычислительного алгоритма на ЭВМ и будет подробно рассмотрена в книге (см. гл. 3). [c.9]

В связи с тем что схема Бренстеда — Лоури недостаточна для описания механизма кислотно-основного процесса, вытекающие из нее определения понятий кислота и основание не охватывают всю область протолитических реакций. Из этого логически следует необходимость изменения определений. В новых определениях отмечается также место кислот и оснований в более общей классификации реагентов, предложенной Ипгольдом. Основание — электронодонорный реагент, обладающий сродством к протону кислота — электропоакцепторный реагент, водород которого участвует в равновесной реакции с основанием. Кислота соединяется с основанием через водородную связь или отдает ему протон. Электроноакцепторный реагент, в равновесной реакции которого с основанием водород пе участвует, называется кислотоподобным веществом. [c.300]

Дискуссия по вопросу о понятии вида в минералогии и кристалловеде-нии тянется уже 125 лет, и очень неблагоприятную роль в решении этого вопроса сыграло смешение различных точек зрения. Исследования принципиально важных вопросов и понятий обесцениваются иЗ За того, что они смешиваются с вопросами номенклатуры и систематики. Между тем их необходимо четко разграничить, так как простое заимствование номенклатуры, принятой в биологии, в данном случае недопустимо. Минералогу и химику приходится присваивать различные наименования отдельным членам одного вида. Так, хотя самородное золото и самородное серебро и образуют смешанные кристаллы, но они должны быть рассмотрены в отдельности и разграничены. Также должны получить отдельные наименования различные плагиоклазы. Такое разделение имеет не меньшее значение, чем классификация минералов, например на кварц и рутил. В этом случае отсутствует одна какая-либо определенная систематика, а возможны различные виды классификации, которые все имеют одинаковое-право на существование. О двойной номенклатуре и твердо установленной классификации на роды, семейства и порядки в данном случае не может быть и речи. Вместо создания жесткой схемы минералогу и химику необходимо ограничиться только одной постановкой проблемы, без какого-либо фиксирования, столь ценного для систематики, но часто оказывающегося -тормозом для развития. И поныне еще часто у нас отсутствуют наименования для того, что логически следовало бы считать видом кристаллов, и мы удовлетворяемся, притом без особого неудобства, условно ограниченными обозначениями д ля более мелких подразделений вида (под-ьединиц). И хотя автору и пришлось поставить проблему изменчивости вида в центре кристаллохимических исследований, но он далек от мысли о целесообразности коренной реформы номенклатуры и систематики. Конечно, отдельные понятия можно исключить, другие — приспособить к новым научным данным, однако само понятие вида кристаллов имеет гораздо большее значение с точки зрения методики, чем с точки зрения номенклатуры. [c.273]

С другой стороны, многие достижения первоначальных исследований радиоактивности явились следствием уже сложившихся отдельных представлений учения о периодичности и прежде всего — существования определенной логически законченной структуры системы элементов. В самом деле, если бы к концу XIX в. не было сформулировано понятие о нулевой группе, то понять химическую природу а-частиц и радона оказалось бы, по-видимому, невозможно, что, безуслгвно, затруднило бы появление схемы радиоактивного распада, предложенной в 1903 г. Э. Резерфордом и Ф. Содди на примере превращения радия в радон и гелий. Равным образом, без предварительного открытия электрона трудно было бы уяснить, что представляют собой -лучи. Сам же факт испускания Р-частиц подтверждал идею об электроне как важнейшей составной части атомов. [c.239]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология