Комплексные применение

Исследователей, занимающихся проблемой лиофильности дисперсных систем, всегда интересовало, адсорбция скольких молекулярных слоев воды сопровождается заметным тепловым эффектом и какой вклад в суммарную интегральную теплоту смачивания вносит тепло, выделяющееся при адсорбции первого и последующих слоев воды. Выбор в качестве объектов исследования слоистых силикатов с расширяющейся структурной ячейкой, для которых характерно ступенчатое заполнение межслоевых промежутков, комплексное применение для их исследования рентгеновского, адсорбционного и термохимического методов анализа позволяет ответить на эти вопросы. [c.32]

Комплексное применение стереорегулярных каучуков СКИ-3 и СКД в шинной промышленности позволило полноценно заменить натуральный каучук с одновременным улучшением качества шин. [c.12]

Простота конструкций, высокая производительность, а также возможность комплексного применения различных автоматических устройств способствуют все большему распространению в промышленности реакторов с гомогенной газовой фазой. Для проведения расчета и последующего проектирования таких реакторов удобно классифицировать их, взяв в качестве критерия тепловой режим. [c.53]

Изучение химической структуры твердых горючих ископаемых имеет целью обнаружить новые, неиспользованные возможности для их наиболее рационального применения в народном хозяйстве. Уголь является крупнейшим мировым резервом углерода и источником органических веществ и соединений. Это требует углубленного изучения его органической массы, что может быть осуществлено путем комплексного применения методов химии, физики, биологии, геологии и петрографии. [c.6]

Одна из задач методики преподавания химии состоит в ознакомлении студентов с методами (приемами) использования ТС и химического эксперимента в обучении. Эта задача решается в основном лекционном курсе, экспериментальном практикуме, на семинарских и кружковых занятиях, в процессе осуществления спецкурсов, спецпрактикумов, методической и стажерской практики, при написании курсовых и дипломных работ. Наиболее массовыми формами охвата студентов к применению технических средств обучения в школе являются методические лекции и практические занятия (экспериментальные практикумы). Приведем конкретные примеры комплексного применения средств в этих наиболее массовых формах обучения. [c.22]

В данной книге авторы попытались обобщить исследования, результаты практического использования различных присадок к топливам, чтобы привлечь внимание к перспективам их широкого и комплексного применения и облегчить задачу исследователям и практикам, имеющим дело с химмотологией топлив. [c.7]

Косвенные методы анализа позволяют определять возникновение дисперсной структуры по аномальному поведению каких-либо макроскопических параметров — вязкости, поверхностного натяжения, деформации спектров п т. д. Наиболее полную информацию дает, как правило, комплексное применение различных методов. [c.93]

Комплексное применение геофизических и геологических методов значительно расширило возможности изучения структуры пород, нахождения ловушек, установления глубины и точного нахождения нефтяных пластов. [c.10]

Простейший способ комплексного применения хроматографа и масс-спектрометра [227] заключается в последовательном собирании выходящих из хроматографа индивидуальных фракций, которые конденсируются в ловушке, охлаждаемой жидким азотом газ-носитель откачивается, и фракции после размораживания поступают в ионный источник масс-спек-трометра. При анализе смесей удавалось проводить идентификацию и при неполном разделении смеси в хроматографе. [c.127]

Какие преимущества дает комплексное применение методов ЭСХА, ОЭС и СОМ при изучении поверхностей (в катализе, микроэлектронике и т, д,) [c.166]

Цель данного пособия — вооружить студентов теоретическими основами и практической методикой комплексного применения средств в целостном процессе обучения химии. [c.3]

В соответствии с концепцией непрерывного педагогического образования и тенденциями комплексного применения средств обучения в пособии уделено внимание вопросам, предусматривающим ознакомление студентов с определением оптимальных комплексов аудиовизуальных средств в процессе преподавания химии, использования содержания аудиовизуальной информации в профориентационной работе, в системе самообразования и самоподготовки учащихся. [c.6]

Для контроля импедансным методом используют дефектоскопы АД-40И, АД-60С, АД-42И. Прибор АД-40И комплектуют совмещенными преобразователями, возбуждаемыми гармоническими колебаниями с частотой, регулируемой в диапазоне от 1,5 до 10 кГц. Прибор АД-42И работает только в импульсном режиме и комплектуется совмещенным и РС-преобразователями. Для первого из них несущие частоты лежат в пределах 2... 5 кГц в зависимости от механического импеданса ОК, для второго—16.. 18 кГц. Прибор АД-60С комплексного применения, он рассмотрен в п. 3.2.4. [c.228]

Учитывая особенности методической подготовки будущего учителя химии к осуществлению коммуникативной деятельности, комплексное применение средств обучения рассматривается в двух взаимосвязанных аспектах в общей структуре его педагогической деятельности (гл. I), в процессе практического использования на уроках химии (гл. III). Их выделение позволяет более целенаправленно рассмотреть специфику комплексного применения средств информации в целостном процессе обучения. [c.7]

В зависимости от содержания изучаемого материала и умений учителя технические средства могут применяться изолированно и комплексно в сочетании с другими средствами обучения. Во всяком случае, комплексное применение средств обучения в определенной системе не должно отрицать возможности изолированного их использования в отдельных педагогических ситуациях. [c.9]

В процессе подготовки к уроку важно уметь выбрать средства, позволяющие наиболее эффективно передать содержание учебного материала. При этом следует учитывать возможности других средств обучения. ТС ни в коем случае не должны вытеснять традиционные наглядные пособия, натуральные объекты и химический эксперимент. Все эти средства следует использовать в комплексе. Но комплексное применение оправдано лишь в тех случаях, когда с его помощью раскрывают различные стороны изучаемого явления. Нецелесообразно использовать на уроке в комплексе средства обучения, которые в одинаковой степени характеризуют одни и те же стороны объекта (явления). [c.17]

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ [c.138]

На пленумах ЦК КПСС сформулирована концепция ускорения социального и экономического развития страны, перехода к интенсивному развитию всех форм общественной и производственной жизни. В области образования интенсификация означает поиск и продуктивное использование внутренних, скрытых резервов учебного процесса, повыщение качества и эффективности обучения. Одним из возможных и наиболее перспективных путей решения этой проблемы является комплексное применение технических средств в целостном процессе обучения. [c.138]

Комплексное применение средств обучения [c.140]

Комплексное применение изоляции и катодной защиты дает высокий экономический и технический эффект. Иногда для внутренней поверхности днища и нижних боковых поясов вертикальных стальных резервуаров, кожухов трубопроводов, выполняемых методом продавливания, применяет только катодную защиту, так как защищаемая поверхность не столь велика, как у трубопроводов. [c.74]

В практике обучения комплексное применение средств реализуется тремя основными сочетаниями одновременным (параллельным) последовательным смешанным, когда имеет место чередование параллельного и последовательного включения разных средств на определенных этапах процесса обучения. [c.141]

Многочисленные педагогические исследования показали, что применение средств обучения без последующего разъяснения учителем сущности изучаемого материала мало эффективно. В обучении химии комплексное применение средств осуществляют в следующих направлениях. [c.142]

Комплексное применение средств обучения на уроках химии. . . [c.175]

Комплексное применение различных технологий интенсификации добычи обеспечило увеличение коэффициента нефтеотдачи пластов на месторождениях компании на 5%. В начале года было создано новое подразделение Управление по зарезке боковых стволов и капитальному ремонту скважин. Всего в 2001 г. было проведено 7,2 тыс. операций по повышению нефтеотдачи пластов, суммарный эффект которых составил более 5,5 млн. т неф- [c.91]

Опыт показал, что комплексное применение физических методов контроля позволяет не только обнаружить дефекты на поверхности или в толще изделия, но и во многих случаях решает более сложную задачу, определяя их форму и размеры, а также пространственное расположение. Это дает возможность оценивать влияние дефектов на прочность контролируемых изделий, определять степень их опасности и устанавливать соответствие качества изделий техническим условиям. Ниже рассмотрены примеры применения комплексной дефектоскопии для оценки качества сварных соединений и деталей некоторых машин и аппаратов химических производств. [c.174]

Для обеспечения высокого качества сосудов и аппаратов из двухслойных сталей, металлов и сплавов необходимо комплексное применение неразрушающих методов контроля. При одних и тех же условиях эксплуатации однотипной аппаратуры из биметалла и монометалла к качеству изготовления первой должны предъявляться более высокие требования. Защитные функции против действия агрессивных сред в процессе эксплуатации у биметаллов выполняет тонкий плакирующий слой. Следовательно, любой сквозной дефект плакирующего слоя или сварного шва этого слоя приведет к быстрому выходу изделия из строя. Недопустимыми дефектами являются также отслой плакирующего слоя и отклонение его толщины от номинального значения. [c.184]

Оптимальным условием обкатки тракторных дизелей является 1 комплексное применение обкаточных масел и приработочной при-В садки типа АЛП к топливу. При этом за 45...60 мин обеспечивается полная приработка основных трущихся сопряжений двигателя (подшипники коленчатого вала, детали цилиндропоршневой груп-. пы), равноценная 60 часовой эксплуатационной обкатке на товар-1 ном масле и топливе. [c.240]

Каждый стандарт — сильный инструмент для решения определенного класса задач. Сила стандартов резко возрастает при объединении в Свод . Становится возможным комплексное применение стандартов задача берется, например, стандартом на переход к сложному веполю, вводятся вещества и поля, а потом — по стандартам пятого класса — часть веществ й полей удается вывести. [c.121]

Использование в трубчатых печах природного газа одного месторождения целесообразно, поскольку обеспечиваются постоянство состава и рабочие параметры, что делает возможным иметь стабильную топливную систеглу с комплексным применением приборов автоматического управления технологическим режимом. Однако в практике работы предприятий могут поставляться природные газы от различных месторождений, различающиеся по составу. Обобщенную оценку качества горючего газа дают по соотношению Н/С. При теоретически достаточном количестве воздуха чем выше Н/С, тем пламя будет более прозрачным (так как водород сгорает быстро, образуя прозрачное, с лиловым оттенком пламя, а углерод сгорает медленно ярко-желтым пламенем). Желтый цвет пламени — результат горения газообразного топлива определенной молекулярной массы. Так, пламя при сжигании бутана имеет более ярко выраженный желтый цвет, чем при горении метг на. Ярко-желтым пламенем горит этилен. Считают, что если отношепие Н/С превышает 0,2, то топливо горит удовлетворительно, а при Н/С, близком к 0,1, очень трудно обеспечить нормальное сжигание топлива. [c.109]

Как видно из этого раздела, ЦПА — новый весьма перспективный тин пенного аппарата, имеющий комплексное применение — как теплообменник, абсорбер и десорбер (для хорошо растворимых газов) и как газоочиститель. Основные достоинства ЦПА — отсутствие решетки и системы внешнего орошения, высокойнтеноивный [c.259]

Комплексное применение спектральных методов к анализу неперегоняющихся нефтяных остатков дано в работе [246]. Примером очень подробного и редкого случая установления структуры двух сложных серусодержащнх компонентов нефти с применением всего арсенала спектральных методов служит работа [247]. [c.142]

Тигнинский разрез разрабатывает Тарбагатайское буроугольное месторождение, расположенное в долине реки Хилок. Изучение глинистых минералов с целью их комплексного применения, а также влияния на них водных сред — важные задачи для физико-химиков. С этих позиций интересны как электрокинетические, реологические, адсорбционные, электрофизические исследования изучаемых объектов, так и разработка технологий для оптимального использования в хозяйственных целях больших объемов вскрышных пород. [c.124]

Большое значение для понимания механизмов катализа, эффектов промотирования и отравления катализаторов имеет сопоставлв ние поверхностного состава до и после каталитической реакции. В последнее время исследования модельных и реальных катализаторов показали особенно высокую эффективность комплексного применения методов РЭС и ОЭС. Хотя в ОЭС при двукратной (и более) ионизации возрастает роль трудно учитываемых многоэлектронных процессов, этот метод даже при простых подходах к интерпретации результатов позволяет получить очень важные и обширные данные при выяснении причин промотирования и отравления катализаторов. [c.163]

Содержание пособия обеспечивает систему теоретических знаний и практических умений студентов по комплексному применению технических средств в современном обучении химии, самостоятельного изготовления аудиовизуальных пособий, поможет уяснить основные направления технизации школьного химического [c.3]

В материалах XXVII съезда КПСС, щкольной реформы и основных направлений перестройки высшего и среднего специального образования в стране ставится задача существенного повышения качества преподавания на основе широкого использования современных достижений науки и техники, внедрения в учебный процесс новейших технических средств и активных методов обучения. В решении этих задач большая роль принадлежит системе методической подготовки учителя к комплексному применению средств обучения. Применение современных ТС рассматривается как непременное условие совершенствования профессионально-педагогической подготовки учителя в направлении его непрерывного педагогического образования. [c.21]

Комплексное применение средств обучения основывается на взаимодействии мыслительных процессов, на психофизиологических закономерностях, относящихся к восприятию средств обучения, на соответствии содержания и структуры средств обучения поставленной педагогической задаче, на связи применяемых средств обучения с трудовой деятельностью, практикой и жизненным опытом учащихся. Комплексное применение средств обучения существенно изменяет познавательную деятельность школьников, которая приобретает полифункциональный характер и одновременно отражает те знания, которые уже сложились в процессе обучения химии. Происходит наслоение деятельностей учебной, познавательной, творческой, коммуникативной. Средства обучения актуализируют внутреннюю мотивацию, познавательные мотивы. В познавательные мотивы включаются учебные установки и мотивы коммуникативной деятельности, определяемые спецификой комплекса средств обучения. За соотношением деятельностей открывается соотношение мотивов , которые придают учебно-познавательной деятельности на основе применения комплекса средств ярко выраженный полимотивационный характер. [c.139]

В психолого-педагогической структуре урока с использованием комплекса средств обучения выделим звенья 1) ориентировочно-мотивационного синтеза (целеполагание, актуализация, создание ориентира действий в условиях применения разных источников информации) 2) содержательно-информационного синтеза (фактов, понятий, законов, теорий) 3) операционнодеятельностного синтеза (умений и навыков) 4) коммуникативно-речевого синтеза (терминов, смысловой связи) 5) ценностноориентационного синтеза (знаний о ценностях, характерных для разных форм общественного сознания). Выделенные звенья взаимопроникают на всем протяжении урока. Каждое звено отражает общее и особенное в познавательной деятельности, формирующей личность с помощью комплекса средств обучения. Выявление названных звеньев в уроке с комплексным применением средств обучения — необходимое условие анализа его эффективности с позиций деятельностного и личностного подходов. Развитие содержательно-операционных и ценностно-мотивационных аспектов деятельности по применению ТСО направлено на формирование системных знаний, умений и мировоззренческих выводов школьников. [c.146]

Г лава VII. Методические основы комплексного применения средств в обуче [c.175]

Комплексный анализ особенностей геологического строения и текущего состояния разработки горизонта Д] Абдрахмановской площади позволяет вь[явить опытные участки для комплексного применения физико-химических МУН [77]. [c.155]

В реальных пористых телах испарение конденсата из внутр. частей гранулы зав11сит от заполненности тех пор, к-рые расположены ближе к ее периферии. Поэтому мн. поры оказьшаются блокированными и их освобождение от конденсата фактически определяется не их размерами, а размерами блокирующих пор. Более точная оценка пористой структуры возможна на основе решеточных моделей, учитывающих взаимосвязь пор, и на основе теории перколяции и фрактальной геометрии в приложении к описанию капиллярной конденсации в системах из большого числа случайно связанных элементов. Удается изучать среднюю часть ш-тервала размеров пор в мезо- и макропористой структурах. Полное изучение всех пор возможно лишь комплексным применением нескольких независимых методов. [c.70]

Использование флотац.-хим. технологий переработки бедных и труднообогатимых руд с целью комплексного применения сырья и охраны окружающей среды. [c.110]

Физико-химические исследования. Специально был изучен распад индольных структур под действием электронного удара. Полученные закономерности позволили различать изомерные индолы, замещенные в ядре. Удалось также разработать метод полуколичественного анализа 4- и 6-замещенных изомеров. Детальный анализ спектров ПМР позволил произвести отнесение всех сигналов индольных и триптаминовых структур, что также было использовано в анализе изомерных смесей [90, 91]. Определение индексов Ковача в ГЖХ индолов, индолинов и триптаминов [92-97] позволило проводить количественный анализ смесей изомерных индолов с точным отнесением хроматографических пиков. Комплексное применение этих трех методов позволило нам надежно анализировать довольно сложные смеси индольных структур. [c.86]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология