Посуда выбор

Выбор растворителя зависит от свойств отмываемого вещества и его способности растворяться в том или ином органическом растворителе. Кроме растворения загрязнения органическим растворителем на холоду, применяют специальное приспособление для пропаривания посуды парами органических растворителей, что дает особенно хороший эффект. На рис. 68 показана одна из установок подобного типа. Органический растворитель нужно наливать в таком количестве, чтобы он немного не доходил до корзины для посуды. [c.57]

Лабораторные занятия приучают студента обращаться со стеклянной посудой, правильно и красиво собирать лабораторные установки, выполнять различные операции (кристаллизация, перегонка, сушка и т. д.). Студент должен понимать, чем обусловлен выбор тех или иных условий, обеспечивающих нормальное течение проводимой им реакции, как контролировать ее ход, возможны ли другие методы получения и очистки синтезируемых соединений, в чем достоинства и недостатки избранного метода, отчетливо представлять себе физические и химические свойства исходных и конечных продуктов. Для обеспечения безопасных условий труда в лаборатории в первую очередь необходимо, чтобы внимание студентов было полностью сосредоточено на выполняемой ими работе. [c.5]

Бани для нагревания обеспечивают равномерное и безопасное нагревание, предохраняют реакционную смесь от перегрева, препятствуют возникновению пожаров (например, в случае поломки стеклянной посуды). Бани бывают водяные, песочные, воздушные и масляные. Теплопроводящей средой в них служат, соответственно, вода, песок, воздух и масла. Выбор этих бань определяется свойствами нагреваемого вещества или реакционной смеси, а также температурой, необходимой для их нагревания. Так, водяные бани применяют при нагревании веществ до 100 °С (их желательно заполнять дистиллированной водой) если же нужно нагревать до более высокой температуры, то используют другие виды бань (максимальная температура, достигаемая при нагревании на электрической воздушной бане, приблизительно 250 °С, на песчаной — не выше 400, на масляной —до 150 °С). Следует помнить, что водяные бани нельзя применять при работе с металлическим натрием или калием. [c.19]

Систематические ошибки в объемном анализе могут возникнуть из-за неправильного определения концентрации рабочих растворов, изменения нормальности при хранении, неточности мерной посуды, неправильного выбора индикатора, субъективных особенностей восприятия окраски индикаторов и др. Тщательная разработка и проверка методики, калибровка мерной посуды, а также мастерство исполнителя позволяют довести до минимума величину систематической ошибки. [c.92]

Мытье ячеек и лабораторной посуды. Все работы по электрохимической кинетике проводят в условиях высокой степени чистоты и поэтому вся посуда и ячейки должны быть тщательно вымыты. Для выбора способа мытья в каждом отдельном случае необходимо знать свой- [c.27]

При выборе аналитической методики учитывают целый ряд факторов наличие необходимых реактивов и оборудования, степень чистоты применяемых для анализа реагентов, затраты времени. Кроме того, обращают внимание на способ переведения пробы в раствор. Некоторые растворители требуют применения специальной посуды (платина, кварц, полиэтилен и др.). Следует учитывать, что применяемые при химической обработке пробы реагенты могут разрушать посуду и вносить тем самым искажения в результаты анализа. Если по каким-либо причинам невозможны [c.206]

Выбор метода очистки и мытья посуды в основном определяется характером загрязняющего веще-ства и его химическими и физическими свойствами. [c.69]

Мытье органическими растворителями. Если посуда загрязнена смолой или нерастворимыми в воде органическими веществами, для удаления загрязнения можно применять органические растворители, такие, как спирт, эфир, бензин, бензол, дихлорэтан и т. п. Выбор растворителя зависит от свойств отмываемого вещества и его сиособности растворяться в том или ином органическом растворителе. Кроме растворения загрязнения органическим растворителем на [c.71]

Лабораторные занятия приучают студента обращаться со стеклянной посудой, правильно и красиво собирать лабораторные установки, выполнять различные операции (кристаллизацию, перегонку, сушку и т, д.). Студент должен понимать, чем обусловлен выбор тех или иных условий, обеспечивающих нормальное течение проводимой им реакции, как контролировать ее ход, возможно ли другие методы получения и очистки синтезируемых соединений, в чем достоинства и недостатка избранного метода, отчетливо представлять себе физические и химические свойства исходных и конечных продуктов. [c.4]

К погрешностям типа а можно отнести погрешность взвешивания на воздухе, температурные погрешности определения объема и массы тел, индикаторные погрешности в титриметрии и т. д. К систематическим погрешностям типа б приводит разница между номинальным и реальным объемами мерной посуды (колбы, пипетки, бюретки), несоответствие состава и физико-химических свойств эталонов и проб, загрязнение реактивов и т. д. Они могут быть учтены, например, при калибровке мерной посуды, при выполнении холостого определения, при тщательном выборе эталонных образцов. Наконец, систематические погрешности типа в, наиболее трудно выясняемые на практике, могут быть устранены только после детальных метрологических исследований и, в частности, только после учета остальных видов погрешностей. Часто при Этом необходимо рассмотреть более широкий круг явлений, чем обычно принимаемых в расчет, могущих быть причиной систематических отклонений продолжительность приготовления растворов, температура окружающей среды и ее колебания, загрязнение атмосферы и т. д. Наличие корреляции между влияющим фактором и систематической погрешностью устанавливают путем расчета коэффициента корреляции Гр-. [c.101]

Мытье посуды, полученной из препараторской, не представляет большой сложности, и работа эта имеет в основном методическое значение. В дальнейшем учащиеся должны взять себе за правило сразу по окончании опыта мыть посуду. Это особенно важно в практикуме по органической химии, где остатки смолистых веществ и легкоокисляющихся соединений могут образовать трудноудаляемые пленки. Во всех случаях при выборе моющего средства нужно исходить из свойств загрязняющего вещества. Механическая очистка сопряжена с некоторым риском разбить посуду (например, проткнуть ее дно ершом) и поранить руки чтобы избежать этого, нужно соблюдать осторожность. Ни в коем случае нельзя мыть посуду водой с песком — на стекле остаются царапины, которые при нагревании превращаются в трещины. Посуду, загрязненную нитро- и аминосоединения-ми и другими токсическими веществами, следует мыть под тягой. [c.35]

Меры предосторожности и способы уменьшения влияния реактивов на результат анализа сводятся к следующему выбору наиболее чистых реактивов, очистке или приготовлению реактивов высокой чистоты в лаборатории, хранению реактивов в чистой посуде из соответствующих материалов в чистых лабораториях, непродолжительности хранения, использованию небольшого числа и минимальных количеств реактивов [66]. [c.36]

Посуда. При выполнении анализа существенную роль играет правильный выбор посуды, который зависит от характера выполняемых операций и объема применяемых растворов. [c.69]

Выбор посуды. На основании данных предварительных расчетов подбирают необходимую посуду для проведения работы. [c.90]

Так как поведение веществ в коллоидном состоянии сильно отличается от их поведения в истинных растворах и, кроме того, соотнощение между различными коллоидными и ионными формами в растворе меняется с течением времени, для получения воспроизводимых данных при работе с радиоактивными индикаторами следует стремиться к максимальному снижению коллоидообразования. Этому способствует тщательная очистка растворов от примесей (например, путем ультрацентрифугирования, ультрафильтрации, диализа и т. п.) внесение в раствор весовых количеств того же соединения, содержащего стабильные атомы увеличение кислотности раствора, правильный выбор материала посуды и т. п. [c.144]

Ядовитость пигмента, определяющаяся его химической природой, имеет важное значение для выбора краски. Следует учитывать, что пигменты, содержащие медь, ртуть и свинец, ядовиты. Поэтому их нельзя применять для окраски посуды, игрушек, мебели и других изделий. [c.282]

Как правило, все растворы (особенно щелочи), помещаемые в стеклянную посуду, извлекают из стекла его составные части. Так, например, по Гилле-бранд.у, при кипячении воды в течение 1 ч в платиновой чашке емкостью 1 л, закрытой часовым стеклом, вода выщелочила из стекла 1 л<г кремневой кислоты, а при кипячении в тех же условиях раствора аммиака за 30 мин выщелочилось 1,4 мг. Такие количества выщелоченной кремневой кислоты могут сказаться на точности химического анализа. Поэтому приходится очень осторожно подходить к выбору стекла для посуды, в которой должен проводиться тот или иной анализ. Совершенно недопустимо применять такое стекло, из которого может быть выщелочен компонент, определяемый в данном анализе (например, свинец из содержащего его стекла, бор из боросиликатных стекол и т. д.). [c.107]

Для выбора способа мытья посуды в каждом отдельном случае необходимо следующее [c.127]

Выбор способа проведения исследования диктуется характером пробы и имеюш,имися в распоряжении реагентами. Аппаратура и практические операции очень просты и могут быть легко освоены. Основными условиями для успешного применения капельных реакций являются 1) знание всех тонкостей химизма проводимых реакций для того, чтобы каждая операция была понятна и выполнялась сознательно 2) точное соблюдение оптимальных условий опыта 3) поддержание скрупулезной чистоты в лаборатории и применение чистой посуды 4) применение чистейших реагентов. По возможности следует проводить повторные пробы, чтобы убедиться в их воспроизводимости контрольный опыт обязателен. [c.54]

При выборе способа мытья посуды в каждом отдельном случае необходимо знать свойства загрязняющих посуду веществ. Вначале нужно попробовать, не растворяются ли они в воде (холодной или горячей), а затем — в растворах щелочей, солей или кислот. [c.7]

При выборе методов отдельных определений руководствуются в первую очередь необходимой точностью анализа, но при этом приходится, конечно, учитывать и реальные организационные возможности. В частности, следует избегать применения методов, требующих большого количества химической посуды или специального оборудования, например приборов для отсасывания. При производстве колориметрических определений часто обходятся без специальных колориметров и без стандартных растворов, используя вместо них раскрашенные стандартные шкалы. [c.80]

Выбор посуды для титрования и бюреток в зависимости от нормальности [c.45]

При выборе материала посуды н пробки надо учитывать свойства хранимых растворов, подбирая соответствующего цвета стекло и соответствующий материал пробки. [c.59]

Поэтому при выборе, разработке и освоении новых методик анализа органических веществ подземных вод химики-аналитики обычно стараются как можно большее число случайных факторов превратить в постоянно действующие. Этого можно достичь стандартизацией приемов анализа. Так, например, использование одного и того же набора посуды из стекла одинакового качества помогает уменьшить пределы изменения величины ошибки за счет взаимодействия с материалом лабораторной посуды, замена визуальных методов измерения автоматическими стабилизирует ошибку измерения и т. д. [c.86]

Для выбора способа мытья в каждом отдельном случае необходимо знать свойства загрязняющих посуду веществ, их растворимость в холодной и горячей воде, в растворах щелочей и кислот, способность окисляться с образованием водорастворимых соединений. [c.89]

Умение правильно обращаться со стеклом и йыть посуду является неотъемлемой частью высокой квалификации химика. Пера.п выбором способа мытья посу.ды необходмо знать свойства загрязняющих веществ и с учетом этого применять соответствующие средства. [c.15]

Для нагревания применяют горелки (спиртовые и газовые),электрические плиты, бани (рис, 6) и т.д. Для равномерного и безопасного нагревания служат бани водяные (до 100°С),масляные (до 150°С), песочные (до 400°С), выбор которых определяется свойствами нагреваемого вешесгва, Колбонагреватели - плиты с конусообразным углублением предназначены для нагревания круглодонной посуды. Для получения температуры 600-1000°С применяют муфельные и тигельные электрические печи (рис. 7). [c.11]

Мытье посуды. Мерная посуда — цилиндры, мензуркн, пипетки, бюреткн, мерные колбы, пикнометры — должны быть предварительно вымыты, высушены н прокалиброваны. Для выбора способа мытья посуды в каждом случае необходимо знать, какими веществами она загрязнена и каковы их свойства. Если на поверхности посудь нет нерастворимых в воде веществ (смол, жиров к т. п.), то мыть ее следует теплой водой. Если на стекле имеется налет каких-либо солей, то посуду очищают щеткой нли ершом, предварительно смочив их водой. Прн этом надо следить, чтобы нижннй конец ерша не ударялся о дно и стенки посуды. Значительно лучших результатов можно достичь, если мыть посуду струей водяного пара, но этот способ требует длительного времени (около 1 ч). Эффективным является использование мыла, синтетических моющих средств, 10%-ного раствора фосфата натрня или соды совместно с кусочками фильтровальной бумаги либо асбеста. Прн встряхивании колбы бумага нлн асбест механически удаляют со стенок приставшие к ним загрязнения. Однако мерную посуду с узким горлом (мерные колбы, пикнометры) мыть с помощью бумаги нли асбеста ие следует, так как возможно закупоривание горла набухшими волокнами. [c.52]

Стеклянная посуда считается чистой, когда на стейках ее ие образуется отдельных капель и вода оставляет равномерную тонкую пленку. Если достичь этого каким-либо методом не удается, то мытье повторяют, применяя другие моющие средства. При выборе моющих средств следует учитывать состав загрязнений. Нельзя, например, мыть посуду, в которой находились соединения барня, смесями, содержащими серную кислоту, и т. п. [c.53]

Синтез меченых органических соединений носит характер микро- или полумикропрепаративной работы, поскольку масштабы синтеза не превышают обычно 5 ммолей. Исходя из высокой стоимости и опасности радиоактивных материалов, большое внимание следует уделять правильному выбору подходящей методики. Для отдельных типов реакций или способов синтеза разработаны специальные прописи и аппаратура, позволяющая получать максимальные выходы при минимальной опасности и трудоемкости. Некоторые виды подобной аппаратуры описаны в разд. 5 и 6. Общим правилом является использование минимального количества посуды, для того чтобы уменьшить потери от адсорбции на стенках. Аппаратура конструируется таким образом, чтобы перенос продукта из одной емкости в другую был сведен к минимуму промежуточные продукты по возможности не изолируют. Потери можно уменьшить, работая с разбавленными растворами, если это позволяет характер проводимой операции. При выделении и очи- [c.663]

Выбор сухого способа разложения (сплавление, спекание и термическое разложение) определяется задачей анализа и природой объекта. Сухой способ используют тогда, когда мокрый способ не дает удовлетворительных результатов. Сухой способ менее предпочтителен, чем растворение в кислотах, поскольку возрастает вероятность и величина погрешностей, особенно при сплавлении. Это связано, во-первых, с высокой температурой обработки образца и отсюда с ббльшими потерями летучих веществ и разрушением материала посуды, а следовательно, загрязнениями пробы. Во-вторых, источником ошибок может служить большой (по сравнению с массой пробы) избыток разлагающих [c.73]

Ни один элемент учебного оборудования не может выпол нить самостоятельно образовательную, воспитывающую и развивающую функции в учебном процессе. Они занимают подчиненное положение по отношению к методам обучения. Однако наличие и дидактические возможности средств обуче ния и воспитания определяют выбор методов. В этом их диалектическое единство. Так, например, внедрение в учебный процесс телевидения как средства обучения и воспитания создало телеуроки. Использование графопроектора позволило внести коррективы в традиционные наглядные методы проецирование химических опытов и заданий для самостоятельной работы, самопроверки. Размещение на ученических столах реактивов, посуды и принадлежностей позволило шире внедрить в учебный процесс лабораторные опыты. [c.156]

При выборе эталонных растворов необходимо учитывать в них концентрацию сухого вещества, которая может вызвать, во-иер-вых, значительное самоослабление -излучения в высушенной пробе и, во-вторых, адсорбцию вещества стеклянными стенками химической посуды (мерные колбы, пипетки). [c.304]

Устройство шлифов Поскольку при сборке стек лянных приборов конусные шлифы иесут наибольшую нагрузку, при выборе посуды необходимо обращать особое внимание на прочность шлифов Верхняя ши рокая часть муфты должна иметь по внешней окруж ности небольшое утолщение, прямоугольное или полу круглое в сечении называемое рантом (рис 10, а) Муфты без ранта непрочны и легко ломаются, посуду с такими шлифами не стоит использовать для ответст венных работ Не менее важный с точки зрения техни ки безопасности параметр — толщина стенок шлифов Шлифы № 14, 19 и 29 должны быть изготовлены из трубок с толщиной стенок 1,5—2 мм Следует избегать применения без особой нужды тонкостенных шлифов Керн в нижней, узкой части может быть либо обре зан, либо переходить в более узкую трубку (рис 10, б) Если через шлифованное соединение в процессе рабо ты возможно протекание жидкости, например в прибо рах для перегонки, фильтрования и т п, керн обяза тельно должен иметь в нижней части более узкую труб ку, обрезанную на некотором расстоянии под углом 45 ° Это защищает шлифованную поверхность от по падания жидкости (см, например, рис 56) [c.80]

При выборе стеклянной посуды для проведения анализа необходимо учитывать влияние состава стекла на проводимое определение. Например, при определении бора в сплавах отгонку бормети-лата проводят в кварцевом дистилляционном аппарате. Никакая стеклянная посуда для проведения этого определения не пригодна. [c.7]

Каждый эксперимент с мечеными атомалш может быть начат только после проведения всей необходимой предварительной работы. Должно быть подготовлено, снабжено соответствующи ш экранами и манипуляторами место для проведения опыта приготовлены все необходимые растворы (в том числе активные) должна быть собрана и проверена в работе (без активности) установка для проведения эксперимента (проверена герметичность прибора, работа кранов и т. п.). Во избежание случайных ошибок при подготовке эксперимента следует обращать внимание и на выбор посуды для работы. Выбирать химическую посуду надо с учетом уровня используемой активности, ибо даже после самой тщательной дезактивации на 176 [c.176]

Особые трудности при выборе стекла для посуды встречаются при работе с фторсодержащими газами. Наиболее агрессивный из них — С1Рз — вызывает даже воспламенение стеклянной ваты и в несколько минут разрушает стеклянную трубку. Однако кварцевое стекло некоторое время устойчиво при комнатной температуре. Чистый фтор несколько менее реакционноспособен. Если фтор совершенно сухой и свободен от НР, то его можно нагревать без заметной коррозии в обычном стекле до 150°, в кварцевом стекле— до 250°. Фтористый водород эазъедает стекло при обычной температуре, однако чистые газообразные В"з, 31р4 и РР5 не действуют на него. Иногда стеклянную посуду можно покрывать платиновой фольгой. [c.26]

Прописи анализа приводятся нами схематично, без известных аналитику-полярографисту подробностей — стерильность условий определения низких концентраций перемешивание растворов, полученных путем последовательного введения различных твердых и жидких составляющих оценка поправки контрольного опыта выбор материала посуды для проведения отдельных химических операций оценка допустимой погрешности взятия объема или навески условия хранения растворов и реактивов приготовление растворов известной концентрации продувание инертным газом при прямой ППТ и т. п. [c.130]

Перед началом работы мастер производственного обучения должен показать учащимся приемы работы с новым для них оборудованием и посудой — каждый учащийся получает на все время практикума некоторое количество химической посуды, которую хранит в своем рабочем столе. Другую, более дефицитную посуду учащийся получает в препараторской только для выполнения данного синтеза и сдает после его окончания. Лаборант должен твердо усвоить правило мыть посуду сразу после проведения (31нтеза, не откладывать мытье грязной посуды на следующий день. Остатки смолистых веществ и легкоокисляющихся соединений могут образовать трудноудаляемые пленки. Следует объяснить учащимся, что во всех случаях при выборе моющего средства нужно исходить из свойств загрязняющего вещества. Механическая очистка сопряжена с некоторым риском разбить посуду (например, проткнуть дно ершом) и поранить руки чтобы избежать этого, н)гжно соблюдать осторожность. Учащиеся должны помнить, что ни в коем случае нельзя мыть посуду водой с песком, так как на стекле остаются царапины, которые при нагревании превращаются в трещины. Посуду, загрязненную нитро- и аминосоединениями и другими токсичными веществами, моют под тягой. [c.133]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология