Ход анализа смееи катионов III и IV аналитических групп

Схема 3. Ход анализа смеся катионов III аналитической группы (без ионов Со + я Ni +) [c.164]

В качестве примера применения адсорбционной хроматографии в неорганическом анализе можно указать на хроматографическое разделение катионов третьей аналитической группы. Если смесь катионов этой группы пропустить через колонку из окиси алюминия или пермутита, то катионы расположатся в следующие ряды по способности адсорбироваться [c.534]

Рассмотрим вначале открытие катионов в растворах, содержащих смесь катионов только одной каждой группы, а затем — систематический анализ катионов в растворе, содержащем смесь катионов всех пяти аналитических групп. [c.303]

Анализ раствора, содержащего смесь всех катионов четвертой аналитической группы, ведут обычно по следующей схеме. [c.328]

Начинающий аналитик, анализируя смесь катионов всех пяти аналитических групп, может допустить ряд ошибок при проведении систематического анализа, хотя он и будет следовать рекомендуемым правилам. Чтобы избежать ошибок, необходимо уметь предвидеть возможные осложнения в ходе анализа., [c.312]

Осаждение карбонатов II аналитической группы. В присутствии большого количества аммониевых солей, накапливающихся к концу анализа в растворе, содержащем смесь катионов I и II аналитических групп, карбонаты бария, стронция и кальция не выпадают, и следовательно, возможна полная потеря катионов II группы. [c.314]

В смеси могут находиться все катионы третьей аналитической группы. Смесь может быть дана в виде раствора или в виде перемешанных сухих солей, растворимых в воде. Анализ можно выполнить дробным методом. При этом методе порядок обнаружения катионов не имеет особого значения. Каждый катион открывается в отдельной пробе исследуемого раствора специфическим реактивом. [c.98]

Если в колонке пермутита или окиси алюминия разделяют смесь сернокислых хлористых солей марганца, железа, кобальта, никеля и меди, то все эти катионы будут задерживаться на колонке в определенной последовательности в виде отдельных окрашенных полос, а в фильтрат перейдет эквивалентное этим катионам количество катионов натрия и все количество сульфат- и хлорид-ионов. Таким путем можно отделить фосфат-ионы от катионов III аналитической группы перед началом систематического анализа и вообще любые другие ионы, мешающие по ходу качественного анализа. [c.154]

Осаждение карбонатов II аналитической группы. В присутствии большого количества солей аммония, накапливающихся к концу анализа, в растворе, содержащем смесь катионов I и И аналитических групп, в осадок не выпадают карбонаты бария, [c.437]

При анализе смеси катионов первых трех аналитических групп необходимо удалить фосфат-ион. Это легко сделать, пропуская раствор, содержащий смесь катионов и анионов, через катионит. Катионы сорбируются катионитом, а анионы, в том числе фосфат-ион, остаются в растворе. Затем через катионит пропускают соляную кислоту — ионы водорода вытесняют катионы, и они снова переходят в раствор, уже не содержащий фосфат-иона. [c.430]

IV аналитической группы приступают к анализу раствора, содержащего смесь катионов I, II и III аналитических групп. [c.50]

Раствор 2 содержит предположительно смесь катионов I, II и III аналитических групп. Напоминаем ход анализа смеси катионов I, II и III групп. [c.58]

В растворе 4 содержится смесь катионов I и II аналитических групп. Анализ раствора, содержащего смесь катионов I и II групп, ведут, как описано выше (см. 13). [c.58]

На основе проделанной работы учащийся составляет схему систематического анализа смеси катионов второй аналитической группы (схема 2). По этой схеме учащиеся выполняют контрольную задачу на смесь катионов второй аналитической группы. [c.95]

На основе проведенной работы учащиеся составляют схему систематического анализа смеси катионов четвертой аналитической группы (схема 4). По ней учащиеся выполняют контрольную задачу на смесь катионов четвертой аналитической группы. [c.99]

После вьшолнения контрольной задачи на анализ смеси анионов трех аналитических групп выполняется значительная работа-анализ неизвестного неорганического вещества. Задача выполняется с индивидуальным твердым веществом или смесью веществ. В некоторых случаях, по усмотрению мастера производственного обучения, для заключительной задачи можно взять раствор, содержащий смесь катионов и анионов всех аналитических групп. Контрольное задание дается на два (максимум три) катиона и два-три аниона. [c.108]

Анализ раствора, содержащего смесь катионов вт(фой аналитической группы [c.269]

Анализ раствора, содержащего смесь катионов пятой аналитической группы 12 [c.269]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и П групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении П1 группы катионов. [c.3]

Изучая качественный анализ на отделении лаборантов, учащиеся должны ознакомиться с теорией электролитической диссоциации, с аналитическими группами катионов и анионов, с групповыми реакциями и с характерными частными реакциями на катионы и анионы. Им дается только одна контрольная задача на смесь анионов и катионов I и II групп, а при изучении остальных групп они должны открыть только один из ионов данной группы. Такие теоретические понятия, как амфотерность, гидролиз, окислительно-восстановительный процесс, освещаются при изучении III группы катионов. В количественном анализе учащиеся отделения лаборантов знакомятся, собственно, только с введением в весовой и объемный анализы. Более подробно разбирается метод нейтрализации. [c.3]

Далее учащиеся переходят к освоению приемов анализа смеси катионов второй аналитической группы. Из курса качественного анализа им известно, что при систематическом анализе смесь катионов второй группы отделяют от остальных катионов в форме сульфатов. Поэтому для освое- [c.94]

При систематическом анализе смесь катионов пятой аналитической группы отделяют взаимодействием с гидроксидом аммония, избыток которого переводит в раствор все катионы пятой группы. В растворе могут присутствовать катионы Сц2+, Ni +, Со2+, Hg + и d2+. При систематическом анализе отделяют катионы Си + и Hg +. К 1 мл анализируемого раствора добавляют осторожно 2 п. раствор H2SO4 до кислой реакции, 3 мл 2 н. раствора тиосульфата натрия, нагревают до кипения и после охлаждения отфильтровывают выпавшие в осадок СигЗ и HgS. [c.72]

Разделение катионов I и II аналитических групп. 15—25 капель анализируемого раствора помещают в коническую пробирку и добавляют несколько капель раствора аммиака до щелочной реакции, а затем по каплям раствор NH4 I до получения раствора с рН =9, Смесь нагревают на водяной бане до 60 — 70°С, добавляют к ней 10—12 капель раствора (NH4)2 03, хорошо перемешивают и полученный осадок с раствором выдерживают на водяной бане в течение 1—2 мин при той же температуре. Осадок центрифугируют, а к раствору, не сливая его с осадка, добавляют одну каплю раствора (NH4).j 0 , для определения полноты осаждения карбонатов второй группы. Появление мути означает, что полнота осаждения не достигнута в этом случае к раствору добавляют 2—3 капли раствора (ЫН4)2СОз, вновь выдерживают на водяной бане и повторно центрифугируют. После достижения полноты осаждения центрифугат осторожно сливают с осадка в отдельную пробирку и сохраняют для анализа катионов первой группы. [c.253]

I. Осаждение сульфидов и гидроокисей катионов III группы и отделение их от катионов I и II аналитических групп. Отберите для анализа 10—20 капель исследуемого раствора, прибавьте к нему несколько капель соляной кислоты до кислой реакции и 5 капель раствора NH4 I. Смесь нагрейте почти до кипения. Затем по каплям добавьте 10 капель группового реактива (NH4)aS и несколько капель раствора аммиака до pH = 9. Опять нагрейте и, если не достигнута полнота осаждения, прилейте дополнительно 3—5 капель раствора (NH4)jS. [c.287]

Если анализу подлежит смесь, содержащая только катионы I аналитической группы, то по выделению осадка оксикарбоната. образующегося при кипячении исследуемого раствора с Naa Og или К2СО3, можно сделать вывод о присутствии Mg+ -noHOB. Ни [c.125]

Если подлежащая анализу смесь содержит осадок, то это может быть обусловлено наличием нерастворимых в воде соедине5 ний катионов 1 или II аналитических групп. [c.163]

Фильтрат после отделения катионов IV и V групп, содержащий катионы остальных трех групп, нагревают в фарфоровой чашке до кипения (для полного удаления сероводорода). Затем раствор переносят в пробирку, прибавляют хлорида аммония, 0,5 мл нитрата циркония и водного аммиака до щелочной реакции. Полученную смесь в течение нескольких минут нагревают на кипящей бане. При этом образуется 2Гз(Р04)4 избыток ионов циркония выладает в виде Zr(OH)i, а катионы П1 группы образуют осадок гидроокисей. После этого к смеси приливают б н. раствор НС1 до кислой реакции (рН=3) и нагревают смесь до полного растворения гидроокисей. При этом Zr(0H)4 превращается в нерастворимую метациркониевую кислоту HjZrOg, а Гз(Р04)1—в 2г(НР04)г. Осадок отделяют на центрифуге, раствор испытывают на полноту отделения POi -ионов. Раствор используют для обнаружения катионов I, П и "П1 аналитических групп. В растворе остается немного 2г+++-ионов, которые в случае необходимости отделяют, хотя они особенно и не мешают дальнейшему анализу. [c.433]

Нередко приходится применять буферные растворы и при анализе, а именно во всех тех случаях, когда нужно провести какую-либо аналитическую операцию (например, разделение ионов) при определенной и возможно менее меняющейся концентрации ионов Н+. Так, например, при отделении от 5г++ ионов Ва в виде хромата очень важно создать определенный pH раствора, близкий к 5, так как при большей кислотности осаждение Ва++ будет неполным, а при меньшей — будет осаждаться также ион Чтобы избежать указанных осложнений, мы вели осаждение Ва" из уксуснокислого раствора в присутствии ацетата натрия, т. е. применяли буферную смесь, НСНзСОО 4-Ч- ЫаСНзСОО, которая и поддерживала нужный pH раствора. Подобно этому при осаждении катионов II группы карбонатом аммония, а также иона фосфатом натрия мы применяли буферную смесь ЫН40Н -f ЫН4С1, создавая тем самым pH —9, при котором гидроокись магния не осаждается. [c.147]

Кислотно-щелочная система анализа, внедренная в практику учебной работы педагогических институтов С. Д. Бесковым и О. А. Слизковской, имеет ряд существенных преимуществ перед сульфидной системой анализа. Во-первых, в ней более широко и разносторонне используются кислотно-основные свойства катионов, их амфотерность и способность к комплек-сообразованию, что дает возможность полнее увязывать теоретические основы анализа с курсом общей неорганической химии. Во-вторых, анализ катионов как по отдельным группам, так и на смесь катионов всех аналитических групп занимает значительно меньше времени, что также имеет большое значение при сравнительно небольшом количестве часов, отводимых на изучение этого предмета в педагогических институтах. Наконец, в практикуме по качественному анализу почти полностью исключается применение сероводорода, работа с которым требует специально оборудованного помещения. [c.3]

В качественном анализе неорганических веществ анализ катионов и анализ анионов проводят раздельно. При систематическом анализе смесей предварительно разделяют смесь катионов на аналитические группы, включающие ионы с наиболее сходными свойствами. Осадки, которые содержат катионы разных групп, подвергают дальнейшей обработке, чтобы отделить друг от друга катионы, входяшие в данную группу. Присутствие данного катиона устанавливают особой,характерной для него реакцией. [c.42]

Фосфаты катионов II аналитической группы и M.g + также нерастворимы в воде. И, если в испытуемом растворе содержатся, помимо катионов III группы, катионы II группы, при нейтрализации го [нейтрализация проводится перед применением группового реагента III группы— (NH4)2S] в осадок вместе с катионами III группы перейдут катионы II группы. Поэтому в ходе анализа раствора, содержащего смесь катионов I—III групп, необходимо удалить Р043--анионы. Однако предварительно нужно установить их присутствие. [c.39]

Небольшую навеску исследуемого вещества, предварительно измельченного в фарфоровой ступке, помещают в фарфоровый тигель или чашку и обрабатывают концентрированной H2SO4. После почернения смеси (что свидетельствует о наличии органических соединений) осторожно прибавляют концентрированную HNO3 (во избежание разбрызгивания сожжение лучше вести в тигле). Обработанную таким образом смесь нагревают через асбестированную сетку над пламенем газовой горелки. При появлении белых паров тигель снимают с горелки, охлаждают и снова добавляют HNO3. Новые порции азотной кислоты прибавляют до тех пор, пока раствор не станет бесцветным. Раствор выпаривают досуха и, растворив сухой остаток, проводят анализ раствора на содержание смеси катионов первых трех аналитических групп, [c.40]

Содержащие осадок фосфатов 50 мл испытуемого раствора обрабатывают соляной кислотой с тем, чтобы концентрация последней в полученной смеси не превышала 0,5 и. Это достигается прибавлением а каждые 50 мл испытуемой смеси 3—4 мл 6 н. НС1. Полученный раствор нагревают до кипения и прибавляют к нему по каплям суспензию хлорного олова, приготовленную взбалтыванием 5 г Sn U ЗН2О с 5 мл воды. Реакционную смесь хорошо перемешивают и осадку дают осесть. Последний содержит адсорбционное соединение, образовавшееся вследствие гидролиза хлорида олова и соединения Sn (ОН) 4 со Sns(P04)4. Несколько капель прозрачного фильтрата испытывают на присутствие ионов РО4" с помощью молибденовой жидкости. Если полнота осаждения их не была достигнута, реакционную смесь снова нагревают и действуют на нее раствором- хлорного олова. Когда проба на ион РО4 " даст отрицательный результат, осадку дают осесть и фильтруют. Если фильтрат содержит избыток ионов Sn"", последние осаждают сероводородом, в результате чего выпадает желтое двусернистое олово, не растворимое в разбавленной НС1. Его отфильтровывают. Кислый раствор, содержащий соли 1-й, 2-й. и 3-й аналитических групп катионов, кипятят для удаоТения H2S и концентрируют. Если он оказывается мутным от выпавшей серы, последнюю отфильтровывают. Фильтрат подвергают систематическому ходу анализа на смесь катионов 1-й—3-й групп. [c.183]

Для освоения приемов анализа смеси катионов четвертой аналитической группы учапщеся готовят раствор, содержащий смесь катионов железа (II), железа (III), марганца (II), магния, висмута, сурьмы (III) и сурьмы (V) и добавлением избытка 2 н. раствора гидроксида натрия осаждают эти катионы в форме гидроксидов. Нужно напомнить учащимся, что этим приемом отделяют катионы четвертой аналитической группы от других катионов при систематическом анализе смеси катионов всех аналитических групп. Для дальнейшего анализа декантируют большую часть жидкости, а к оставшейся жидкости с осадком приливают 2 и. раствор соляной кислоты до кислой реакции (pH 4—6 по универсальной индикаторной бумаге). Из этого раствора берут в две пробирки пробы по 3-4 капли и открывают в одной катион Ре реакцией с красной кровяной солью, в другой — катион Ре реакцией с желтой кровяной солью или с роданидом аммония. [c.99]

Анализ раствора, содфжащего смесь катионов п >вой аналитической группы [c.269]

Способы 2 и 3. Растворите осадок 1 при нагревании в сме- си 2н. раствора НС1 и Н2О2 или в смеси 6 н. уксусной кислоты и Н2О2 и далее исследуйте, как описано в щелочно-пероксидном или в аммиачном методах анализа катионов III аналитической группы. (см. предыдущий параграф). [c.247]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология