Лабораторный практикум Лабораторные работы

Лабораторный практикум является одной из важных частей курса общей химии. Для того чтобы правильно выполнить практические работы по химии, студенту необходимо ознакомиться с лабораторным оборудованием, химической посудой, весами, а также с техникой проведения основных лабораторных операций, сборкой простейших приборов, отделением твердых тел от жидких, получением и собиранием газов, взвешиванием, нагреванием и сушкой веществ. [c.5]

Агрономов А.Е., Шабаров Ю.С. Лабораторные работы в органическом практикуме. Для хим. специальностей вузов.- М. Химия. 1974.- 375 с. [c.148]

Смеси гидразина с кислородом и воздухом склонны к взрывному сгоранию. При контакте гидразина с окислами Си, Ре, Мо, Сг, РЬ, Hg или углем, асбестом он может воспламениться. В лабораторном практикуме при работе с гидразином следует соблюдать обычные меры предосторожности. [c.152]

Если количество часов, отведенное на выполнение лабораторного практикума, незначительно, то вместо синтезов органических соединений проводится ознакомительный (малый) практикум. При этом используют специальный штатив, содержащий набор склянок с небольшим количеством необходимых реактивов и растворов, для выполнения работ по определенной теме практикума. При переходе к новой теме набор реактивов меняется. [c.10]

В соответствии со схемой анализа высокомолекулярных соединений (см. гл. 10) в лабораторном практикуме выполняют работы, позволяющие определить горючесть полимеров, цвет пламени, запах паров, качественный элементный и функциональный, а также количественный состав отдельных полимеров. [c.294]

Лабораторный практикум является одной из важнейших составных частей курса общей и неорганической химии. Лабораторные работы помогают усвоить основные понятия и законы химии, получить необходимые сведения о свойствах химических элементов и их соединений, познакомиться с лабораторным оборудованием, химической посудой и овладеть техникой проведения важнейших лабораторных операций. [c.3]

Практический интерес представляет метод определения константы обмена по данным хроматографирования. Зта методика отличается простотой и сводится к снятию выходной кривой. Она может быть рекомендована для лабораторного практикума (описание работы см. стр. 92). Связь между найденным на опыте объемом раствора, который должен быть пропущен через колонку до появления максимума на выходной кривой, и константой обмена выражается уравнением [c.13]

В то же время все большее распространение получает другой вид лабораторных занятий по органической химии — иной по характеру и меньший по общему числу учебных часов — так называемый малый практикум. Его более целесообразно проводить параллельно лекционному курсу, так как лабораторные работы этого типа непосредственно связаны с основными положениями, излагаемыми в лекциях, и значительно способствуют усвоению материала. Задачей малого практикума является главным образом ознакомление студентов на опыте с общими свойствами и характерными реакциями различных классов органических соединений и с индивидуальными особенностями их важнейших представителей. Многие органические соединения, свойства которых исследуют в малом практикуме, приготовляют и выделяют непосредственно в ходе опытов. Таким образом, уже в этих работах студенты знакомятся с некоторыми препаративными синтетическими методами, а также с выделением, очисткой и идентификацией органических веществ. [c.13]

При подготовке четвертого издания этого учебного пособия было обращено особое внимание на усиление исследовательских элементов в каждой студенческой работе, на введение в лабораторный практикум таких работ, которые отражают современную тенденцию соединения экспериментальных и промышленных установок с электронно-вычислительными машинами. С этой целью в практикум введены новые работы Ректификация — ЭВМ , Изучение гидродинамической структуры потоков . В дальнейшем такое направление в лабораториях процессов и аппаратов будет развиваться. К числу новых работ относятся также работы по определению скорости витания, определению удельной поверхности сыпучих материалов, исследованию циклона и др. Каждая работа дополнена теперь несколькими контрольными вопросами, что содействует самостоятельной работе студента и в некоторой степени позволяет методически связать теоретические основы работы с практическим ее проведением. [c.4]

При подготовке нового издания этого учебного пособия особое внимание обращено на усиление исследовательских элементов в каждой студенческой работе, на введение в лабораторный практикум таких работ, которые отражают современную тенденцию соединения экспериментальных и промышленных установок с электронно-вычислительными машинами. С этой целью в практикум введены такие работы, как Ректификация — ЭВМ , Изучение гидродинамической структуры потоков , Определение коэффициента продольного перемешивания в колонном аппарате с насадкой и ряд других. [c.4]

Практикум составлен в соответствии с программой по неорганической химии для биолого-химических и химико-биологических отделений педагогических вузов, утвержденной Министерством просвещения СССР в 1971 г. Каждая лабораторная работа начинается с вопросов, определяющих ее содержание. Для работ по курсу общей химии даны краткие теоретические введения. Студенты, прежде чем приступить к выполнению работы, должны изучить соответствующий раздел учебника, продумать ход выполнения работы, подобрать необходимую посуду, реактивы и собрать прибор (установку). [c.3]

Лабораторное оборудование для выполнения работ. Приведенные в практикуме лабораторные работы рассчитаны на использование аналоговых машин типа МН-7, наиболее распространенных в вузовских лабораториях аналогового моделирования и хорошо зарекомендовавших себя в эксплуатации. Ориентация на один тип вычислительных машин, комплектующих лабораторию моделирования, облегчает использование настоящего пособия з различных технологических вузах. Машины типа МН-7м имеют некоторые отличия (главным образом конструктивные), однако их использование также возможно. [c.8]

В настоящее время полимеры, получаемые методом поликонденсации, широко используются для изготовления лакокрасочной продукции. Очень важное значение приобрели полиэфирные смолы, модифицированные растительными маслами (алкиды). Находят применение и давно известные типы поликонденсационных смол феноло-формальдегидные, мочевино- и мелами-но-формальдегидные. Разработаны и внедрены в промышленную практику методы синтеза эпоксидных и других типов смол на основе канифоли. По удельному объему поликонденсационные смолы занимают в лакокрасочной продукции доминирующее место. Поэтому в данном практикуме лабораторные работы целесообразно начать с изучения типичных смол этого типа смол на основе кани( ли, алкидных, феноло-формальдегидных и других в соответствии с методическими указаниями, приведенными в конце главы. [c.76]

Зачетная работа является завершающим этапом в лабораторном практикуме по физической химии. [c.465]

При выполнении лабораторного практикума перед каждой работой студенты сдают коллоквиум - часть теории. За весь лабораторный практикум сдается по частям вся теория, пройденная в семестре. На коллоквиумы выставляются те же вопросы, что и на экзамен. После выполнения эксперимента составляется отчет по работе, который включает теоретическое вступление, экспериментальную часть, обработку экспериментальных данных и выводы. Для тщательной проверки теоретических знаний и отчета у преподавателя на занятиях не хватает времени. Для активизации работы студентов на лабораторных занятиях студенты делятся на бригады по 3-4 человека. Бригадиром назначается хорошо успевающий студент. Он у членов своей бригады принимает теорию и отчеты. Работа преподавателя сводится к ответу на вопросы, возникающие у всей бригады, контролю за деятельностью бригадиров, выдаче задания на эксперимент и проверку экспериментальных результатов. При такой организации работы все студенты в течение лабораторного занятия нагружены равномерно, успевают выполнить все этапы работы и увеличивается тщательность контроля. [c.55]

Кроме контрольных работ студентам было дано одно расчетное задание по адсорбции на пористых телах. При его выполнении студенты научились графическому дифференцированию интегральных кривых распределения, что необходимо в лабораторном практикуме целого ряда дисциплин (физическая, коллоидная, аналитическая химии и др.). [c.58]

При изучении дисциплины совершенствуется подготовка студента в области теоретических основ важнейших для химика-технолога инструментальных методов исследования /на лекционных занятиях/ происходит знакомство с приборами, с техникой проведения эксперимента и ее особенностями, методами обработки полученных результатов /на лекционных и лабораторных занятиях/. В этой дисциплине происходит интеграция знаний из области физики, неорганической, органической и физической химии, строения вещества, значительное внимание уделяется механизму протекающих при анализе процессов, интерпретации экспериментальных данных. Знание этой дисциплины необходимо для изучения химико-технологических процессов, при выполнении лабораторных практикумов по другим дисциплинам и при проведении научно-исследовательских работ. [c.204]

Карбамидную депарафинизацию нефтяного сырья можно вести в стационарном слое кристаллического карбамида, а также в усло-ииях псевдоожижения или механического перемешивания (в последнем случае нефтепродукты депарафинируют раствором карбамида). В условиях относительно кратковременного лабораторного практикума целесообразно использовать в первую очередь механическое перемешивание. При выполнении дипломной работы можно применять депарафинизацию в стационарном слое карбамида. [c.213]

Для успешного решения задач, выдвинутых XXVI съездом КПСС, июньским (1983 г.) и апрельским (1984 г.) Пленумами ЦК КПСС, необходимо систематическое приобретение учащ,имися практических знаний. Одним из направлений решения этой задачи является повышение уровня проведения лабораторного практикума за счет внедрения современных методов реализации эксперимента. Научно-технический прогресс и успехи химической науки обусловили в последние десятилетия существенное изменение содержания и методики преподавания химических дисциплин. В физической химии широко используются квантово-механические, структурные и термодинамические представления. Важное значение приобрело внедрение математических методов анализа и планирования многофакторного эксперимента в химии. Сократился разрыв между требованиями, которые сегодня предъявляются к научному работнику, инженеру и технику, занятым на производстве. Традиционная постановка лабораторных занятий по физической и коллоидной химии уже не соответствует современным требованиям. Необходимость повышения уровня подготовки специалистов привела к появлению новых принципов подхода к содержанию и порядку проведения лабораторных и семинарских занятий (3. Е. Гольбрайх, Б. Смит, М. К. Азимова и др.). Повышение уровня семинарских и лабораторных работ достигается использованием таких форм занятий, которые, раскрывая и закрепляя теоретические знания, обучают научному мышлению, развивают творческую инициативу и прививают навыки обращения с приборами и веществом. Каждая лабораторная работа должна быть представлена как самостоятельное научное исследование, выполненное на уровне, доступном учащемуся техникума. Перед выполнением лабораторной работы учащийся должен знать ее теоретическое обоснование, целенаправленность эксперимента и уметь анализировать полученные результаты. При этом необходимо научиться планировать эксперимент и использовать математические методы выражения его результатов. [c.3]

Подготовка к выполнению лабораторных работ включает работу с учебниками, практикумом, а также методической, справочной, научной и библиографической литературой. [c.146]

Руководства же к лабораторным работам по курсу адсорбции и поверхностных явлений пока отсутствуют, имеются только описания отдельных работ в практикумах по физической и коллоидной химии, а также по хроматографии. Такое руководство, на наш взгляд, необходимо. [c.3]

Настоящий практикум составлен на основе литературных данных.и опыта, накопленного в результате постановки соответствующих практикумов на. кафедре физической химии Башкирского государственного университета в Уфе. Пособие состоит из семи глав. Каждая глава включает краткое изложение теории вопроса и описание лабораторных работ. Оно рассчитано на студентов старших курсов химических факультетов университетов- и химико-технологических вузов. Может быть также рекомендовано студентам смежных специальностей, изучающим поверхностные явления. [c.3]

Настоящий сборник лабораторных работ по органической химии предназначен для студентов химических специальностей технологических вузов. Он построен на основе материалов, используемых при проведении лабораторного практикума в Ленинградском технологическом институте им. Ленсовета. [c.3]

Лабораторные работы являются важнейшим этапом учебного процесса, совершенствующим теоретическую и практическую подготовку будущего специалиста. Настоящий практикум составлен в соответствии с программой по органической химии для химико-технологических специальностей предназначен для студентов, специализирующихся в области химической технологии строительных материалов (спец. 0806, 0830 0831), производства строительных изделий и конструкций (спец. 1207), экономики и организации промышленности строительных материалов (спец. 1743).. [c.3]

Прежде чем приступить к выполнению лабораторного практикума, студент должен твердо усвоить общие правила техники безопасности при работе в электрохимической лаборатории. Ввиду важности материал по технике безопасности вынесен в отдельную главу. [c.3]

Прн выполнении лабораторных работ студенты обязаны соблюдать правила личной гигиены, техники безопасности и противопожарной охраны. Перед началом лабораторного практикума все студенты должны получить соответствующий инструктаж от преподавателя. [c.260]

Осадки отделяют от раство ра в основном центрифугированием. В лабораторном практикуме применяют электрические лабораторные центрифуги со скоростью вращения 4000 оборотов в минуту, в которых одно временно можно разместить шесть. пробирок. В узловых центрифугах гильзы жестко закреплены под постоянным углом к оси вращения. Радиальная центрифуга имеет гильзы, которые при центрифугировании, принимают горизонтальное положение. Благодаря жестко укрепленным гильзам угловая центрифуга удобнее и надежнее в обращении, однако осадок собирается не на дне пробирки, что является недостатком при работе с небольшими осадками. [c.30]

Единственный путь усвоения знаний и приобретения навыков творческого мышления у студентов первого курса — это деятельносгь, моделирующая научную, т. е. работа в лабораторном практикуме, самостоятельное решение задач и обсуждение проблем на семинарских занятиях. [c.10]

Неотъемлемым компонентом каждого занятия является лабораторный практикум, в процессе которого обучаемый приобретает основные навыки и приемы работы химической лаборатории, овладевает техникой эксперимента, учится собирать лабораторные установки и работать на них. На малом практикуме студенты выполняют качественные реакции на функциональные группы, получают отдельные представители различных классов органических соединений, проводет с ними характерные реакции. Кроме малого практикума студенты фармацевтического факультета овладевают физико-химическими методами выделения, очистки и идентификации органических соединений, а также проводят синтез заданного соединения. При завершении семестра студент сдает зачет по практическим навыкам и защищает реферат по синтезированным соединениям. Контроль знаний, позволяющий судить о степени усвоения материала, осуществляется путем выполнения контрольных работ, сдачи коллоквиумов, решения ситуационных задач, программированного контроля, контроля с помощью тестов Отдельные занятия контроля по тестам проводятся в компьютерном классе Итоговый контроль завершается сдачей переводного экзамена по всему курсу. [c.27]

Лабораторный практикум организован таким образом, чтобы закрепить теоретический материал и развить у студентов навыки научно-исследовательской работы по изучению окружающей среды. В процессе проведения даборатоеных работ студенты анализируют природные воды различных источников, определяют класс, группу, тип воды и ее пригодность для питьевого водоснабжения. Изучаются основные физико-хипические свойства почвы, которую студенты отбирают из различных почвенных горизонтов. Делается вывод о пригодности почвы для земледелия и определяются меры для улучшения ее плодородия. [c.28]

В процессе изучения лекционного маттериала студенты готовят два домашних задания, в одном из которых предлагается найти ошибку , что может быть отмечено только при внимательном прочтении и усвоении материала предыдущих лекций. Во втором задании им предлагается составить схему, отражающую классификацию. мембранного транспорта веществ. Наряду с выполнением лабораторного практикума, где студента знакомятся с навыками работы и методами биохимических исследований на примерах работы с клетками и макромолекулами, им предлагается сдать коллоквиумы по основополагающим разделам курса лекций и в изложении теоретического багажа знаний по предмету написать две контрольные работы. [c.44]

Для студентов УГАТУ, занимающихся по специальности Промышленная электроника в лабораторный практикум по общей химии введена работа по теме Физикп - химические процессы при изготовлении печатных плат . [c.50]

Изучение химии невозможно без лабораторного практикума, в процессе которого происходиг закрепление теоретических знаний. Работа на Спеасгроскане позволяет обучить студентов проведению химического анализа состава вещества на портативном рентгеновском спектрометре с учетом современных требований, предъявляемых к физико-химическим методам точность, экспрессностъ, массовость, автоматизация и т. д. [c.56]

Перед выполнением кавдой лабораторной работы студент описывает методику предстоящей работы с помощью блок-схемы и отвечает на вопросы коллоквиума соответствующего занятия. После этого студент получает конктретное задание и допуск к самостоятельному и индивидуальному выполнению работы (без использования прописей и практикума). [c.196]

Целью проведения лабораторных рабо т явдяется углубление теоретических знаний студентов по программе дисциплины и обучение их физико-химическим методам-анализа сырья и-продуктов деструктивных процессов, привитие-навыков по анализу и объяснению результатов экспериментов. В итоге практикума-студенты должны научиться собирать лабораторные установки и В соответствии с" положенным заданием проводить термодеструктивные процессы, уметь пользоваться лабора-тбрными приборами качественного анадаза по теме задания, анализи-ро вать и обобщать получаемые результаты, делать выводы по работе и оформлять отчеты. - - -. - [c.336]

Наибольшее распространение ироцесс селективной очпстки получил при производстве масел, где основными растворителями являются фенол и фурфурол. Кроме того, избирательные (селективные) растворители (этиленгликоли, сульфолан и др.) П1)и-меняют для извлечения из нефтяного сырья ароматических углеводородов, необходимых для нефтехимического синтеза. В заводских условиях селективную очистку проводят в аппаратах непрерывного действия (колоннах, смесителях и отстойниках, цент робежных экстракторах и др.). При исследовательских работах и в лабораторном практикуме очистку проводят как в экстракторах периодического действия, так и на установке непрерывного действия в противоточных экстракционных колоннах. Условия очистки в том и другом случаях выбирают в соответствии с заданием по литературным данным и данным, приведепным в настоящем пособии. [c.183]

Несвободен от недостатков и такой важный этап лабораторного практикума, как коллоквиум, призванный к обучению умению выделить из большого объема курса теоретических знаний, зафиксированного в конспектах лекций, учебниках, пособиях, необходимой оперативной информации, свобо.дному владению этой информацией,предоставляющей собой необходимый базис осмысленного выполнения практического задания. Коллоквиум зачастую перегружен вопросами теории и находится в отрыве от нувд конкретной задачи. Сведение же коллоквиума к изложению методики выполнения работы сущеотвейно снижает теоретический уровень занятий. [c.4]

В Настоящем практикуме нами внедрен иной организационно-структурный подход к лабораторному практикуму по органической химии. Перед выполнением каадой лабораторной работы студент проводит мысленный эксперимент по схеме предстоящего синтеза со всеми подробностями и необходимыми теоретическими а практическими данными. Мысленный эксперимент проводится с использованием блок-схем, включающих постадийно все этапы синтеза и необходимые операции. Форма записи и прейставдения блок-схем разрабатывается самостоятельно студентом при участии преподавателя. [c.4]

Лабораторный практикум проводится после выполнения основной части программы теоретической по.цготовкй. Так, обычно лекции потока ТП-ТС читаются в Ш и 1У семестрах, проводятся семинары тогда же, а лабораторные работы - в 1У и У семестрах. Несколько иная, но принципиально идентичная ситуация на потоках ТБ, ТПБ и нехимически-х специальностях. [c.5]

Работы внполняются под руководством преподавателей и научных сотрудников кафедры по планам кафедры и засчитываются в качестве выполнения программы лабораторного практикума по предоставлении о гчега, форма которого определяет<м руководителем-кон-сультантом. Результаты работы обычно предоставляются в виде доклада на научно-практических конференциях, о [ормлялтся в виде тезисов докладов и научных статей. [c.146]

Построение интеллектуальных экспертных систем изучается на примере синтеза неоднородных систем разделения многокомпонентных смесей, использование ЭВМ в системах искус ствешюго интеллекта носит интерактивный характер. Лабораторный практикум предусматривает самостоятельную работу сгудентов на персональных ЭВМ по построению конкретных экспертных систем (фрагменты общей системы синтеза неоднородных схем разделения). Инструментальным средством разработки является известная оболочка Интер-Эксперт . [c.34]

Реактивы, необходимые для всего лабораторного практикума, должны храниться в специальных шкафах (лучше в отдельной комнате — препараторской) и выдаваться лаборантом. Концентрированные кислоты и щелочи, ядовитые и сильно пахнущие вещества обычно находятся в вытяжном шкафу и снабжены соответствующими этикетками. Переносить их на рабоаде место строго воспрещается. Работать с ними нужно сюязательно в вытяжном шкафу. [c.9]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология