Основные понятия, определения.и классификация

На Международной конференции по энергетическим ресурсам, состоявшейся в 1979 г. в г. Монреаль (Канада), к традиционным источникам углеводородов были отнесены залежи легких и средних нефтей, природные газы и содержащиеся в них конденсатные жидкости, а к нетрадиционным — скопления тяжелых нефтей и твердых битумов — от асфальта до керита, а также жидкие и газообразные углеводороды, которые можно получать из углей, битуминозных песчаников, горючих сланцев, газогидратов, зон геодавлений, биомассы, торфа, промышленных и городских отходов [5]. В связи с тем, что ряд используемых понятий не имел достаточно четкого определения, на XI Мировом нефтяном конгрессе была предложена единая классификация всех типов природных углеводородов [6]. В качестве основных классификационных параметров для всех источников углеводородов, встречающихся в природных резервуарах, были приняты агрегатное состояние, плотность и вязкость и рекомендованы следующие определения [c.15]

Люминесценция как явление известна очень давно, однако ее практическое применение началось только в конце прошлого века, когда были сформулированы основные понятия и теоретические положения. Значительный вклад в развитие теории люминесценции и ее практическое применение внесли работы советских ученых. С. И. Вавиловым было дано самое полное определение понятия люминесценции Будем называть люминесценцией избыток над температурным излучением тела в том случае, если это избыточное излучение обладает конечной длительностью примерно от 10 ° с и больше . Наиболее полно процессы люминесценции отражены в классификации, в основу которой положен механизм возникновения свечения свечение дискретных центров и рекомбинационное свечение. [c.48]

Введение. Общая схема газового хроматографа. Основные понятия и определения. Сущность и классификация методов хроматографии. [c.147]

Основные понятия, определения и классификация [c.345]

Новая структурная классификация химических наук возникла в тесной связи с процессом формирования отдельных специфических направлений исследований и последующей дифференциации химии на отдельные химические науки, для каждой из которых более строго определялись объекты и специальные методы исследований. Новая классификация химических наук отразила логическое развитие химических знаний в XIX столетии и вполне соответствовала задачам дальнейшей, более специализированной, разработки отдельных направлений исследований. Заметим попутно, что употребляемое и в настоящее время название общая химия сохранено, в основном, для обозначения учебной дисциплины — основного курса химии в планах химического образования. Новая структурная классификация химии, как известно, представляет основу структуры и классификации химических наук, принятую в наше время. В конце 80-х годов прошлого столетия многим казалось, что химия в какой-то степени завершила свое развитие. Действительно, к этому времени сложились, казалось, строго научные определения основных понятий химии — элемент, атом, молекула, эквивалент, простое тело, валентность и др. Научную базу химии составляли фундаментальные законы и основополагающие теории, открытые и установленные в течение XIX столетия и увенчанные теорией химического строения и периодическим законом. Химия располагала к этому времени комплексом закономерностей, открытых в результате изучения различных сторон химического процесса и различных химических явлений. Органическая химия, занявшая к тому времени первенствующее положение в исследованиях, прочно вступила в новый этап своего развития — эпоху направленного органического синтеза. Многие химики полагали поэтому, что основные проблемы химии уже получили свое решение и что постройка научного здания химии в основном уже завершена, за исключением некоторых деталей. [c.12]

Определение основных понятий и классификация реакций контактного обмена [c.113]

Для формирования творческого мышления важно ознакомление с основными методами научного познания. Поэтому в пособии имеется ряд задач на освоение важнейших действий и операций научного познания и исследования сравнение, выделение существенных признаков, систематизация, классификация, формулирование понятия, определение пределов применимости закона или теории и др. [c.6]

Реология — наука о деформационных свойствах материалов. Она тесно связана с другой областью естествознания — механикой сплошной среды (МСС) и заимствует из нее некоторые основные понятия. МСС устанавливает на основе универсальных принципов механики, термодинамики, геометрии наиболее общие и поэтому справедливые для любых материалов законы их поведения под влиянием деформирующих усилий. Материалы как реологические объекты характеризуются упругостью, вязкостью, прочностью и другими реологическими константами. Наличие у материала тех или иных свойств в МСС постулируется и, исходя из этих свойств, предсказывается его поведение под нагрузкой. В отличие от этого реология является наукой материаловедческой. Ее задача — установить, чем на самом деле окажется материал, изготовленный по определенной рецептуре и технологии упругим твердым веществом, текучей жидкостью, эластичным (каучукоподобным) телом, пластичным составом или чем-то иным и как рецептура и технология влияют на реологическое состояние и величины констант. Принято считать, что основной путь решения этой задачи — эмпирический, т. е. необходимо опытным путем устанавливать, как поведет себя материал под нагрузкой. Этот путь познания законов реологии ведет к классификации изучаемых объектов и явлений, в данном случае — реологических. Уже повседневный опыт обращения с различными материалами позволяет разделить их на твердые, жидкие и газообразные. [c.669]

В качестве основных понятий, характеризующих ощибки анализа, служат понятия правильности и точности анализа. Следуя классификации ощибок, данной В. В. Налимовым [24], под правильностью анализов будем понимать отклонение среднего результата определений от истинного содержания элемента в пробе, а под точностью анализа — рассеяние результатов относительно их среднего значения, или воспроизводимость определений. [c.329]

Теория групп является разделом математики, который применяется к некоторым задачам, удовлетворяющим определенным требованиям. Есть много проблем, представляющих интерес для химика, к которым можно подойти с помощью этого метода. Сюда относятся описание молекулярных колебаний, классификация молекулярных электронных орбиталей, вывод правил отбора для переходов в инфракрасных спектрах и спектрах комбинационного рассеяния и электронных переходов, составление гибридных и молекулярных орбиталей, вывод расщеплений в кристаллическом поле и многочисленные другие применения. Мы изложим здесь вкратце основные понятия, необходимые для правильного использования таблиц характеров в спектроскопии. Более подробное изложение можно найти в книгах Коттона [2], Джаффе и Орчина [3]. [c.128]

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ Системы и их классификация [c.11]

Классификация точек спектра замкнутого линейного оператора. Ввиду отсутствия общепринятой терминологии начнем с определения основных понятий, относящихся к качественному спектральному анализу. Большую часть этих определений можно найти в [7]. [c.17]

В реальных ситуациях, связанных с мобильным изменением условий функционирования ХТС, установление таких четких оценок и отношений чаще всего основано на усреднении некоторым образом экспертных оценок. Эти оценки, являясь неточными, отражают лишь определенную долю истины или степени нечеткости утверждений о сходстве объектов относительно каждого признака и их совокупности в целом. В этом смысле более правильными являются методы классификации, основанные на понятиях нечетких множеств и отношений. Обратим внимание на основные методы оценки близости исследуемых объектов. [c.256]

Основные формы этой систематизации выражаются в классификации и типизации. Между обоими понятиями — классификация. 4 типизация — имеется существенное и принципиальное отличие классификация представляет логичное, основанное на научных или технических принципах распределение полимеров и пластмасс на их основе, типизация же — объединение в типы, группы материалов, соответствующих строго определенному, гарантийному комплексу свойств. [c.153]

Следующее обстоятельство, на которое необходимо сразу же обратить внимание, касается следствий ионной природы того или иного процесса полимеризации. Сам по себе факт его принадлежности к ионному типу на первый взгляд может казаться важным только для классификации определенной группы реакций. Если бы дело ограничивалось только этим, то рассматриваемому вопросу трудно было бы придавать большое значение. В действительности различие между радикальными и ионными процессами выходит далеко за рамки классификационного разграничения. Именно благодаря существенному различию между ними и удалось подойти к формулированию понятия ионной полимеризации как реакции особого типа. Основным поводом для этого послужили результаты исследования строения полимеров и состава сополимеров, образующихся под [c.4]

Вторая глава настоящей книги Из истории лабораторной перегонки одновременно знакомит читателей с общими принципами перегонки. В третьей главе уточняются основные понятия, вводятся единицы измерения и условные обозначения, при этом осоЗое внимание уделяется стандартизации, которая дает воз.мож-ность за счет унификации определенных приборов и методик получать сопоста-вимыз результаты, служащие фундаыенто.м для дальнейших научных исследований. В главах 4—6 сначала изложены физические основы процесса перегонки и приведена классификация разделяемых смесей, после чего разносторонне рассмотрены обычные и селективные методы перегонки, с помощью которых можно решать самые разнообразные задачи разделения. В главах 7 п 8 описываются необходимые для проведения перегонки приборы и установки, включая вспомогательное оборудование, а также контрольно-измерительную и регулирующую аппаратуру. Наконец, девятая глава касается вопросов, которые следует принимать во внимание при оборудовании лабораторий дистилляции и ректификации и при вводе установок в эксплуатацию. [c.18]

Лекция 2, Понятие о тлш о-технологическом процессе. Классификация хишческих процессов и реашдий. Основные понятия и определение (селективность, степень превращения сырья, скорость реакции, выход про-.дукции), их взаимосвязь. [c.282]

ГОСТ 12.2.020—76 ССБТ. Электрооборудование взрывозащищенное. Термины и определения. Классификация. Маркировка. Распространяется на взрывозащищенное, в том числе рудничное взрывозащищенное, электрооборудование (электротехнические устройства), а также на электрические средства автоматизации и связи, предназначенные для внутренней и наружной установки в местах, где могут возникать смеси с воздухом горючих газов, паров или пыли (кроме пыли взрывчатых веществ), способные взрываться при наличии источника поджигания, а также предназначенные для подземных выработок шахт, в том числе опасных по газу или пыли. Не распространяется на кабели и провода. Устанавливает применяемые в науке, технике и производстве термины и определения основных понятий взрывозащищенного электрооборудования, а также классификацию взрывозащищенного электрооборудования по уровням и видам взрывозащиты и его маркировку. [c.144]

Организационно-методические стандарты основ построения системы (подсистема с кодовым обозначением 0) устанавливают структуру и особенности согласования стандартов ССБТ, термины и определения основных понятий в области безопасности труда, классификацию опасных и вредных производственных факторов (вид, характер действия, возможные последствия), порядок и виды обучения рабочих, ИТР и служащих безопасности труда. В настоящее время разработаны и утверждены четыре организационно-методических стандарта основ построения системы ССБТ [c.22]

Разработаны Научно-исследовательским институтом планирования и нормативов при Госплане СССР (НИИПиН) и содержат методические вопросы нормирования топливно-энергетических ресурсов основные понятия и определения норм, их классификацию и структуру, единицы измерения, методы разработки, порядок организации разработки и утверждения норм. [c.7]

Для формирования творческого мышления важно ознакомление обучаемых с основными методами научного познания, хотя бы в минимальном объеме. Поэтому в сборнике имеется ряд задач на осуществление важнейших действий и операций научного познания и исследования сравнение, выделение сущесг-венных признаков, систематизация, классификация, формулирование определения понятия, предел применимости закона или теории и т. п. Подобного типа задачи не менее важны по сравнению с проблемными и расчетными. [c.6]

Широко известны темы, завершающие определенные этапы обучения. Они сохраняются при разных построениях курса химии. Например, Обобщение сведений об основных классах неорганических сочинений завершает этап изучения химии на атомно-молекулярном уровне. Задача темы — подготовить учащихся к пониманию периодического закона Д. И. Менделеева. Для этого их прежде всего нужно научить классифицировать вещества, так как классификация обычно предшествует систематизации. Выделяют существенные свойства каждого класса веществ, характеризующие не только конкретные представители, но и каждый класс в целом. Учащиеся приводят примеры проявления свойств веществами, принадлежащими к определенному классу, а на основании свойств — класса веществ. Так устанавливается связь между кла ссами, формируются обобщенные понятия о связи между составом вещества и его свойствами. Появляется возможность провести обобщение по ведущей проблеме курса химии зависимость свойств веществ от их состава. [c.288]

Как справедливо отмечают А. И. Шатенштейн и Н. А. Измайлов, при таком подходе к кислотно-основным процессам классификация и понятия кислоты и основания становятся слишком широкими и расплывчатыми. В самом деле, последняя из приведенных выше реакций относится к окислительно-восстановительным процессам. Следовательно, под определение кислотно-основной реакции, по Усановичу, одновременно подходят реакции солеобразования, окислительно-восстановительные и т. д. Из-за этих противоречий теория УсанО Вича не является общепринятой. [c.21]

Первые научные работы посвящены органическому синтезу. Установил (1938—1940) возможность осуществления общей реакции разрыва фуранового цикла посредством индивидуальных магнийорга-нических соединений. Впервые синтезировал (1939) и исследовал полкеновые кетоны. С 1956 работает в области истории и методологии химии. Выдвинул (1964) концепцию и понятие о химической организации вещества. Рассмотрел (1967) эволюцию представлений об основных законах химии от стехиометрии к нестехиометрии. Рассмотрел ряд основных теоретических вопросов катализа. Развил ( 973—1977) представления о новой классификации химии по принципу иерархии уровней химического знания. Эти представления были положены им в основу определения тенденций развития химии. [58, 116—123] [c.269]

В связи с тем что схема Бренстеда — Лоури недостаточна для описания механизма кислотно-основного процесса, вытекающие из нее определения понятий кислота и основание не охватывают всю область протолитических реакций. Из этого логически следует необходимость изменения определений. В новых определениях отмечается также место кислот и оснований в более общей классификации реагентов, предложенной Ипгольдом. Основание — электронодонорный реагент, обладающий сродством к протону кислота — электропоакцепторный реагент, водород которого участвует в равновесной реакции с основанием. Кислота соединяется с основанием через водородную связь или отдает ему протон. Электроноакцепторный реагент, в равновесной реакции которого с основанием водород пе участвует, называется кислотоподобным веществом. [c.300]

Кроме того, это обстоятельство имеет определенное принципиальное значение, как доказательство того положения, что при наличии достаточно развитой теории процессов и явлений, лежащих в основе метода, становится принципиально возможным рассчитать а priori уравнение связи в каждом конкретном случае анализа [27]. Эта точка зрения диаметрально противоположна утверждению, что все разновидности спектрального анализа связаны с применением предварительно проанализированных эталонов [28], которое до сих пор поддерживается некоторыми аналитиками и является одной из основных философских предпосылок при классификации и определении понятий и категорий аналитической химии. [c.369]

В построении теории динамики сорбции и хроматографии немаловажное значение имеют вопросы терминологии и классификации процессов и приемов работы. Приведение в определенный порядок терминов и понятий, создание определенной классифика ции процессов — это первый и необходимый шаг в теоретическом обобщении любых знаний. В начале настоящей главы нами уже были приведены некоторые теоретические понятия, характеризую-пще физическую природу изучаемого явления — динамики сорбции. Здесь мы продолжим рассмотрение вопросов терминологии и классификации в современной хроматографии. Следует, конечно, оговориться, что всякая терминология и классификация в той или иной степени имеет условный характер. Но тем не менее, она должна быть достаточно теоретически обоснованной, т. е. строго научной. С этой точки зрения, необходимо прежде всего рассмотреть более подробно вопрос об основной сущности хроматографического метода в современном его понимании. [c.15]

Дж. Лещинский и Г. Раузе [179] возвели в ранг вторичной структуры новое нерегулярное пространственное образование белковой цепи, названное ими П-петлями. Это стало вторым отступлением от данного Полингом и Кори определения вторичной структуры как регулярной, геометрически идентифицированной формы основной цепи на локальном участке аминокислотной последовательности [1,2]. Первое отступление от классического понятия было сделано Льюисом и Шерагой, которые ввели в категорию вторичной структуры так называемые -изгибы, также не имеющие регулярной формы и определенной геометрии [75]. Отнесение -изгибов и П-петель к вторичным структурам не согласуется и с классификацией белковых структур Линдерстрем-Ланга на первичную, вторичную и третичную [3]. Если к вторичным структурам относить регулярные и нерегулярные участки основной цепи, теряется смысл в самом этом понятии и, следовательно, в классификации Линдерстрем-Ланга. [c.276]

Понятие пластмассы включает термопласты, реактопластьг и эластомеры. При такой классификации необходимо определить основные особенности термопластов, выделяюш,ие их в обш,ем ряду пластмасс. Можно принять, к примеру, такую характеристику термопластичные материалы способны при нагревании пластици-роваться в объеме или за пределами какой-то определенной формы (причем пластикацию можно повторять многократно) и отверждаться при охлаждении. Причем при переходе в жидкое состояние и отверждении, при условии, если температура не выше точкк разложения, изменяется лишь физическое агрегатное состояние.. [c.251]