Пособие для изучения общей

Развитие химической техники в последние годы вызвало необходимость изменения методов ее изучения. Предлагаемая читателю книга является учебным пособием по общему курсу процессов и аппаратов химической технологии для студентов химико-техноло-гических факультетов и может быть использована также специалистами химической и смежных с ней отраслей промышленности. Материал в книге систематизирован не по принципу формального деления на промышленные процессы и операции, а сгруппирован по степени трудности в познавательном смысле. Такое расположение дает возможность легко овладеть весьма обширным материалом по процессам и аппаратам химической технологии и ознакомиться с современным состоянием этой отрасли техники. [c.8]

Может служить ценным пособием по изучению общей химии в вузах и техникумах, а также хорощим дополнительным материалом для преподавателей средней щколы. [c.4]

Пособие содержит общие рекомендации по преподаванию курса органической химии в профтехучилищах рассматриваются особенности курса, методы преподавания и формы занятий, подготовка преподавателя к занятиям и др. Во второй части приведены методические указания по изучению каждой темы курса. [c.2]

Езерский С. А., Молчанов Л. А, Пособие для изучения общей химии, Изд, [c.51]

Третья часть посвящена анализу некоторых природных объектов, выбор относительно небольшого числа которых объясняется тем, что, во-первых, на естественных факультетах студенты проходят практикумы по изучению и анализу специальных объектов (для этих курсов изданы соответствующие учебные руководства) во-вторых, некоторые важные микроэлементы и биологически активные компоненты после соответствующей обработки и подготовки анализируемого образца определяются методами, приведенными в данном сборнике. Своей основной задачей авторы считают издание пособия по общему курсу количественного анализа, а не по курсам исследования специальных объектов. [c.4]

Основное внимание в настоящем учебном пособии, как и предусмотрено программой курса Основы химической технологии , уделено изучению общих закономерностей протекания химико-технологических процессов, основных приемов рациональной эксплуатации реакционных аппаратов типовым методам интенсификации технологических процессов оптимальной организации производства в целом. С целью облегчения усвоения теоретического материала основные закономерности химической технологии проанализированы на примере сравнительно небольшого числа производств, имеющих наибольшее народнохозяйственное значение. [c.7]

Эти пособия позволяют учащимся в диалоге с компьютером обсуждать первоначальные химические понятия, важнейшие классы неорганических соединений, периодическую систему химических элементов и строение атома, общие закономерности химических реакций и пр. При изучении периодической системы химических элементов и строения атомов можно рекомендовать компьютерную программу Ядро атома , Электронное строение атомов химических элементов , Энергия ионизации атомов . [c.4]

При переработке книги учитывалось, что основные разделы курса процессов и аппаратов развились за последние годы в самостоятельные технические дисциплины, которым посвящены специальные монографии и учебные пособия. Кроме того, объем книги должен быть ограничен содержанием учебной программы по курсу и количеством отводимых часов для его.изучения. Поэтому в учебнике приведены лишь сведения, достаточные для уяснения и анализа физико-химической сущности процессов, их механизма и оптимальных условий проведения, а также рассмотрены принципы устройства типовых аппаратов и общая методика их расчета. [c.7]

Настоящее учебное пособие предназначено для читателя, который приступает к самостоятельному изучению химической термодинамики и знаком с математикой, физикой и химией в пределах общих курсов для нехимических вузов. Книга может быть также использована в качестве учебного пособия студентами тех- [c.5]

Цель пособия — организовать самостоятельную работу по изучению основ общей и неорганической химии, приобретении навыков анализа, систематизации изучаемого материала. [c.3]

Пособие содержит описания лабораторных работ по общей химии (определение эквивалентов и молекулярных масс, кинетика реакций, электролитическая диссоциация, гидролиз и др.), а также опытов по изучению свойств элементов н их важнейших неорганических соединений. Особое внимание уделено описанию синтезов соединений, не требующих сложной аппаратуры. Каждый раздел заканчивается перечнем контрольных вопросов, упражнений и задач. В практикум по неорганической химии впервые включен ряд инструментальных работ (определение частного порядка и константы скорости реакции, определение коэффициента распределения, спектрофотометрическое определение состава комплексов и др.) и опытов по химии элементов (химии галлия и лантаноидов, химические свойства фосфорной кислоты и ее солей и др.). [c.2]

Знание основ физической химии необходимо не только для изучения последующих химических и технологических дисциплин, но и для будущей деятельности инженера-химика. В то же время изучение физической химии сопряжено со значительными трудностями, связанными с теоретическим характером предмета, с необходимостью знаний основ физики, общей химии и математики, а также с умением рационально работать с учебной литературой. Существующие учебные пособия, как правило, содержат лишь теоретический материал, оставляя способ его изучения на усмотрение студента. [c.3]

Учебное пособие 3. Е. Гольбрайха может быть рекомендовано и тем химическим вузам, где изучение химии в первых двух семестрах ограничивается рамками собственно общей и неорганической химии. [c.4]

Целью данного пособия является изложение в краткой форме теоретических основ важнейших для неорганической химии физических экспериментальных методов исследования и особенностей постановки эксперимента, раскрытие характера экспериментальных задач и трудностей, возникающих при их решении. Пособие-может быть полезным также при изучении отдельных разделов курса физической химии и выполнении лабораторных практикумов по физическим методам в аналитической, органической и физической химии. Предполагается, что изучение изложенного в этой книге материала будет проходить одновременно с изучением курса общей и неорганической химии и сделает его более цельным. [c.3]

В традиционных задачниках по общей химии вопросам скорости химических реакций уделено очень мало внимания, В предлагаемом пособии этому разделу курса общей химии отдано значительно больше места. В используемых в настоящее время задачниках каждая задача обычно посвящена отдельной теме курса и не включает элементы из других тем. В данном пособии решение многих задач осуществимо с привлечением теоретических основ всех перечисленных разделов химии, чтобы выработать у обучающихся способность к комплексному использованию накопленных знаний и системному изучению и описанию химического объекта, явления или процесса. [c.5]

Пособие рассчитано на студентов младших курсов высших учебных заведений для активной самостоятельной работы при изучении курса химии. Оно будет полезным преподавателям химии высшей и средней школы, а также школьникам, изучающим общую химию и желающим самостоятельно пополнить знания в этой области науки. [c.2]

Предлагаемое вниманию читателей учебное пособие содержит обширный материал, предусмотренный в новых учебных программах по курсу общей химии для инженерно-технических высших учебных заведений и естественнонаучных факультетов университетов. Данное пособие предназначено для углубленного изучения курса общей химии студентами вузов указанного профиля и может быть использовано слушателями факультетов повышения квалификации преподавателей химических дисциплин. [c.3]

Пособие содержит обобщение закономерностей химии на основе общих методов исследования — структурного, термодинамического и кинетического. -Дается необходимый теоретический фундамент для изучения химии элементов и их соединений. Проводится системное обсуждение современных представлений о химической структуре, химической динамике, динамике процессов в рас творах и химических процессах. Особое внимание уделено использованию общих методов исследования для характеристики веществ и химических процессов. [c.2]

В пособии, составленном в соответствии с программой курса по общей химии, широко представлены инструментальные методы исследования химических процессов рН-метрия, фотоколориметрия, рефрактометрия, микроскопия. Для расчетов кинетических характеристик химических процессов используются микроЭВМ и ЭВМ. Приведены примеры решения типовых задач, контрольные вопросы и и задачи, способствующие закреплению изученного материала. [c.2]

Пособие призвано помочь активной самостоятельной работе студентов при изучении наиболее сложных разделов курса общей и неорганической химии. [c.5]

Приводится ряд технологических схем получения соединений редких и рассеянных элементов по опубликованным в литературе источникам. В тех случаях, когда это возможно, дается сравнительная характеристика эффективности различных технологических процессов. Аппаратурное оформление процессов рассматривается кратко и сопровождается иллюстрациями только в том случае, когда речь идет о малоизвестной, нестандартной аппаратуре, используемой преимущественно в промышленности редких элементов. Что же касается типовой аппаратуры, то ее описание и расчеты можно найти в пособиях по процессам и аппаратам, общей химической технологии и металлургии. Кратко описываются методы получения некоторых металлов высокой степени чистоты. Более подробное рассмотрение этих вопросов может служить содержанием отдельной книги. В конце каждой главы дается библиография в виде сводки важнейшей отечественной и зарубежной литературы. Она может быть весьма полезна тем, кто начинает работать в области химии и технологии редких и рассеянных элементов и кто будет заинтересован самостоятельно продолжить изучение тех или иных ее разделов. [c.4]

В условиях изучения коллоидной химии как общего учебного предмета на химических факультетах университетов и других вузов предполагается также, что слушание лекций и самостоятельная работа над учебными пособиями сопровождаются прохождением лабораторного практикума с проработкой рекомендуемых руководств. [c.13]

Учебное пособие Экспериментальные методы химической кинетики представляет собой изложение теоретических основ некоторых физико-химических методов исследования и описание возможностей их применения для изучения кинетики и механизмов химических реакций. Оно предназначено для студентов химических специальностей и рассчитано на тот уровень знаний, который они получают из общих курсов физики, неорганической, аналитической, органической и физической химии. При этом авторы исходили из того, чтобы как для [c.3]

Научная строгость определений различных понятий, современная номенклатура неорганических веществ, соответствие приводимых справочных данных нормативам Международной системы единиц придают пособию информативную ценность, и поэтому оно может служить справочником, способным удовлетворить потребности читателей как при теоретическом изучении основ общей химии, так и в процессе решения задач и выполнения практических работ. [c.3]

Настоящая книга предназначается в качестве учебного пособия по курсу Гидравлические турбины и насосы для студентов специальности Гидроэнергетические установки высших учебных заведений и, кроме этого, может быть использована в качестве учебного пособия при изучении студентами разных вузов следующих курсов Гидротурбины (общий курс) — по специальности Гидравлические машины и средства автоматики Гидромашины — на специальностях Электрические станции и Гидротехнические сооружения . [c.3]

В представительном ряду отечественной и переводной литературы, в который входят учебники и учебные пособия, фундаментальные труды общего характера и специальные монографии, подробно рассмотрены как теоретические основы электрохимии, так и конкретные электрохимические системы. Ниже обсуждаются лишь те разделы, которые необходимы при изучении методов электрохимического анализа. При этом мы не стремились к тому, чтобы рассматриваемые проблемы были представлены очень подробно, а старались сосредоточиться на особенностях электродных процессов в растворах электролитов, поскольку именно они составляют основу, на которой базируется электрохимический анализ. [c.102]

Для формирования и развития некоторых понятий рассмотренной системы знаний в учебной и методической литературе предлагается ряд самостоятельных работ. Действующий учебник указывает по теме Теория электролитической диссоциации такие виды самостоятельных работ, как выполнение упражнений и решение задач (их содержание дается после каждого параграфа главы), лабораторные опыты Реакции обмена между растворами электролитов , Испытание растворов солей индикаторами , практическое занятие, включающее решение экспериментальных задач. В методическом пособии (25) приводятся общие рекомендации по использованию задач, имеющихся в учебнике, а также указываются дополнительные виды самостоятельных работ. Например, при изучении свойств ионов рекомендуется работа учащихся с учебником. В некоторых учебных пособиях (3, 23) учителя найдут задачи и упражнения, которые могут выполняться учащимися на уроках или дома. [c.120]

В справочном руководстве обобщаются и систематизируются сведения по курсу общей химии Это достигается выделением основных понятий, положений, фактических данных в виде кратких определений (часто с необходимыми пояснениями), таблиц, схем, рисунков Благодаря такой форме изложения пособие включает большой объем справочных данных, приведенных в форме, удобной для их использования и сравнения, систематизации полученных знаний и закрепления изученного материала Научная строгость определений различных понятий, современная номенклатура неорганических веществ, соответствие приводимых справочных данных нормативам Международной системы единиц придают пособию информативную ценность, и поэтому оно может служить справочником, способным удовлетворить потребности читателей как при теоретическом изучении основ общей химии, так и в процессе решения задач и выполнения практических работ [c.1]

Цель данного пособия — придать общему курсу математики на химическом факультете профессиональную направленность и споообствовать развитию у студентов навыков постановки и решения прикладных задач с помощью классических методов математики. В процессе преподавания пособие может быть использовано в лекционном курсе и на практических занятиях, а также для самостоятельной работы студентов. Многие из предлагаемых задач получат дальнейшее углубление и развитие при изучении специальных дисциплин на старших курсах. [c.3]

Книга У.Слейбо и Т.Персонса читается с большим интересом, она обильно иллюстрирована и содержит много полезных фактических сведений (часто совершенно новых для книг такого типа), а также занимательных историко-биографических данных. Для закрепления изученного материала включено большое число упражнений. Все сказанное позволяет надеяться, что книга послужит хорошим дополнительным пособием при изучении общей и, в частности, неорганической химии в вузах и техникумах, а также окажется полезным подспорьем для преподавателей средней школы. [c.6]

Физические методы определения структуры молекул занимают теперь центральное место в арсенале средств, испол ьзуемых хими ками -органи ками. Элементарное знакомство с важнейшими из них осуществляется уже в общем курсе и практикуме по органической химии. Современные учебники по органической химии содержат основные сведений о физических методах структурного анализа, а иногда — примеры и задачи по интерпретации простейших спектров протонного магнитного резонанса, иноракрасных и электронных спектров. Для более глубокого изучения физических методов и систематического развития необходимых практиче-ск 1Х навыков служат специальные циклы лекций, лабораторные и семинарские занятия для студентов старших курсов и аспирантов. Литература на эту тему весьма многочисленна и разнообразна по содержанию и уровню изложения. Однако учебных пособий, которые служили бы для выработки и закрепления элементарных навыков истолкования спектральных данных и результатов измерений важнейших физических параметров молекул, явно недостаточно, особенно сборников примеров и упражнений с иллюстрациями, точно воспроизводящими в достаточно крупном масштабе подлинные спектры, полученные на современной аппаратуре. Такие пособия необходимы для тренировки визуального восприятия и интерпретации спектрограмм, оценки их качества, развития элементов зрительной памяти, очень облегчающих и ускоряющих расшифровку молекулярных спектров. Данная книга [c.3]

Общий теоретический курс Высокомолекулярные соединения , который преподается на химических факультетах и на некоторых отделениях биологических факультетов университетов страны, знакомит студентов с основами науки о полимерах и дает представление О ее важнейших практических приложениях. Знания эти необходимы каждому современному химику независимо от его узкой специализации. В общем курсе рассматриваются наиболее существенные аспекты химии, физико-химии и физики полимеров в их единстве, привносимом макромолекулярностью и цепным строением. Предлагаемое учебное пособие — руководство к практическим занятиям по общему курсу, естественно, исходит из тех же принципов преподавания этой дисциплины, сформулированных в свое время основателем первой в нашей стране университетской кафедры высокомолекулярных соединений академиком В. А. Каргиным. Главная задача общего практикума — закрепить у студента полученные им в общем курсе представления о химических и физических особенностях полимерного вещества, а также привить ему навыки работы в области синтеза, химической модификации изучения физико-химических, механических свойств и структуры полимеров различных классов. [c.5]

В. течение последних лет руководство использовалось при проведении лабораторных занятий по общей и неорганической химии со студентами химического и естественного факультетов ЛГПН им. А. И. Герцена руководство оказалось весьма полезным и нужным учебным пособием, способствовало повышению уровня самостоятельной работы студентов и более глубокому изучению ими такого сложного и трудоемкого предмета, каким является общая и неорганическая химия. [c.4]

Книга Г. Тейлора адресована студентам, которые в дальнейшем будут специализироваться в тех областях исследования, где прочное знание органической химии необходимо для изучения различных биохимических процессов. По сравнению с уже имеющимися учебными пособиями аналогичного профиля данный учебник обладает тем преимуществом, что несмотря на сравнительно небольшой объем (что само по себе является несомненной заслугой автора, учитывая малое время, отводимое на изучение органической химии в учебных планах медико-биологиче-ских специальностей) ему удалось достаточно четко систематизировать огромный фактический материал органической химии на основе общих механизмов органических реакций. [c.5]

В пособии изложены теоретические основы физико-химических методов исследования электронного парамагнитного и ядерного магнитного резонанса, люминесцентных и фотохимических методой, импульсного фотолиза, газожидкостной хроматографии. Описаппе методов рассчитано на то, чтобы читатель, имеющий общую физикохимическую подготовку, мог освоить эти методы, не пользуясь дополнительной литературой. Рассмотрено применение методов для изучения кинетики и механизмов химических реакций. Даны примеры экспериментальных работ. [c.2]

В справочном руководстве обобщаются и систематизируются сведения по курсу общей химии. Это достигается выделением основных понятий, положений, фактических данных в виде кратких определений (часто с необходимыми пояснениями), таблиц, схем, рисунков. Е>лагода-ря такой форме изложения пособие включает большой объем справочных данных, приведенных в форме, удобной для их использования и сравнения, систематизации полученных знаний и закрепления изученного материала. [c.3]

Групповые работы не могут проводиться часто при изучении нового материала. Их можно организовать в том случае, если учебный материал не содержит сложных теоретических понятий, не требует показа демонстрационных опытов и других пособий. Как правило, групповая форма работы дает хорошие результаты тогда, когда новые знаиия формируются индуктивным путем. При этом легко организовать совместное обсуждение тех частных выводов, которые получены кажды.м участником при выполнении своей части задания, и сделать общий вывод. В условиях совместного повторения и упражнении в применении новых знаний ликвидируются возможные пробелы в усвоении, учащиеся оказывают друг другу помощь, разъясняют ошибки и неточности, материал прорабатывают основательно. [c.55]

М69 Алгоритмический метод изучения химии элементов в курсе общей химии. Ч.2 Учеб. пособие. - Уфа Изд-во УГНТУ, 2003. - 141с, 18ВЫ 5-7831-0272-5 [c.2]

М69 Ориентировочная основа действий при изучении химии элементов в курсе общей химии Учеб. пособие. - Уфа Изд-во УГНТУ, 2004. - 197с. [c.2]