Работа в лаборатории и техника эксперимента

РАБОТА В ХИМИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ И ТЕХНИКА ЭКСПЕРИМЕНТА [c.5]

Содержание данной книги выходит за рамки любой программы общего курса химии. Я предполагаю, что все читатели пройдут затем курс практических работ, но в тексте у меня нет места для описания техники экспериментов. Я также надеюсь, что студенты, изучающие общий курс химии, читают и сверх программы. В общем курсе химии их сознание в значительной степени подготавливается к открытию двери в мир изучения множества замечательных тем. Я бы хотел, чтобы у меня было больше возможностей для рассмотрения тем, представляющих общий интерес, для удовлетворения потребностей студентов в научном поиске за пределами вузовской лаборатории. [c.8]

Издание представляет собой практическое руководство для углубленного овладения техникой эксперимента в органической химии. Книга написана коллективом авторов — сотрудников Института органической химии и биохимии Академии иаук Чехословакии. Этот институт является одним из ведущих в Европе по исследованиям в органической химии и биохимии. В книге отражены самые последние достижения в этой области. Это обстоятельство делает книгу весьма ценной для студентов, начинающих работать в лаборатории, и молодых специалистов. [c.4]

В настоящей главе рассмотрены лишь наиболее важные приемы и ме- тоды работы, используемые химиками-синтетиками. При отборе материала авторы руководствовались следующими основными положениями. С ростом требований к чистоте веществ и в связи с необходимостью проведения синтезов в особых условиях в последние десятилетия значительно возросли требования к технике эксперимента. Так, при получении неустойчивых или чувствительных к действию воздуха веществ обычные фарфоровые чашки, стеклянные стаканы, перегонные колбы приходится заменять другой более или менее сложной аппаратурой. Нередко на основании требований, необходимых в отдельных, частных случаях, разрабатывались методы работы, пригодные во многих аналогичных ситуациях и поэтому нашедшие более широкое применение. В этой главе сделана попытка объединить подобные стандартные методики работы, выбранные из последующих глав этой книги. В тех случаях, когда из-за недостатка места приходилось опускать подробности и ограничиваться лишь общей схемой, даны ссылки на соответствующую оригинальную литературу. Кроме того, авторы попытались наряду с известными, наиболее часто используемыми приборами описать ряд экспе- риментальных приемов, отражающих опыт, который с течением времени накапливается в каждой крупной лаборатории, но не всегда находит отражение в литературе. [c.9]

Учебное пособие знакомит читателя с техникой эксперимента в химии и предназначено для обучения основным приемам работы в химической лаборатории. [c.2]

Разнообразие задач, решаемых в настоящее время с помощью спектральных приборов, настолько велико, что знание их, умение выбрать нужный прибор для данной конкретной задачи, умение юстировать прибор, определить его характеристики — все это необходимо спектроскописту любого профиля. Поэтому в данном пособии, кроме теории вопроса, приводится цикл практических работ по прикладной эмиссионной спектроскопии. Цикл работ дан в такой последовательности, чтобы от сравнительно простой техники эксперимента переходить к более сложным экспериментальным задачам. Авторами использован сравн ительно большой учебный опыт лаборатории спектроскопии Ленинградского института точной механики и оптики [c.3]

В отборе материала немаловажную роль играли, разумеется, вкусы и опыт работы авторов. В книге, посвященной экспериментальным вопросам, нам представляется это особенно важным, так как приемы и техника эксперимента до сих пор в значительной части остаются искусством, передаваемым в лабораториях от поколения к поколению. [c.10]

РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ И ТЕХНИКА ЭКСПЕРИМЕНТА [c.7]

Таковы некоторые самые общие и элементарные указания приступающим к занятиям в химической лаборатории. Подробные сведения об устройстве лаборатории, применяемой аппаратуре и технике эксперимента можно найти в книге П. И. Воскресенского Техника лабораторных работ (М.—Л., Химия , 1966). Для углубленного изучения можно рекомендовать книги К. В. Чмутов. Техника физикохимического исследования. М.— Л., Госхимиздат, 1948. Г. Луке. Экспериментальные методы в неорганической химии. М., Мир , 1965. [c.8]

В настоящее время при рассмотрении сложных технологических проблем разработка отдельных узлов технологической схемы осуществляется различными специализированными коллективами (коллективами групп, лабораторий, отделов). Это объясняется сложностью вопроса, необходимостью привлечения специалистов высокой квалификации, глубоко знающих данную специальность и владеющих методами и техникой экспериментов в данной области, и значительным сокращением сроков выполнения работы. При этом один специализированный коллектив занимается подбором катализатора и определением параметров контактного процесса, другой разрабатывает метод разделения продуктов кон- [c.10]

Не всегда молодой химик может сделать обобщающие выводы из полученных им экспериментальных результатов, и тут-то особенно была ценной помощь А. Е. Он учил прочно увязывать данные опыта с уже известными фактами, подводить итог сделанному, определять место найденного в общем цикле явлений, показывал дальнейшую перспективу на базе достигнутого. Каждому ученику он внушал, что успех в работе немыслим без больших знаний и экспериментальных навыков, что одной только убежденности и страстного влечения к науке, одной любви к эксперименту еще недостаточно для разрешения научных проблем. А. Е. всеми мерами обучал своих учеников совершенной и высокой технике эксперимента. В своих лабораториях он ввел большой практикум по органической химии. [c.35]

Перечисленные методики анализа имели большое значение, тем не менее без закона сохранения веш,ества они были лишены строгого обоснования. М. В. Ломоносов не только теоретически обосновал необходимость количественных исследований в химии, но и подробно вникал в технику эксперимента. Так, в 1745 г., составляя проект об учреждении химической лаборатории Академии наук, он включил в план следующие работы 1) Нужные и в химических трудах употребительные натуральные материи сперва со всяким старанием вычистить, чтобы в них никакого постороннего примесу не было, от которого в других действиях обман быть может. 2) Вычищенные материи разделять, сколько можно, на те, из которых они натурально сложены. 3) Для лучшего доказательства, что разделенные материи из оных простых состоят, намерен оные снова соединять сколько возможно . [c.12]

Инженер (химик) заводской исследовательской лаборатории, кроме этого, должен владеть методикой и техникой эксперимента, уметь работать со специальной химической литературой, уметь оформлять документацию по исследовательской работе, статьи, отчеты, доклады и т. п. Инженер (химик) должен иметь высшее образование или специальное среднее и стаж работы на инженерно-технических должностях не менее трех лет. Начальник (заведующий) цеховой лаборатории дополнительно к знаниям и практическим навыкам инженера (химика) должен хорошо знать положения, инструкции и другие руководящие материалы по технологии, основы трудового законодательства, экономики производства, уметь организовать и контролировать работу коллектива лаборатории, обеспечивать материально-техническое снабжение лаборатории. [c.61]

В книге описаны приемы работы, техника эксперимента, основные приборы и оборудование, используемые в лаборатории синтетических каучуков. Основная задача книги — практическое ознакомление студентов с закономерностями процессов синтеза каучуков общего и специального назначения, методами получения и исследования физико-химических и технологических свойств каучуков. Особое внимание уделяется вопросам техники безопасности. [c.2]

В каждой лаборатории имеется рабочая инструкция по технике безопасности и правилам поведения в условиях проведения эксперимента. Соблюдение всех правил инструкции обеспечивает практически безопасную работу в лаборатории. [c.14]

В самом начале лабораторного практикума студент, ознакомившись с правилами техники безопасности при работе в химических лабораториях, должен по возможности в кратчайший срок освоить основные приемы техники проведения лабораторных работ. Проведению каждой лабораторной работы предшествует всесторонняя самостоятельная теоретическая подготовка, в процессе которой студент должен осмыслить тот эксперимент, выполнение которого позволит проследить за тем или иным химическим процессом, а также поможет исследовать влияние на него различных факторов. [c.5]

При выполнении практикума по качественному анализу студенты приобретают основные навыки в области химического эксперимента и уже с начала работы в лаборатории аналитической химии должны усвоить правила техники безопасности и работы в лаборатории. [c.14]

В книге изложены основы теории, методы и техника качественного анализа неорганических веществ. Особое внимание в книге уделено общим практическим указаниям, технике химического эксперимента и безопасности работы в аналитических лабораториях, а также разбору условий проведения реакций и способам расчета. [c.2]

При выполнении практикума по качественному и количественному анализу учащиеся приобретают основные навыки по технике химического эксперимента, которые в дальнейшем определяют умение работать в других химических лабораториях. Поэтому уже с начала работы в лаборатории аналитической химии учащиеся должны усвоить правила, в большинстве случаев являющиеся общими для всех химических лабораторий. [c.40]

В каждой главе препаративного (синтетического) раздела все изучаемые реакции рассматриваются как с теоретической точки зрения, так и со стороны практического приложения, а после этого делаются выводы о том, как надо выполнять эксперимент. Общие методики синтеза охватывают наиболее общие (и некоторые специальные) операции проведения различных синтезов одного типа реакций. Они должны направить внимание изучающего органическую химию на наиболее важное и в то же время удержать его от бездумной варки препаратов по методикам. С помощью общих методик удалось описать приготовление почти тысячи препаратов. В дополнение к этому даны литературные ссылки на получение препаратов (преимущественно по иностранной литературе), с тем чтобы научить студента пользоваться оригинальной литературой и углубить у него знания иностранных языков. Каждая глава завершается сведениями о техническом и аналитическом применении изучаемых реакций. Общий обзор наиболее важных методов получения определенных классов веществ студент найдет в специальном указателе. В разделе Введение в лабораторную технику описаны основные физико-химические методы эксперимента, которые необходимо знать при современном уровне развития химической науки. В отдельных разделах книги рассмотрено пользование научной литературой и методы идентификации органических веществ. Приложение по приготовлению, очистке и свойствам наиболее употребительных химических реактивов, так же как и общие методики , содержат многочисленные указания на возможные опасности при работе в лаборатории. Во всех разделах книги приведены литературные ссылки, которые позволяют углубить знания о рассматриваемых веществах. [c.7]

В то время как в технике электротермические методы играют значительную роль, их значение в лаборатории не так велико. Условия опыта могут изменяться незначительно, и проведение опытов в небольшом масштабе не всегда приводит к положительным результатам из-за сравнительно большой потери тепла. Поэтому описанные препаративные работы являются воспроизведением технических процессов в довольно большом для лаборатории масштабе. Методики проведения эксперимента аналогичны техническим методам, которые подробно описаны в различных работах [150, 151]. [c.575]

Это определение математической статистики носит весьма общий характер, обусловливаемый тем, что математическая статистика находит применение в самых разнообразных областях науки и техники. Применение математической статистики в какой-либо одной научной дисциплине всегда связано с преимущественным использованием определенных ее аспектов. В лабораторной работе и, в частности, при анализе вещества математическая статистика используется преимущественно для свертывания (сокращения) и анализа экспериментального материала методами, основанными на теории вероятностей. Объясняется это тем, что в исследовательских работах приходится иметь дело с действием и взаимодействием большого числа факторов, трудно поддающихся учету, поэтому постановка одной серии экспериментов обычно не дает возможности обнаружить действующие здесь физические закономерности. Эти закономерности могут быть выявлены только при сравнении результатов исследований, выполненных над различными объектами в различных условиях и разных лабораториях. Такое сравнение становится возможным только в том случае, если результаты опытов с помощью математической статистики представляются в компактной форме, удобной для хранения, передачи и дальнейшей обработки. Свертка (сокращение) информации, в частности, заключается, например, в том, что с помощью аппарата математической статистики всю [c.11]

Прежде чем приступить к выполнению лабораторного практикума, необходимо предварительно ознакомиться с оборудованием химической лаборатории, наиболее часто применяющейся посудой, аппаратурой, приборами, техникой химического эксперимента, а также с мерами предосторожности при работе в лаборатории (стр. 26). [c.7]

Техника современных химических исследований сложна и разнообразна чтобы в совершенстве ею овладеть, требуются годы напряженного труда. Начальным этапом в этой подготовке являются практические занятия по общей и неорганической химии, где студент приобретает элементарные навыки работы в лаборатории, учится обращению со стандартной химической аппаратурой и выполнению несложных экспериментов. [c.5]

Неотъемлемым компонентом каждого занятия является лабораторный практикум, в процессе которого обучаемый приобретает основные навыки и приемы работы химической лаборатории, овладевает техникой эксперимента, учится собирать лабораторные установки и работать на них. На малом практикуме студенты выполняют качественные реакции на функциональные группы, получают отдельные представители различных классов органических соединений, проводет с ними характерные реакции. Кроме малого практикума студенты фармацевтического факультета овладевают физико-химическими методами выделения, очистки и идентификации органических соединений, а также проводят синтез заданного соединения. При завершении семестра студент сдает зачет по практическим навыкам и защищает реферат по синтезированным соединениям. Контроль знаний, позволяющий судить о степени усвоения материала, осуществляется путем выполнения контрольных работ, сдачи коллоквиумов, решения ситуационных задач, программированного контроля, контроля с помощью тестов Отдельные занятия контроля по тестам проводятся в компьютерном классе Итоговый контроль завершается сдачей переводного экзамена по всему курсу. [c.27]

Большая работа по созданию аппаратуры и развитию методики дифракционных структурных исследований проводится на кафедре физики твердого тела физического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, в Институте кристаллографии им. А. В. Шубникова АН СССР и в других научно-исследовательских институтах страны. Новейшие достижения советских ученых в области создания аппаратуры и разработок методики рентгеноструктурного анализа освещаются в периодических сборниках Аппаратура и методы рентгеновского анализа и в журналах Кристаллография , Приборы и техника эксперимента , Заводская лаборатория . В США регулярно издаются труды конференций по прикладным вопросам рентгеновского анализа Advan es in X-ray Analysis . [c.123]

Неохимотрипсиногены и химотрипсииы, указанные на рис. 10, не единственные представители этих родственных групп белков. Имеются косвенные доказательства [257] существования других соединений подобного типа. Данные, приведенные на рис. 10, являются результатом многолетней работы в нескольких. лабораториях, в первую очередь в лабораториях Денюеля и Нейрата, и служат наглядной иллюстрацией успехов в технике эксперимента, достигнутых за этот период. [c.199]

В книге описаны общие приемы и методы работы в лаборатории основного органического синтеза, техника эксперимента, элементы экспериментальных установок, разделение и исследование продуктов реакции. Особое внимание уделяется вопросам работы с легколетучими жидкостями и легкосжижаемыми газами, а также технике безопасности. [c.2]

За чрезвычайно короткий даже по современным масштабам период гель-хроматография получила такое развитие и признание, как ни один другой метод. После недолгой экспериментальной проверки этот новый метод разделения стал излюбленным приемом, особенно в тех лабораториях, где работают с высокомолекулярными соединениями, и практически нет таких лабораторий, в которых о нем бы не знали. Естественно, что возникла необходимость дать наглядное и исчерпывающее изложение идей метода, теоретических основ и техники эксперимента. Все эти задачи выполнены в книге Г. Детермана, который, несомненно, является крупным специалистом в данной области. Работы автора внесли существенный вклад в развитие метода он продолжает работать в этом направлении и в настоящее время. Детерман первым осуществил гель-хроматографию полимеров (в том числе беаков) в тонком слое он принимал участие в решении проблемы перехода от воды к органическим растворителям для разделения липофильных соединений разработал ряд теоретических концепций относительно физических явлений в геле, обусловливающих разделение. По моему мнению, написанная им книга пробуждает интерес исследователей к дальнейшему развитию этой интересной области. Читателю помимо точного изложения основ метода нужны также и практические рекомендации. Все это он найдет в данной книге. [c.7]

Таким образом, многочисленные и разнообразные исследования в области химии диацетилена, ведущиеся в настоящее время, побуждаются не только теоретическими, но и практическими потребностями. Одн ко эти пссйвдовщвд прр базируются на дИацетилене, получаемом из бутиндиола, и не выходят за пределы лабораторий из-за отсутствия товарного промышленного диацетилена. Работа с диацетиленом сопряжена с некоторыми трудностями, однако при строгом соблюдении правил безопасности в условиях современной техники эксперимента и при наличии тонких физических методов исследования, позволяющих работать с малыми количествами, эти трудности имеют второстепенное значение. [c.9]

В следующем разделе мы увидим, что и в это время были проведены некоторые измерения с высшими растениями, давшие значительно более низкие квантовые выходы, но в этих опытах были применены менее подходящие объекты и менее точные методы, а потому их не сочли достаточным основанием для сомнения в правильности результатов Варбурга и Негелейна. Однако начиная с 1938 г. в лабораториях Висконсинского университета была проведена серия исследований фотосинтеза на тех же водорослях, с которыми работал Варбург. Исследования выполнялись при помощи различных методов газового анализа, полярографии и калориметрии. Результаты измерений оказались весьма пестрыми, но неизменным оставалось одно во всех случаях выходы были значительно ниже, чем 0,25. Максимальный квантовый выход (см. ниже) составлял около 0,1. Эти публикации вызвали появление ряда работ, в которых исследователи пытались повторить измерения Варбзфга и Негелейна, придерживаясь, насколько это было возможно, описанной ими техники эксперимента. [c.524]

Ж. 11. Иоцич окончил учительский институт в Сербии и прпехал в Россию в 1894 г., чтобы продолжать свое образование. Хилшком он стал после того, как попал в 1895 i. в лабораторию Петербургского университета к А. Е. Фаворскому до этого он некоторое время учился на медиции-ском факультете Московского университета. Со свойственной ему энергией и страстностью приступил он к занятиям в лаборатории и за сравнительно короткий срок хорошо овладел техникой эксперимента. Ж. И. Иоцич часто пе отрывался от эксперимента в течение целых суток, почти безвыходно бывал неделями в лаборатории. Вопреки советам своего учителя, авторитет которого он высоко ценил, Ж. И. Иоцич не мог удержаться от соблазна провести многие побочные исследования, не дававшие ему возможности закончить начатую работу. Как утверждает Ю.С. Залкинд — его товарищ по университету, Ж. II. Иоцич не любил оформлять свои работы в статьи. Оставшиеся после него всего лишь четыре статьи были написаны А, Е, Фаворск1гм все оста.льные работы оформлены в виде 73 кратких протокольных сообщений, ио которым только и имеется возможность судить о его замечательных исследованиях, в частности, в области магнийорганического синтеза. [c.52]

В практике химических лабораторий разработано множество различных подходов к проблеме защиты экспериментальных объектов от атмосферных фак торов кислорода азота, углекислого газа, влаги, а в некоторых случаях — пыли, органических примесей и т д Выбор конкретной экспериментальной техники определяется не только свойствами потенциально опасных веществ — их пирофорностью, реакционной способностью по отношению к кислороду или воде, агрегатным состоянием, но и задачами эксперимента, сложностью предстоящей работы, оснащенностью ла боратории, традициями и, наконец фантазией экспе риментатора [c.192]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология