Специфика органической химии

Явление изомерии — существование веществ, имеющих одинаковый состав, но отличающихся по свойствам, — представляет собой одно из наиболее своеобразных проявлений специфики органической химии. [c.49]

Многообразие типов химических связей в углеводородах требует различных теоретических подходов дая описания строения и свойств этих молекул. Поэтому наряду с классической теорией локализованных химических связей — теорией валентной связи (ВС), в органической химии необходимо использование теории делокализованной химической связи — теории молекулярных орбиталей (МО). Без применения этой теории невозможно понять специфику органической материи. [c.6]

Тонкий органический синтез (ТОС) — это огромное число химических соединений лекарственных препаратов, красителей, химических добавок, пестицидов, ПАВ, специальных полимерных материалов, синтетических ферментов и т. д. К тому же, как правило, получение каждого продукта ТОС — сложный многостадийный процесс. Именно тонкие превращения в большинстве технологических процессов, большое количество переходов в продвижении к целевому веществу характеризуют специфику этой подотрасли органической химии, а не масштабы производств. [c.27]

Методика использования плоскостных, шаростержневых и масштабных моделей при изучении органической химии. Роль графики в изучении органической химии. Комплекс средств наглядности, используемый в органической химии, его специфика. [c.321]

Специфика органической химии [c.5]

Следует, однако, отметить, что чисто аналитическое определение органической химии как химии соединений углерода имеет весьма существенный недостаток. Если органическая химия — только химия одного из элементов, то она принципиально может быть приравнена к химии любого другого элемента периодической системы Д. И. Менделеева. Это определение не отражает качественной специфики органической химии и -ставит ее на один уровень с неорганической химией. Качественная специфика органической химии заключается в том, что объектом ее изучения является собственно не углерод, а углеводороды и их производные. В органической химии реакции протекают таким Путем, что из одних веществ в другие обычно переходят не отдельные атомы, а имеющие определенное строение части молекул (радикалы). Таким образом, предметом органической химии является более высокоорганизованная материя, сравнительно с химией неорганической, а следовательно, определение органической химии как химии углеводородов и их производных правильнее отражает содержание органической химии. [c.25]

Следует, однако, отметить, что чисто аналитическое определение органической химии, как химии соединений углерода, обладает весьма существенным недостатком. Если органическая химия — только химия одного из элементов, то она принципиально может быть приравнена к химии любого другого элемента периодической системы Д. И. Менделеева. Это определение не отражает качественной специфики органической химии и ставит ее на один уровень [c.22]

С неорганической химией. Качественная специфика органической химии заключается в том, что объектом ее изучения является собственно не углерод, а углеводороды и их производные. В органической химии реакции протекают таким путем, что из одних веществ в другие обычно переходят не отдельные атомы, а имеющие определенное строение части молекул (радикалы). Таким образом, предметом органической химии является более высокоорганизованная материя, сравнительно с химией неорганической, а следовательно, определение органической химии как химии углеводородов и их производных правильнее отражает содержание органической химии. [c.23]

Обладая большой спецификой, органическая химия тесно связана с рядом других наук, как, например, неорганическая химия, физическая химия, физика, биологическая химия и т. д. [c.12]

Термический анализ — довольно старый метод исследования — был развит и применялся в основном для нужд минералогии [1]. В литературе справедливо указывается, что относительно слабое его использование в органической химии обусловлено спецификой объектов исследования, заключающейся [c.104]

Конспективное изложение вопросов программы для поступающих в вузы, данное на основе системы понятий общей, неорганической и органической химии. Особое внимание уделено выработке приемов химического мышления, обобщению знаний и творческому использованию усвоенного материала. Пособие поможет учащимся привести в систему полученные в школе фактические знания по химии, понять специфику и логику химической науки и ее связь с Д1)угими естественными науками. [c.2]

По размаху и уровню научных достижений и масштабу их промышленной реализации химия фтора ныне представляет собой мощное самостоятельное научно-техническое направление в органической химии, вобравшее в себя всю специфику фторорганических соединений [12]. Базой для этого явились разработанные на рубеже 50-60-х годов "классические" методы фторирования. Их достоинства и преимущества сформулированы в монографии [12], оказавшей революционизирующее влияние на последующее развитие химии таких соединений благодаря глубокому проникновению в принципиальные вопросы химии фтора. [c.16]

В настоящей книге автор предпринял попытку привлечения химиков к этому интересному и бурно развивающемуся разделу органической химии с целью помочь специалистам, работающим в области создания новых препаратов для медицины и сельского хозяйства, систематизировать накопленный фактический материал и рассмотреть некоторые аспекты практического использования. Собран и проанализирован материал по методам синтеза гетероциклических соединений с перфторалкильными группами, накопленный преимущественно за последнее десятилетие, что позволяет ознакомить химиков с новой методологией построения гетероциклов и самыми последними достижениями в синтезе гетероциклов, содержащих перфторалкильные группы. Богатый опыт, полученный при развитии химии фторорганических соединений, показывает, что большинство идей и прогнозов относительно методов синтеза неизвестных соединений были реализованы на практике. Кроме того, автор акцентировал внимание на специфике проблем, имеющихся в химии гетероциклов, на известных способах их решения, на особенностях реакционной способности ряда соединений, содержащих атомы фтора. [c.10]

Кроме того, специфика преподавания органической химии обусловлена ее содержанием. Органическая химия как наука рассматривает специфический круг веществ и химических процессов, которые определяют ее положение в системе учебных предметов средней школы. Ее взаимосвязь с неорганической химией выражается в использовании как опорных понятий о строении атома, его электроотрицательности и электронной природе химической связи. [c.240]

Значительна специфика изучения химических реакций органических веществ. Если в неорганической химии большинство реакций, рассматриваемых в средней школе, протекает практически мгновенно, то в органической химии процессы более растянуты по времени. Общие закономерности реакций в неорганической и органической химии едины, но во втором случае для их проведения нужно более тонко и точно подбирать условия, чтобы добиться нужного направления. Поэтому режим, при котором проводятся реакции в органической химии, приобретает гораздо большее значение, чем в неорганической химии, и является объектом изучения. Таким образом, понятия неорганической химии претерпевают серьезные качественные изменения при переходе к органической химии. [c.241]

Курс органической химии обладает большой спецификой содержания. Он включает новые понятия, которые может объяснить только с позиций теории строения органических веществ важнейшие из понятий — изомерия и гомология. [c.252]

Контроль результатов обучения учащихся органической химии, его специфика, требования к усвоению ими материала органической химии. [c.321]

Изучение методической литературы по органической химии. Обсуждение альтернативных курсов по органической химии, анализ школьных учебников. Освоение специфики методики и техники химического эксперимента по органической химии. [c.321]

Глубокое изучение курса органической химии требует установления логических связей между отдельными темами, выявления специфики каждого класса соединений и общих черт нескольких классов. В процессе преподавания преподаватель должен использовать основные логические приемы. Знание этих приемов, умелое пользование ими позволит правильно организовать учебный процесс и активизировать мышление учащихся на занятиях. [c.10]

Однако соединения углерода также не составляют совершенно обособленной совокупности. Свойственная им специфика имеет более общую базу, чем наличие в их составе одного определенного элемента,— она сводится к ковалентности химических связей между атомами (по своей способности к образованию ковалентных связей углерод действительно занимает уникальное место). Поэтому органическая химия может рассматриваться в качестве совершенной модели более общей ковалентной химии . В таком понимании она составляет неотъемлемую часть общего химического образования. [c.5]

По мере того как основные представления о связи между структурой химического соединения и его реакционной способностью приобретали определенную четкость, а процесс активации и элементарный химический акт были истолкованы с электронной точки зрения, стали возникать реальные предпосылки для того, чтобы перенести методы и воззрения физико-органической химии на биохимические системы, информация о которых редко выходила за рамки первых двух звеньев вышеупомянутой цепи. Не следует однако думать, что химический подход в исследовании биохимических процессов мог оказаться плодотворным без внимательного учета специфики этих процессов. Последняя состоит в том, что подавляющее большинство химических превращений в организмах происходит под действием ферментов. В связи с этим учет роли ферментов при исследовании механизмов биоорганических реакций является важнейшим условием. Десять или пятнадцать лет назад эта фраза имела бы ценность лишь благого пожелания, и тот факт, что сегодня мы в какой-то степени начали понимать специфику и механизм действия ферментов является заслугой большой группы исследователей, куда входят и авторы настоящей монографии. [c.5]

Совещание констатирует, что физические методы исследования не получили еще должного распространения в органической химии, и считает необходимым широкое применение спектроскопического, электронографического, масс-спектроскопического и других методов к изучению строения и свойств органических соединений. Задачи развития теории химического строения требуют разработки перечисленных и новых физических и физи-ко-химических методов исследования применительно к специфике этих задач. Совещание призывает физиков и физико-химиков к активному участию в разработке этих методов. [c.377]

Теория радикалов была тесно связана с электрохимической гипотезой Берцелиуса, представляя собой в известной мере модификацию последней применительно к органической химии. Тем самым были перенесены в органическую химию и недостатки электрохимической гипотезы, которые сказывались здесь еще в большей степени, чем в неорганической химии, в силу определенной специфики орга-лических веществ. [c.42]

В учебнике на современном уровне изложены основные теоретические положения и фактический материал курса органической химии. В книге отра жена специфика курса, предназначенного для специальностей, связанных < химической технологией строительных материалов включены главы о высоко молекулярных, поверхностно-активных и кремнийорганических соединениях. [c.432]

Первой общей теорией органической химии была теория радикалов. Она рассматривала органические вещества как содержащие сложные атомные группы — радикалы, которые являлись неизменной составной частью целого ряда соединений — производных данного радикала. Возникнув в результате обобщения опытов Гей-Люссака, а также исследований спирта и эфира Дюма и П. Булле, она быстро приобрела ярко выраженный электрохимический дуалистический характер, т. е. представления, утвердившиеся в неорганической химии, были в несколько модифицированном виде с учетом специфики объекта перенесены на органические соединения, и органические вещества рассматривались по аналогии с неорганическими как состоящие из электроположительной части — сложного радикала, соединенного с электроотрицательным атомом или группой атомов. [c.35]

Среди широкого круга химических дисциплин, часть из которых выделилась из русла единой науки химии уже сравнительно давно (не позднее конца XIX века), а другая часть возникает буквально. на наших глазах, аналитическая химия занимает особое и несомненно важное место. Если неорганическая и органическая химия, биохимия и геохимия, гидрохимия и космохимия, как отдельные химические дисциплины, достаточно четко определены предметом, т. е. кругом объектов, подлежащих исследованию, то сами методы исследования, хотя и отражают в известной маре специфику объектов, все же остаются достаточно общими. С другой стороны, для ряда химических дисциплин решающим фактором их обособления служит как раз специфика используемых методов исследования химических превращений вещества. К числу таких дисциплин можно отнести, например, электрохимию, квантовую химию, кристаллохимию и рентгеноструктурный анализ.. [c.7]

Каждая отдельная часть этой проблемы является сегодня объектом многочисленных исследований, а появившиеся публикации свидетельствуют об успехах в этой области, существенно расширяющих синтетические возможности полимерной химии. Дальнейшее ее развитие будет базироваться на вовлечении в полимераналогичные превращения все большего числа реакций низкомолекулярной органической химии, на исследовании специфики и механизмов этих реакций, на дальнейшем использовании существующих принципов формирования и деструкции макромолекул. [c.9]

Подобно тому, как современный химик начинает исследование неизвестного соединения с изучения его свойств, так и на заре органической химии особенности свойств веществ растительного и животного происхождения летучесть, горючесть, легкая измен 1емость и т. п. позволили усмотреть их общую природу и выделить в специальный класс. Но качественное исследование органических веществ не могло дать сколько-нибудь удовлетворительной основы для понимания их свойств или поведения. Без количественного подхода, без знания состава соединений химики блуждали в потемках, оказывались в мире шатких, произвольных, ошибочных умозаключений. Еще в начале прошлого века высказывалось убеждение, что существует лишь одна единственная органическая кислота, которая выступает в многообразных модификациях. Подлинно научная история органической химии начинается с классических работ Лавуазье по количественному анализу соединений растительного и животного происхождения, к которым отныне могли быть применены принципы атомистической гипотезы. При этом сразу же выявилась специфика органических веществ если в минеральном мире так называемые радикалы, т. е. бескислородные остатки (сера в серном ангидриде, железо в окислах и т. п.) весьма просты, то органические радикалы сами по себе сложны и состоят из водорода, углерода, азота и некоторых других элементов. Вывод Лавуазье породил целую серию попыток обнаружить органические радикалы. [c.6]

На кафедре физической и органической химии в течение ряда лет ведется разработка и применение элементов программированного контроля знаний студентов в ходе семинарских, лабораторных и отчасти лекционных занятий. Степень подготовленности к очередному занятию ти степень усвоения материала при его самостоятельном изучении оценивается в ходе решения задач, получаемых студентами. Специфика оформления ответа такова, что все полученные задачи сопровождаются правдоподобными ответами, один (иногда - несколько) из которых правильный. Задача студента состоит в обоснованном выборе правильных ответов, преподавателем же проверяется лишь "карта ответов", состоящая только из нескольких оговоренных символов. Таким образом, сдаваемая на проверку карта ответов включает в себя фамилию студента, номер варианта и номера ответов, которые, по мнению студента, являются правильньши. [c.51]

Проводя элементные синтезы и особенно пирогепные синтезы углеводородов, Бертло стремился доказать, идентичность сил, действующих в органической и неорганической химии [158, стр. 19], и использовал для получения органических веществ методы, обычно применявшиеся в неорганическом синтезе — действие электрического разряда, крепких кислот и Щелочей, высоких температур и давлений Такие способы проведения реакций были пригодны только для получения простейших органических веществ (обычно с малыми выходами), так как при этом не учитывалась специфика органических объектов, и синтезы Бертло не являлись новым средством для более глубокого проникновения в сущность химических превращений и познания органических веществ. Они не были целенаправлены, и попытки [c.53]

Органическая химия — часть общей химии. Она тесно связана с неорганической, физической и биологической химией и вместе с тем в отличие от них имеет глубокую специфику. Базой органической химии являются гидриды углерода, т. е. углеводороды с их особыми свойствами, которых нет у гидридов других элементов. Специфика углеводородов заложена в своеобразных и неповторимых свойствах атома углерода — в его электронной структуре. Находясь в четвертой группе периодической системы Д. И. Менделеева, атом углерода в возбужденном состоянии, в котором он вступает в химические взаимодействия, не имеет на валентной оболочке ни электронных пар, ни вакантных низколещщих орбиталей. [c.5]

Практически всегда ориентирован на систему понятий о веществе курс органической химии независимо от того, в каком объеме он изучается. В последние годы, как уже говорилось, некоторые сведения об органических веществах помещены в курс химии IX класса. Органическая химия либо помещена в конец курса IX класса, либо включена в раздел, связанный с подгруппой углерода. И то, и другое имеет свое обоснование. В первом случае подчеркивается, что органическая химия — это самостоятельная отрасль химических знаний, обладающая особыми закономерностями и большой спецификой. Во втором подчеркивается единство неорганической и органической химии, единая природа веществ и подчеркиваются внутрипредметные связи. [c.35]

Биохимия является в основном экспериментальной наукой. Она опирается на арсенал методов, созданных неорганической, органической, аналитической и физической химией. Однако многие из задач, с которыми сталкиваются биохимики, вследствие специфики изучаемых объектов требуют нетрадиционных подходов. В первую очередь это касается изучения биополимеров. Например, химический синтез белков представляет собой повторение десятки или даже сотни раз реакции образования пептидной связи с целью последовательного присоединения на каждой стадии к растущей полимерной цепи определенного аминокислотного остатка. Образование пептидных связей прекрасно отработано и с точки зрения классической органической химии не представляет ни трудности, ни интереса. Но необходимость проводить последовательно множество таких превращений без существенного уменьшения выхода, без повреждения уже созданной на предыдущих этапах синтеза полипептидной цепи ставит свои специфические проблемы, которые решаются оригинальными, разработанными именно для таких задач приемами. Венцом этих приемов является автоматический твердофазный синтез полипептидов. Столь же не традиционно выглядит задача устанобления химического строения биополимеров. Структуры отдельных мономерных звеньев как белков, так и нуклеиновых кислот давно установлены с использованием классических методов органической химии, и задача сводится к тому, чтобы для каждого конкретного биополимера определить, в каком порядке в изучаемой полимерной цепи располагаются разнотипные мономерные звенья. [c.10]

В течение последних трех десятилетий были сформулированы и установлены основные представления, характеризующие высокомолекулярные соединения как особую область органической химии, имеющую свою специфику, определяемую в перв5 ю очередь большим размером молекул полимерных соединений. Поэтому Штаудингер [1] предложил называть молекулы высокомолекулярных веществ макромолекулами, а всю область высокомолекулярных соединений макромолекулярной химией. [c.320]

Мысль об образовании ионных пар катионоидных частиц (карбониевых ионов) в сольволитических процессах выразил еще Уинстейн в начале шестидесятых годов [62]. С тех пор концепция ионных пар в органической химии претерпела значительные изменения были получены многочисленные физические подтверждения ионной ассочиации, но только не для карбониевых ионов. И сейчас об участии в реакциях ионных пар карбониевых ионов судят в первую очередь по результатам исследования кинетики этих реакций и образующихся в них продуктов. Интерпретация не проста, далеко не всегда однозначна и требует привлечения данных изучения солевых эффектов, сопоставления скоростей образования продукта сольволиза, рацемизации и изотопного обмена. Достаточно полное представление о специфике иссследования сольволитических процессов дает обзор [63], посвященный этой теме. Мы же ограничимся кинетическим анализом одной единственной системы, которая, тем не менее, дает прекрасное представление о проблематике участия ионных пар карбониевых ионов в сольволитических процессах. [c.269]

Попытки объяснить связь между радикалами с позиций электрохимической теории привели к распространению на теорию радикалов недостатков взглядов Берцелиуса. Эти недостатки сказывались здесь еще в большей степени, чем в неорганической химии, в силу специфики органических веществ. Частным проявлением механического коиирования представлений неорганической химии было то, что, по аналогии с атомами, допускалась возможность существования радикалов в свободном виде. Считалось, что радикалы почти так же прочны, как атомы, и могут изменяться только в очень жестких условиях. [c.48]

Написание современного учебника органической химии для сту-дентов-медиков представляет собой исключительно трудную задачу. Главная трудность заключается в том, что согласно учебному плану на этот курс отводится весьма малое число часов, тогда как значение и роль этого курса в подготовке медиков, всегда очень большая, в последние годы чрезвычайно возросла. Эта трудность еще более усиливается самой спецификой современной органической химии. [c.3]

В настоящее время особое значение приобретают понятия органической химии, отражающие ее специфику как иаукрг об углероде, углеродистых соединениях и их превращениях. В связи с вскрытой порочностью теории электронного резонанса, покоящейся на враждебной нам основе — идеализме-махизме, особое значение приобретают понятия теории химического строения органической химии, основоположником которой является А. М. Бутлеров. [c.404]

Недостаточное количество часов, отводимое в медвузах на изучение органической химии, крайне затрудняет прохождение курса и не позволяет подробнее останавливаться на теоретических основах органической химии. Изложение этой важной для медиков дисциплины требует особого подхода. Совершенно очевидно, что целый ряд разделов органической химии в таком кратком курсе опускается, а те разделы, которые сохранены, должны иллюстрироваться примерами, взятыми преимущественно из медицинской практики, чтобы возбудить интерес у начинающих изучать новый предмет. Отмеченная нами специфика преподавания органической химии в медицинских вузах полностью оправдывает необходимость специального пособия по органической химии для медиков. [c.10]

Из сказанного выше видно, что сколько-нибудь надежным теоретическим ключом к пространственному строению гидразинов являются только расчеты аЬ iвitio. Если молекула самого гидразина, при всех неясных вопросах и сомнительных результатах,хоть в какой-то степени изучена,эгого нельзя сказать об органических производных. Сложность таких производных делает невозможным их изучение без помощи эксперимента, и, естественно, основная масса данных в этой области, как и в других областях органической химии, получена именно экспериментальными методами. Применение большинства из этих методов, в сущности, не связано со спецификой производных гидразина и поэтому выходит за рамки данного обзора. Исключение составляет метод фотоэлектронной спектроскопии (ФЭС) [38], применение которого к стереохимии гидразинов непосредственно связано с их основной особенностью - наличием вицинальных неподеленных пар, что и заставляет нас подробно остановиться на этом методе. [c.169]

В органической химии известно большое число соединений, в которых реализуется сильная поляризация алкильной (например, метильной) группы. Такая поляризация обусловливает прототроп-ные превращения и специфику реакций присоединений и конденсации >2 . [c.110]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология