Часть П. Качественный анализ

Задача аналитической химии как научной дисциплины — получение информации об исследуемых вещественных системах, а им(шно о природе составных частей (качественный анализ), о числе составных частей (количественный анализ), о пространственном строении и распределении составных частей (структурный анализ), об изменении во времени перечисленных выше характеристик (анализ процессов). Кроме того, аналитическая химия включает развитие и оценку методов анализа, необходимых для получения указанной информации. [c.430]

Как уже указывалось ( 7), Н. А. Меншуткиным введена в науку наиболее удобная классификация катионов по аналитическим группам. Эта классификация принята и в настоящем руководстве. Ценным преимуществом этой классификации при изучении качественного анализа является то, что она соответствует основному педагогическому принципу перехода от простого к более сложному кроме того, она позволяет наилучшим образом объединить изучение теории с описательной частью качественного анализа наконец, аналитические группы катионов в классификации Н. А. Меншуткина более близки к соответствующим группам периодической системы элементов Д. И. Менделеева, чем в других классификациях. [c.33]

Сборник охватывает практически все разделы аналитической химии и состоит из трех частей качественного анализа и физико-химических методов анализа. Наиболее значительное место отведено физико-химическим методам анализа. В этом разделе рассматриваются эмиссионный спектральный анализ. [c.383]

Учебник состоит из двух частей Качественный анализ (книга первая) и Количественный анализ (книга вторая). Теоретические основы курса и некоторые практические указания выделены в общий раздел и помещены в первой книге. [c.10]

Часть //. Качественный анализ [c.62]

Аналитическая химия делится на две части—качественный анализ и количественный анализ. При помощи качественного анализа устанавливают, из каких элементов (или ионов) состоит исследуемое вешество. Задачей количественного анализа является определение количественного содержания элементов, ионов или химических соединений, входящих в состав исследуемых веществ и материалов. [c.9]

Часть КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ первая. [c.5]

Практическая часть качественного анализа изложена применительно к работе по полумикрометоду, который, сохраняя все достоинства классического макрометода, обладает рядом преимуществ позволяет значительно сократить продолжительность анализа и расход реактивов. Кроме того, работа по полумикрометоду приучает учащихся аккуратно и тщательно выполнять аналитические операции. [c.3]

Аналитическая химия — наука о методах и приемах определения качественного и количественного химического состава веществ или их смесей. Поэтому она распадается на две части — качественный анализ и количественный анализ. Качественный анализ позволяет установить, из каких химических элементов, групп атомов, ионов или молекул состоит анализируемое вещество или смесь веществ. Задача количественного анализа — установить количественные соотношения составных частей данного соединения или смеси веществ. Исследование химического состава вещества всегда начинается с качественного анализа, так как правильный выбор методов количественных определений находится в зависимости от состава анализируемого вещества. Следовательно, количественному анализу вещества предшествует качественный анализ. [c.5]

Практическая часть качественного анализа исходит из полумикрометода, который, сохраняя все достоинства классического макрометода, обладает рядом преимуществ значительно сокращает продолжительность анализа и расход реактивов. Кроме того, он приучает учащихся к аккуратности и тщательному выпол- нению операций. Для закрепления пройденного [c.3]

Практическая часть качественного анализа исходит из полумикрометода, который, сохраняя все достоинства классического макрометода, обладает рядом преимуществ значительно сокращает продолжительность анализа и расход необходимых реактивов. Кроме того, он приучает учащихся к аккуратности и тщательности выполнения операций. Для закрепления пройденного материала в разделах и параграфах приведены вопросы и задачи с ответами. [c.3]

Маскировкой часто пользуются в качественном анализе тогда, когда обнаружение того или иного иона приходится проводить в присутствии каких-либо ионов, мешающих реакции. Связав [c.94]

Предложены два основных варианта упрощения модели модель теплового фронта, соответствующая редким переключениям модель скользящих режимов, соответствующая частым переключениям. Упрощенные модели поддаются качественному анализу. В математической модели процесса с реверсом направления подачи необходимым образом должны быть учтены следующие факторы, определяющие его специфику. [c.307]

Качественный анализ состава реакционной смеси. Рассмотрим два способа проведения процесса 1) вся масса, содержащаяся в реакторе, непрерывно освещается 2) часть массы отбирается из реактора в виде небольшого потока и непрерывно пропускается через колонку, в которой подвергается действию света, и затем возвращается обратно в реактор. Скорость поглощения световой энергии в обоих случаях одинакова, [c.174]

Масс-спектрометрия длительное время развивалась как метод количественного анализа многокомпонентных смесей и лишь п последние годы нашла применение для идентификации и качественного анализа неизвестных соединений. В этом случае масс-спектрометрия часто используется в сочетании с другими методами, обеспечивающими либо выделение индивидуального соединения из смеси, либо упрощение ее состава. За редким исключением, еще до проведения масс-спектрометрического анализа исследователь обладает определенной информацией об идентифицируемом соединении (физических константах вещества, его стабильности и путях синтеза). Эти сведения определяют принципиальные возможности анализа и метод введения вещества в масс-спектрометр. [c.116]

Аналитическая химия состоит из двух разделов качественного анализа н количественного аналнза. При помощи качественного ан лиза устанавливают, из каких элементов (или ионов) состоит исследуемое вещество. Задачей количественного анализа является определение количественного содержания элементов, ионов или химических соединений, входящих в состав исследуемых веществ и материалов. Результаты качественного анализа не дают возможности судить о свойствах исследуемых материалов, так как свойства определяются не только тем, из каких частей состоит иссле-дус мый объект, но и количественным их соотношением. Например, двг различных минерала — каолинит и пирофиллит — имеют одинаковый качественный состав н состоят из Si02, AI2O3 и Н2О. Различие в свойствах этих минералов определяется различным соот-HouienneM названных компонентов. [c.9]

Определив свойства неизвестного вещества, можно отождествить его с одним из известных веществ, т. е. опознать, определить неизвестное вещество. Для такого качественного анализа достаточно исследовать несколько характерных аналитических свойств данного вещества или продуктов некоторых его реакций. Очень важно то, что многие свойства веществ могут быть легко использованы для получения сигналов, обнаруживающих эти вещества среди других веществ. Так, при нагревании вещество испускает лучи, т. е. дает сигнал. Вещество также поглощает излучения, и благодаря этому можно заметить уменьшение интенсивности падающего на него светового сигнала. Но каждое вещество всегда находится в некоторой совокупности с другими веществами. Часто это смесь веществ, например смесь газов или растворов, обычно жидких, но нередко и твер- [c.9]

Абсолютно нерастворимых в воде веществ не существует, по-этол у величина ПР всегда больше нуля. Отсюда следует, что тео-рвти чески ни одно осаждение не бывает совершенно полным. Часть осаждаемых ионов, соответствующая величине произведения растворимости осадка, всегда остается в растворе. Но, как и в качественном анализе, нас интересует, конечно, не теоретическая, а практическая полнота осаждения. В качественном анализе осаждение какого-либо иона считается практически полным тогда, когда остающиеся в растворе количества его настолько малы, что никаким дальнейшим операциям анализа помешать не могут. По-Д0б10 этому, в гравиметрическо.ч анализе осаждение считается практически полным, когда остающееся в растворе количество осаждаемого соединения находится за пределами точности взвешивания, т. е. не превышает 0,0002 г. [c.71]

Сумма содержания определяемых компонентов при полном анализе должна быть равна 100%. Этот способ проверки правильности часто применяется при полном анализе горных пород, технических силикатов и сплавов. Если сумма не равна 100%, то это указывает либо на ошибку при выполнении анализа, либо на неправильный качественный анализ. Так, например, по содержанию серы (взвешенной в виде сернокислого бария) рассчитывают содержание серного ангидрида в горной породе, между тем как в действительности сера находилась в виде сульфида. В этом случае ошибочно рассчитанная сумма, очевидно, может превышать 100%. К тому же, удовлетворительная близость суммы к 100% не гарантирует еще точности анализа. Например, если при осаждении гидроокиси алюминия в осадок попадут также кальций и магний, то сумма будет равна 100%, несмотря на ошибочность результатов для окислов алюминия, кальция и магния. [c.482]

В качественном анализе часто приходится производить нагревание для полноты образования осадка, упаривания, прокаливания и плавления. Наиболее важным источником тепла является известная горелка Бунзена. Она должна быть снабжена насадкой для предотвращения проскока пламени. [c.26]

Основными этапами при разработке реактора и САУ является построение математического описания процессов в реакторе, теоретическая оптимизация, качественный анализ описания, выбор типа реактора и исследование его статических и динамических свойств, определенне основных технологических и конструктивных характеристик реактора, выбор каналов управления, поиск оптимального управления и, наконец, синтез САУ. Значения многих технологических параметров и конструктивных характеристик реактора, как, например, диаметр трубки, размер зерен катализатора, в значительной мере определяющих стоимость, надежность и гидравлическое сопротивление реактора, должны выбираться с учетом реально возможного качества работы САУ. Таким образом, уровень и стоимость системы САУ могут влиять на аппаратурно-технологические решения процесса, а для реакторов, обладающих пониженной стабильностью, целиком определить эти решения. Так, неустойчивость оптимального стационарного режима приводит к частым срывам на высокотемпературный или низкотемпературный режим. Система управления реактором возвращает этот режим в окрестность неустойчивого ста-циоиарного состояния, процесс в целом оказывается нестационарным, рыскающим в окрестности этого состояния. [c.21]

Некоторые анионы, например фосфат, борат и оксалат, мешают разделению катионов в качественном анализе. Для удаления этих анионов известно много методов. В полумикроанализе часто используют ионный обмен. Теория и практика этого метода рассмотрены в разд. [c.33]

В качественном анализе. Однако их часто используют в лабораторном практикуме для лучшего усвоения тем, связанных с химическим равновесием, для изучения свойств распространенных ионов металлов в растворах, а также для развития лабораторных навыков. Обычно такие анализы проводят в три стадии 1) разделение ионов на большие группы на основе их различной растворимости 2) дальнейшее разделение отдельных ионов в пределах каждой группы путем их селективного растворения 3) идентификация ионов специальными пробами. [c.134]

Сероводород часто используется в лабораторной практике для качественного анализа на ионы некоторых металлов (см. разд 16.6). [c.313]

Назвать типы координационных соединений, наиболее часто применяемых в качественном анализе. [c.33]

Качественный анализ в ультрафиолетовой части спектра [c.246]

Разделение сложной смеси аминокислот на составные части основано па различии коэффициентов распределения аминокислот в двух несмешивающихся растворителях. Для качественного анализа хроматограмму проявляют и определяют содержащиеся в растворе аминокислоты путем подбора свидетелей или расчета коэффициента R . [c.299]

Весьма вероятно, что удастся обобщить и систематизировать из-м ерения абсорбции инфракрасной части спектра и получить быстрый метод качественного анализа углеводородных смесей. След я числу классов углеводородов, представленных в смеси, числу, которое ниже Ш1И равно пяти (парафиновые, олефиновые, циклические насыщенные, гидроароматические и ароматические), можно установить равное число уравнений, связывающих концентрации различных, представленных в смеси классов углеводородов, зная уравнение, выведенное из измерений 1) дисперсии рефракции, 2) магнитного вращения плоскости поляризации, 3) критической температурьг растворимости в анилине, 4) критической температуры растворимости в беязило-Бом спирте, а также имея в виду равенство — [c.110]

Предложены два основных варианта упрощения модели модель теплового фронта, соответствующая редким переключениям [10—12] модель скользящих режимов, соответствующая частым переключениям [13]. Упрощенные модели поддаются качественному анализу [10—13]. Полученные в этих работах результаты позволили удовлетворительно объяснить некоторые наблюдаемые законо-мерпостп процесса с реверсом и определить способы управления его параметрами. В математической модели процесса с реверсом направления подачп необходимым образом должны быть учтены следз ющие факторы, определяющие его специфику. [c.98]

Заряжают кассету спектрографа фотопластинкой. Если необходимо произвести полный качественный анализ неизвестного образца, то в кассету помещают две пластинки (9X12 см) ортохроматическую для длинноволновой части спектра, типа I — для коротковолновой области спектра. [c.113]

Свободные галоиды (код, бром, хлор). Открытие йодидов и бромидов путем их окисления до и Вг с последующим экстрагированием применяется в качественном анализе. Аналогичные методы нередко используются для определения йодидов и бромидов в минеральных водах и солях. При работе этими методами наиболее важно подобрать подходящий окислитель, так как обычно необходимо раздельное определение йодидов и бромидов. Сильные окислители вызывают окислспие до кислородных кислот, которые не экстрагируются для выделения йода пользуются часто хлорным железом и другими слабыми окислителями. После выделения галогена его определяют в слое органического растворителя чаще всего окислительно-восстановительными методами объемного анализа. [c.115]

Дифениламин. Индикатор почти нерастворим в воде для работы готовят раствор в концентрированной серной кислоте. В качественном анализе дифениламин часто применяется для открытия азотной кислоты (в среде концентрированной серной или фосфорной кислоты) и д ругих окислителей. Окисленная форма дифениламина интенсивно окрашена в фиолетово-синий цвет восстановленная форма — бесцветна. Потенциал, при котором наблюдается наиболее резкое изменение окраски дифениламина, равен Еинд =+0,76 в. [c.363]

Русское издание справочника состоит из четырех томов, разделенных на 0 выпусков. В первом выпуске первого тома содержатся сведения по организации и п[юек-тированию лабораторий, по отбору проб и организации работы. Далее описаны ос швы качественного анализа иеоргаиических и органически.х соединений, а также методы количественного анализа объемный анализ, электроанализ, потенциометрия и конду1Сто-метрия. Во втором выпуске первого тома описаны физические методы исследований измерение температуры, давления, удельного веса и др., оптические измерения (1 оло-риметрия, спектральный анализ, поляриметрия, рентгеновский анализ), а также методы TexHH4f K0r0 анализа газов, микрохимического и коллоидно-химического анализа. Первый выпуск первой части второго тома содержит описание методов анг.лиза топлива, воды и воздуха. [c.485]

Первой операцией в ходе качественного анализа технического или (Природного продукта является отбор пробы эту операцию необходимо проводить очень тщательно. В принципе для отбора пробы можно лрименять методы, описанные в количественном анализе. Часто операция отбора пробы yпpoщaJ ется, так как получение точный количественных соотношений В данном случае необязательно. [c.35]

Фотометрию пламени в узком смысле можно рассматривать как метод эмиссионной спектроскопии. Окрашивание пламени, возникающее, например, при внесении летучих солей щелочных и щелочноземельных металлов в пламя, издавна используют для целей качественного анализа. Но визуальным методом можно определить окрашивание пламени только в видимой части сп( ктра и невозможно разложить смешанную окраску на составные цвета, а интенсивность окраски можно оценить лишь очень приешизительно. В фотометрии пламени измеряют интенсивность излучения и при определенных условиях используют зависимость ее от концентрации веществ, вызывающих окрашивание пламени. [c.373]

Большинство аналитических методов, применяемых в компонентной аналитической химии, дают информацию и о качественном, и о количественном составе пробы. Если обозначить через 2 величину, характеризующую природу составных частей, а через у величину, характеризующую их количество, то в качестве примера можно привести постояннотоковую полярограм-му (рис. Д.174) и спектр, полученный в пламени (рис. Д.175). Таким образом, речь в данном случае идет о получении двухмерной аналитической информации. Превращение ее в одномерную в случае фотометрии пламени дало бы точки на оси z для качественного параметра (в данном случае для длин волн) и колоколообразную кривую распределения интенсивности эмиссии (количественный параметр) для определенного значения 2 (рис. Д.176,а и б). Такую одномерную аналитическую информацию используют в качественном анализе, например, при проведении классического разделения или при применении селективных цветных реакций, когда нужно получить сведения только об отсутствии или присутствии какого-либо элемента а также в количественном анализе, когда нужно только установить, какое количество определенного элемента вступило в реакцию. Не будем останавливаться на рассмотрении вопросов получения и обработки информации о структуре вещества, поскольку это не входит в задачи данной книги. [c.430]

Выполнение неко торых лабораторных заданий предусматривает решение контрольной экспериментальной задачи- (например, онределение pH, качественный анализ раствора на присутствие ионов и т. п.). Часто практикуемая идея, что сами студенты дают друг другу контрольные задачи, оказалась неприемлемой. Контрольную задачу должен давать только преподаватель (или лаборант). [c.9]

В пособии объединены традиционный практикум по неорганической химии и основы качественного полумикроанализа Первая часть содержит работы общего характера приготовление растворов, гомогенные и гетерогенные равновесия, комплексные соединения, окислительно-восстановительные взаимодействия. Во второй приведены работы по химии соединений наиболее важных неметаллически элементов, описываются качественные реакции отдельных анионов и систематический ход анализа. В третьей рассматриваются качественный анализ катионов и простейшие синтезы некоторых неорганических соединений. [c.296]