Лабораторная работа 31. Соединения s-элементов

Пособие содержит описания лабораторных работ по общей химии (определение эквивалентов и молекулярных масс, кинетика реакций, электролитическая диссоциация, гидролиз и др.), а также опытов по изучению свойств элементов н их важнейших неорганических соединений. Особое внимание уделено описанию синтезов соединений, не требующих сложной аппаратуры. Каждый раздел заканчивается перечнем контрольных вопросов, упражнений и задач. В практикум по неорганической химии впервые включен ряд инструментальных работ (определение частного порядка и константы скорости реакции, определение коэффициента распределения, спектрофотометрическое определение состава комплексов и др.) и опытов по химии элементов (химии галлия и лантаноидов, химические свойства фосфорной кислоты и ее солей и др.). [c.2]

В первой части практикума рассматриваются методы и техника лабораторных работ (взвешивание, очистка веществ, титрование и другие химические операции, измерение pH, энтальпии процессов и г. д.). Во второй части практикума предлагаются омыты по изучению свойств элементов и и.х важнейших соединений. [c.2]

По характеру и сложности лабораторные работы мож- но разделить на две категории. Первая из них базируется на иллюстрации теоретических основ неорганической химии, химических свойств элементов и их соединений вторая — неорганический синтез, комплекс работ повышенной сложности, при выполнении которых студенты обязаны прочитать дополнительную литературу, собрать или освоить работу на установке повышенной сложности, синтезировать и, как правило, простейшим способом идентифицировать полученный продукт. Некоторые из работ второй категории могут использоваться при организации и проведении учебно-исследовательской работы студентов. [c.4]

Книга представляет собой учебное пособие к лабораторным работам по курсу обш,ей химии для нехимических вузов разных специальностей, составленное на основе утвержденных программ. В пособии 41 лабораторная работа, из которых 13 относятся к теоретической части курса, 18 — к специальной (химия элементов и их соединений) и 10 — к разделу органической химии, включая высокомолекулярные соединения. [c.2]

Начиная с работы XIV, лабораторное изучение химии элементов и их соединений проводится в последовательности расположения элементов в длиннопериодном варианте системы Д. И. Менделеева (см. таблицу на форзаце). [c.5]

Лабораторный практикум является одной из важнейших составных частей курса общей и неорганической химии. Лабораторные работы помогают усвоить основные понятия и законы химии, получить необходимые сведения о свойствах химических элементов и их соединений, познакомиться с лабораторным оборудованием, химической посудой и овладеть техникой проведения важнейших лабораторных операций. [c.3]

Третья часть пособия включает описания лабораторных работ, выполняемых при изучении химии элементов и их важнейших соединений. При этом выявляются закономерности изменения свойств неорганических веществ в зависимости от положения химических элементов в группах Периодической системы Д.И. Менделеева. Детальному изучению свойств элементов способствуют простейшие неорганические синтезы, описания которых приведены в четвертой части Практикума, и практические задачи по качественному анализу (химической идентификации) катионов и анионов в растворах или кристаллических образцах. [c.3]

Лабораторная работа 32 —= ---- == ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА И СОЕДИНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ УПА-ГРУППЫ [c.254]

Лабораторная работа 35 -СОЕДИНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ IVA-ГРУППЫ [c.264]

Для идентификации таких соединений нет необходимости проводить количественный анализ присутствующих элементов, определять молекулярную массу и вычислять молекулярные формулы. Их идентификация основана на соответствии физических и химических свойств изучаемого вещества и данных о его производных. Лабораторная работа в этом случае, как описано в предыдущих главах, заключается в изучении зтих данных для ранее описанных соединений. [c.523]

Руководство включает описание техники лабораторных работ, проект единой химической номенклатуры, общие разделы курса, темы, связанные с изучением свойств главнейших элементов и их соединений, синтез неорганических препаратов. В начале каждой главы даны теоретическое введение и упражнения. [c.2]

Лабораторные работы с простыми веществами и соединениями элементов расположены в последовательности, отвечающей длиннопериодному варианту периодической системы элементов Д. И. Менделеева в соответствии с изменением электронных структур атомов. В некоторых разделах, там где это возможно и целесообразно, предусматривается последовательное получение одних соединений данного элемента из других. Например, при изучении соединений хрома рекомендуется взять в качестве исходного вещества хромокалиевые квасцы и последовательно превратить их в ряд других соединений хрома, закончив эти превращения получением первоначально взятого вещества — хромокалиевых квасцов. Выполнение студентами таких работ позволит глубже ознакомиться с взаимными превращениями различных веществ, развить химическое мышление и приобрести более глубокие знания. [c.3]

В практикуме содержатся лабораторные работы по электрохимии и электрохимической коррозии металлов. Каждой работе предпослано теоретическое введение. Наиболее подробно рассмотрены вопросы электропроводности водных растворов, переноса электричества, возникновения фазовых скачков потенциалов, учение об электродных потенциалах и э. д. с. гальванических элементов и др. Соединение в одной книге достаточно широко изложенной теории и практических задач весьма полезно для студентов, и особенно вечернего и заочного обучения. [c.2]

Опыты, обычно используемые в неорганических практикумах для характеристики свойств неметаллических элементов и их соединений, логически завершаются в пособии качественным обнаружением отдельных анионов, образуемых данным элементом, и выполняются в виде задач, выдаваемых индивидуально каждому студенту. Решение таких сравнительно простых задач является подготовительным этапом к выполнению более сложного анализа — смеси анионов, завершающего этот цикл лабораторных работ. [c.3]

В своей работе автор учел все пожелания и замечания своих коллег и отзывы на первое издание книги, поступившие в адрес автора и издательства. В связи с этим были сделаны некоторые изменения и дополнения работы расположены в порядке изучения элементов на основе периодического закона Менделеева увеличено число опытов количественного характера (добавлено около 50 новых опытов) введено восемнадцать кратких описаний синтеза неорганических соединений пересмотрены теоретические введения к лабораторным работам заново отредактировано введение к работе 16 Окислительно-восстановительные реакции . [c.5]

Первое издание Практикума по общей химии вышло в свет в 1947 г. Со времени выхода второго, переработанного издания прошло всего два с половиной года. Принципиальное построение книги осталось без изменения. В руководстве по-прежнему дается описание 42 трехчасовых лабораторных работ. Первые 19 работ охватывают теоретическую часть курса, а последующие работы посвящены изучению свойств элементов и их соединений работы расположены в порядке усложнения структуры электронной оболочки атомов элементов (от щелочных металлов к галогенам). [c.6]

В 1800 году итальянский физик Вольта создал электрическую батарею, или вольтов столб это положило начало интенсивному развитию исследований в области электрохимии. Хэмфри Дэви в Англии конструировал батареи и исследовал влияние электрического тока на химические соединения. В 1807 и 1808 годах он разложил соединения щелочных и щелочноземельных металлов на элементы, что привело к открытию натрия, калия, магния, кальция, стронция и бария. Другие исследователи, в том числе Берцелиус, правильно оценили перспективы применения электричества для химических исследований, и с тех пор вольтов столб стал применяться при лабораторных работах. [c.150]

Оценку эффективности применяемой в процессе эксплуатации труб и оборудования системы защиты от коррозии проводят в период подъема лифтовых колонн и производства ремонтных работ. Осуществляют визуальный осмотр и приборный контроль наружной и внутренней поверхностей труб и элементов подземного оборудования. Отбирают образцы для исследования состояния металла и резьбовых соединений в лабораторных условиях. [c.174]

Тш,ательное лабораторное исследование позволило решить проблемы соединения ряда отдельных элементов в компактные энергетические установки. В результате этого были созданы батареи, состояш,ие нз нескольких элементов, работаю-Ш.НХ на воздухе. Такое исследование привело к созданию первого практически применимого источника энергии в виде топливного элемента, работаюш,его на воздухе. [c.432]

Соединения водорода с элементами — неметаллами и полуметаллами, как, например, HaS, H l, NH3, которые ио формальным соображениям номенклатуры не могут называться гидридами, в справочнике не описываются. В настоящей работе мы описываем методики получения гидридов металлов, которые еще недостаточно отработаны. Большинство. из них применяется только в лабораторном масштабе. [c.3]

Спектрофотометры. Существует три класса спектрофотометров. Наиболее распространенным классом являются самопишущие прецезионные цриборы, предназначенные как для промышленного применения, так и для лабораторного анализа органических соединений (рис. 4.6). Другой класс спектрофотометров составляют более дешевые приборы, имеющие приблизительно такую же точность, но лишенные некоторых элементов универсальности эти приборы также пригодны для промышленного и лабораторного анализов. Кроме того, выпускаются специальные более дорогие приборы, дающие наивысшую достижимую степень точности и разрешения, обладающие большой универсальностью применения и предназначенные для исследовательских работ в области органической и физической химии. [c.77]

Лабораторные работы по изучению свойств простых веществ и их соединений расположены в порядке следования А и В подгрупп элементов в длиннопериодиом варианте таблицы Д. И. Менделеева справа налево, т. е. начиная с галогенов и кончая щелочными металлами. Постепенный переход от активных неметаллов к активным металлам дает яркую картину изменения свойств элементов (и их соединений) в связи с их положением в периодической системе. Однако описание опытов дано таким образом, что лабораторный практикум можно начинать и со щелочных металлов. [c.3]

Полученные в этой работе растворы солей впоследствии могут быть использованы при изучении химии элементов и их соединений (третья часть настоя1цего Практикума), а растворы уксусной и серной кислот — при выполнении Лабораторной работы 5 Изучение протолитических свойств кислот рН-метрическим методом . [c.30]

Лабораторные работы по химии элементов и их соединений целесообразно дополнять выполнением простейших синтезов и первичной характеристикой полученных веществ. В этой части практикума описание опытов дано в традиционной форме. В соответствии с заданием преподавателя предоставляется возможность составить алгоритмизованное описание методики синтеза и технологическую схему процесса (пример см. в 31.3). [c.247]

Примеры фотометрических анализов. Обстоятельное описание колориметрических операций для большого числа элементов и соединений как неорганических, так и органических приведено в книге Меллона . Некоторые примеры приводятся в этом разделе с целью иллюстрации многообразия в применении фотометрической аппаратуры, которая описана раньше. Предлагаемые примеры не являются прописями для лабораторных работ, поскольку многие детали эксперимента опущены. Если не указан литературный источник, это значит, что они заимствованы из руководств Снелла и Снелла или Сенделла . [c.230]

Фирмой "Кребскосмо", Берлин, после лабораторных испытаний был сооружен прототип небольшого электролизера с титановыми анодами пластинчатого типа и стальными катодами, соединенными биполярно, В качестве диафрагмы использовалась сначала асбестовая бумага, а затем - осажденная диафрагма из асбестового волокна. Испытанию подвергался блок из 6 отдельных элементов, каждый на нагрузку 3 кА. Результаты испытаний орвдставлеш в первой (I) графе табЛо 13, в двух других (Пи ) - показатели работы блока с максимально возможным соединением элементов на нагрузку 3 и [c.34]

Фирмой "Кребскосмо , Берлин, после лабораторных испытаний был сооружен прототип небольшого электролизера с титановыми анодами пластинчатого типа и стальными катодами, соединенными биполярно. В качестве диафрагмы использовалась сначала асбестовая бумага, а затем - осажденная диафрагма из асбестового волокна. Испытанию подвергался блок из 6 отдельных элементов, каждый на нагрузку 3 кА. Результаты испытаний представлены в первой (I) графе табл, 13, в двух других (П и Ш) - показатели работы блока с максимально возможным соединением элементов на нагрузку 3 и 6 кА. Электролизер работал с плотностью тока 3,06 кА/м в расчете на геометрическую поверхность диафрагмы /34/ [c.34]

Последовательный каскад реакторов полного смешения. Главным элементом исследований в лабораторной работе является каскад реакторов полного смешения. Вследствие неполноты завершения процесса в одной ступени реактора идеального смешения прибегают к использованию последовательно соединенных реакторов полного смешения — каскада реакторов. Чем больше реакторов в каскаде, тсхм ближе режим к реактору идеального вытеснения. Для расчета числа ступеней каскада могут быть рекомендованы некоторые методы. [c.245]

Имеются различные соображения, почему метод в своей первоначальной форме является неподходящим для эксплуатирующихся труб и конструкций. Одним из сильных возражений является то, что в практике различные части конструкций будут размещены на разных расстояниях от анода. Мы можем рассматривать такие различные части, как отдельные катоды множества элементов с разным внутренним сопротивлением, соединенные параллельно с источником электродвижущей силы. Каждый такой элемент будет давать различные кривые ток—потенциал. Может оказаться, что каждая отдельная кривая будет показывать отчетливый перегиб, однако перегибы будут иметь место в различных точках на разных кривых таким образом, общая кривая, полученная путем сложения кривых различных элементов вместе, будет показывать размытый перегиб на кривой ток—потенциал. Точка, где изменение характера кривой выступает наиболее отчетливо, будет говорить о том, что большая часть конструкции защищена подобающим образом, однако инженер хотел бы знать ток, при котором все части являются защищенными. Недавние лабораторные работы в Эмеривилле дали возможность предположить, что такой ток отвечает точке на суммарной кривой, где она после перегиба [c.269]

Первый уровень химического образования включает курс общей химии, который содержит следующий объём учебных работ лекции (42 ч), лабораторные работы (22 ч), практические занятия (12 ч) и самостоятельную работу студентов. Данный курс включает вопросы Сфоения вещества на атомном и молекулярном уровнях, основные химические законы, общие закономерности протекания и направления химических реакций, типы химических реакций (ионообменные, окислительно-восстановительные, реакции комплексообразования), теоретические и прикладные вопросы термодинамики и электрохимии, а также изучают свойства элементов и их соединений. При преподавании курса химии [c.134]

Собрать хингидронно-каломельный гальванический элемент (см. работу 45). В стакан или сосуд для титрования внести аликвотную часть кислоты с неизвестной концентрацией. Опустить в нее гладкую предварительно очищенную платиновую пластинку (см. стр, 147). Всыпать щепотку хингидрона. Вставить насыщенный каломельный электрод промышленного изготовления и стеклянную мешалку, соединенную с электромотором. Привести мешалку в движение. Если для работы взять каломельный электрод лабораторного изготовления, то соединить его с титруемым раствором через электролитический мост, заполненный насыщенным раствором хлорида калия. 2. Подключить составленный гальванический элемент к любому потенциометру. Определить его э. д. с. (см. стр. 173) (или pH раствора при работе с рН-метром). В испытуемый раствор влить из бюретки 0,5 мл раствора гидроокиси натрия или гидроокиси калия — титранта с известной, но с большей, чем у титруемого раствора концентрацией. Вновь тщательно перемешать и измерить [c.178]

Лабораторный практикум по неорганическому синтезу дает возможность ознакомиться со свойствсиш элементов и их соединений, способствует сомнительному и глубокому усвоению неорганической химии и подготовлению учащихся к самостоятельной работе. [c.5]

В работах [45,391] приведены электрические схемы, в которые включен потенциостат. На рнс. 5.13 представлена дешевая, регулируемая вр ную схема для лабораторных исследований, которую можно собрать нз элементов, имеющихся в любой органической лаборатории. Хотя электролиз органических соединений можно проводить и без контроля потенциала, целесообразно включать прибор для измерения потенциала через цепь электрода сравнения. Потенциостат значительно упрощает контроль за процессом электролиза В настоящее время существует много типов потенциостатов При выборе потенциоетата следует учитывать такие его характеристики, как выходное напряжение, мощность, время отработки потенциала и входное сопротивление в цепи электрода сравнения. При электролизе в неводных растворителях обычно к ячейке требуется приложить более высокое напряжение, чем прн электролизе в воде. Потенциостаты для обычного препаративного электролиза не должны столь быстро реагировать на изменения в системе как потенциостаты для электролиза в пульсирующем режиме. Входное сопротивление цепи электрода сравнения должно быть выше, чем сопротивление самого электрода сравнения [c.229]

Для моделирования процессов фильтрования под вакуумом в лабораторных условиях можно использовать фильтрующий элемент — погружную воронку поверхностью ЫО м без бортов или с небольщими бортами, моделирующую работу барабанного вакуум-фильтра. Воронку подсоединяют к приемнику фильтрата гибким шлангом или с помощью подвижного соединения. Это облегчает ее погружение в ванну с суспензией при фильтровании и подъем из ванны для просушки осадка, перемещение к форсунке с промывкой жидкостью и другие перемещения, необходимые для экспериментальной проверки отдувки осадка сжатым воздухом. [c.213]

Химико-аналитическая работа с веществами особо высокой чистоты связана с неизбежными потерями анализируемого вещества и его загрязнением, что в конечном счете приводит к неминуемым ошибкам аналитического определения. Важнейнлими источниками загрязнений являются дистиллированная вода, лабораторный воздух и реактивы. Дистиллированная вода содер >кит примеси соединений многих химических элементов до 10" —10" %. Поэтому обычная дистиллированная вода совершенно непригодна для определения следов элементов. Для получения воды, содержащей допустимые количества примесей (10 —10 %), применяют специальные методы ее очистки многократную перегонку в кварцевой или полиэтиленовой посуде, депонирование с помощью ионитов (катионитов и анионитов) и др. Работа с особо чистыми веществами в атмосфере [c.353]

Радионуклиды, попадающие в природную среду при работе АЭС или при испытаниях ядерного оружия, обычно встречаются либо в виде элементов, либо в виде оксидов Об их химическом поведении в почве имеется мало данных Исходят из того, что радиоактивный цезий ведет себя так же, как и другие щелочные металлы, а поведение радиоактивных стронция и радия сходно с поведением других щелочноземельных элементов, следовательно, эти радионуклиды сравнительно быстро должны образовывать соответствующие карбонаты Карбонать щелочных металлов легко растворимы в воде, ксфбонаты щелочноземельных металлов малорастворимы в воде, нб хорощо растворяются в кислотах, таким образом, все эти соединения могут сорбироваться и усваиваться корнями растений Вызывает удивление малая подвижность радионуклидов, в том числе и С8-137 в почве Это указывает либо на дальйейпгае реакции в почве, либо на сорбционные процессы Лабораторные исследования показали, что для пр< шкнове-ния радионуклидов от поверхности почвы на глубину 1 м требуется от 0,5 до 5000 лет (табл 8 4) Таким образом, загрязнение почвы радионуклидами — исключительно долгий процесс Однако фактически, благодаря постоянному подкислению почвы, подвиж- [c.222]