Общая химия Основные понятия и законы химии

Новая структурная классификация химических наук возникла в тесной связи с процессом формирования отдельных специфических направлений исследований и последующей дифференциации химии на отдельные химические науки, для каждой из которых более строго определялись объекты и специальные методы исследований. Новая классификация химических наук отразила логическое развитие химических знаний в XIX столетии и вполне соответствовала задачам дальнейшей, более специализированной, разработки отдельных направлений исследований. Заметим попутно, что употребляемое и в настоящее время название общая химия сохранено, в основном, для обозначения учебной дисциплины — основного курса химии в планах химического образования. Новая структурная классификация химии, как известно, представляет основу структуры и классификации химических наук, принятую в наше время. В конце 80-х годов прошлого столетия многим казалось, что химия в какой-то степени завершила свое развитие. Действительно, к этому времени сложились, казалось, строго научные определения основных понятий химии — элемент, атом, молекула, эквивалент, простое тело, валентность и др. Научную базу химии составляли фундаментальные законы и основополагающие теории, открытые и установленные в течение XIX столетия и увенчанные теорией химического строения и периодическим законом. Химия располагала к этому времени комплексом закономерностей, открытых в результате изучения различных сторон химического процесса и различных химических явлений. Органическая химия, занявшая к тому времени первенствующее положение в исследованиях, прочно вступила в новый этап своего развития — эпоху направленного органического синтеза. Многие химики полагали поэтому, что основные проблемы химии уже получили свое решение и что постройка научного здания химии в основном уже завершена, за исключением некоторых деталей. [c.12]

Реформатский А. Н. Общая химия. Основные понятия, законы и теории в [c.58]

Оригинальное по структуре пособие совмещает достоинства справочной, методической и дидактической литературы. Аккумулятор основных химических знаний, понятий, законов, теорий и т. д. Систематизирует и расширяет материал учебников по общей и неорганической химии. В книге даны алгоритмы составления уравнений реакций, расчетные формулы для решения задач различных типов. [c.2]

В третьем издании практически заново написано большинство глав, а их количество увеличено до 20. Впервые введены главы, освещающие важные проблемы современной химии глава 18 — Бионеорганическая химия и глава 20 — Химическая экология . Основные понятия и законы химии, ранее составляющие содержание главы 1, даны теперь в более детальном изложении в главах 1 ( Химическая эволюция материи ), 2 ( Основные этапы развития химии ) и 3 ( Количественные соотношения в химии ). Введение этих глав позволило рассмотреть вопросы атомистики с более общих естественно-научных и философских позиций, определить место химической формы движения материи в ряду других ее форм. [c.3]

Лабораторный практикум является одной из важнейших составных частей курса общей и неорганической химии. Лабораторные работы помогают усвоить основные понятия и законы химии, получить необходимые сведения о свойствах химических элементов и их соединений, познакомиться с лабораторным оборудованием, химической посудой и овладеть техникой проведения важнейших лабораторных операций. [c.3]

Учебников и монографий по всем разделам общей, физической, коллоидной и аналитической химии издано много. Появление данного учебного пособия объясняется стремлением автора дать студентам геологических, горно-металлургических, химико-технологических и экологических специальностей на единой методологической основе, сжато и без повторов, основные понятия, законы и представления, необходимые для развития физи-ко-химического мышления, глубокого усвоения специальных курсов по теории и технологии гидро-, пиро- и электрометаллургических процессов, по процессам и аппаратам, коррозии, основам экологии, физико-химическим методам анализа, геологии, обогащению и т. д. [c.3]

В отличие от существующих в данном пособии сделан упор на углубленное повторение основных понятий и законов химии, узловых вопросов, от понимания которых зависит осмысление изучаемого в школе фактического материала. На небольшом числе примеров показаны главные закономерности поведения химических систем, общие приемы подхода к их рассмотрению, то, как свойства вещества определяют его применение. Приводимые вопросы и упражнения выбраны из тех, которые предлагались на вступительных экзаменах в химические вузы или использовались автором на Подготовительном отделении ЛГУ. Как правило, для ответа не нужны громоздкие расчет и — надо лишь хорошо усвоить основные законы химии. [c.1]

В нем последовательно даны основные понятия и законы общей химии, сведения о химических элементах и их главнейших соединениях. Теоретические вопросы изложены в простой и доступной форме иа основе современного состояния науки. Автор стремился сосредоточить внимание учащихся на существовании взаимосвязи между элементами, зависимости свойств элементов от строения их атомов и положения в периодической системе Д. И. Менделеева. [c.2]

Раздел I. ОБЩАЯ ХИМИЯ Глава 1. Основные понятия и законы химии 15 [c.1]

Основные понятия. Технологические процессы в большинстве случаев представляют собой сложный комплекс различных физических, физико-химических и химических явлений. Пользуясь, для изучения их, самыми общими законами физики и химии, эти явления можно описать дифференциальными ура(внениями. [c.53]

В 1906 г. Оствальд опубликовал книгу Путеводные нити в химии , в 1908 г. она была переиздана под названием Становление естествознания . Однако первоначальное название больше соответствовало содержанию книги, в которой Оствальд отразил историю развития важнейших идей и понятий , таких, как элемент, атом и молекула, изомерия и строение. В этой работе Оствальд учитывал только те факты, которые казались ему важными для формирования основных понятий. На самих исторических событиях и роли отдельных ученых он не останавливался. Главное в истории науки, по его мнению, должно составлять понятие. Для Оствальда понятия были олицетворением науки, поскольку каждая научная работа стремится к формулировке соответствующих понятий, с помощью которых можно описать общую закономерность и фактический материал. Для прогнозирования развития науки в будущем историческая наука должна проводить исследование исторических событий в соответствии с законами развития [131, с. 760 134, с. 3 и сл. 132, т. 10, с. 4 и сл. 133]. Законы развития Оствальд усматривал в противоречиях между господствующей идеей, новыми опытными данными и их интерпретацией. Каждая теория объясняла только определенный круг фактов, поэтому в результате новых открытий достигалось, в конце концов, состояние, когда эти факты уже не могли больше укладываться в рамки существующей теории и тем самым способствовали ее дальнейшему развитию. [c.248]

В учебнике последовательно даны основные понятия и законы общей химии, сведения о химических элементах и их главнейших соединениях. Учебник содержит новые данные по строению атома, электронно-ионные уравнения и усложненные задачи. [c.2]

Основной материал первых шести глав перестроен и преподносится в более логической и легче усвояемой последовательности. Хотя эти главы формально не отделены от остальной части книги, в действительности они составляют единый учебный цикл, где вводятся качественные представления химии об атомах и молях, стехиометрии, теплоте реакций, газовых законах и молекулярно-кинетической теории, химическом равновесии и кислотно-основном равновесии. Эти главы были вновь продуманы и переписаны одним из авторов как единое целое, с включением большего числа примеров и упражнений, которые даются в конце каждой главы. Представление о моле, правила составления химических уравнений и общие представления о стехиометрии теперь вводятся в первых двух главах, что позволяет студентам своевременно подготовиться к проведению лабораторных работ. В то же время стехиометрия, которая может показаться одним из скучнейших разделов химии, а также понятие о теплоте реакций представлены как иллюстрации к одному из важнейших физических принципов-закону сохранения массы и энергии. Длинная, но важная глава [c.9]

Книга предназначена для студентов химикотехнологических специальностей, изучающих курс общей и неорганической химии. Этим определяется ее объем и содержание. Предполагается, что студент знаком с основными понятиями химии, С ее важнейшими теориями и законами, а также имеет достаточный запас сведений о свойствах химических элементов на базе школьного курса химии. [c.3]

Как бы завершением его работ в области органической химии является его замечательная книга Органическая химия , напечатанная им в 1861 г., т. е. за 8 лет до появления его знаменитых Основ химии . Книга эта, пополнившая недостаток в оригинальных руководствах по органической химии, являлась событием в русской химической литературе. В некотором отношении она является непревзойденным сочинением и до сих пор. В введении помещены основные понятия химии и дано представление о химических реакциях, о сложных радикалах и о типах реакций. В 12 последующих главах в определенном систематическом порядке охвачен весь материал органической химии. Автор говорит, что Относительно последовательности в изложении законов и выводов он старался предпосылать более легкое и удобопонятное — более новому и общему . Принцип этот выдержан на протяжении всей книги. [c.135]

Впервые применив новую методику для изучения металлических сплавов, Н. С. Курнаков получил чрезвычайно важные результаты. Совместное применение теории и эксперимента дало возможность изучить такие видоизменения в металлических системах, о которых ранее почти невозможно было и думать. Применив термический анализ и микрографию, электропроводность и твердость для изучения сложной природы металлических сплавов и их превращений, Н. С. Курнаков создал современную металлографию, которая наряду с обширным техническим приложением не только доставила важные новые факты, но и затронула такие основные вопросы общей химии, как закон кратных отношений, понятие о химическом индивиде, считавшиеся, как писал Н. С. Курнаков, в течение целого столетия незыблемыми догматами современной науки . [c.133]

Химия, изучающая вещества и законы их превращения, охватывает огромную область человеческих знаний. В настоящем учебнике излагаются наиболее общие законы химии и химические процессы, которые либо не изучались, либо частично изучались в школе квантово-механическая модель атомов и периодический закон элементов Д.И. Менделеева, модели химической связи в молекулах и твердых телах, элементы химической термодинамики, законы химической кинетики, химические процессы в растворах, а также окислительновосстановительные, электрохимические, ядерно-химические процессы и системы. Рассмотрены свойства металлов и неметаллов, некоторых органических соединений и полимеров, приведены основные понятия химической идентификации. Показано, что многие экологические проблемы обусловлены химическими процессами, вызванными деятельностью человека в различный сферах. Указаны возможности химии по защите окружающей среды. [c.533]

В нем последовательно изложены основные понятия и законы общей химии, сведения о химических элементах и их главнейших соединениях. Теоретические вопросы изложены в простой и доступной форме на основе современного состояния науки. [c.2]

Но это были только ближайшие задачи, вытекавшие непосредственно из открытия Дальтона. Вместе с тем его атомистика вызвала более глубокие сдвиги в развитии химии. Вводя понятие атома как меры вещества, атомистика поставила перед химиками коренной вопрос в чем же сущность взаимной связи между химическими свойствами вещества и массой его атома Если, согласно воззрениям Ньютона, наиболее общим и основным свойством материи есть ее вес ( притяжение ), точнее сказать — масса вещества, то каким образом это механическое притяжение влияет на химическое действие вещества В поисках ответа именно на этот вопрос особенно усиленно работала мысль Менделеева. Сравнивая взгляды Менделеева со взглядами Дальтона, мы видим, что Менделеев, развивая учение Дальтона об атомах, ответил на тот вопрос, какой фактически поставила, но была бессильна решить атомистика Дальтона. Постановкой этого вопроса атомистика Дальтона в зародыше наметила идеи, которые 60 лет спустя привели Менделеева через исследование связи между массой атомов и их химической природой к открытию периодического закона элементов можно поэтому сказать, что Менделеев продолжил и завершил в химии то, что начал Дальтон. В то же время со всей резкостью надо подчеркнуть, что, раскрыв диалектику отношений между химическими элементами. Менделеев сделал принципиально новое великое открытие в науке и тем самым [c.196]

Хотя понятие физическая химия возникло задолго до Д. И. Менделеева (ее задачи изложил еще М. В. Ломоносов), одпако глубокое и разностороннее взаимопроникновение физики и химии и их применение для решения общих и основных задач изучения материи в значительной степени обязано трудам Д. И. Менделеева. В них особенно ярко проявилось стремление творца периодического закона заложить общие, подлинные основы химии, которые в его представлении сливались с физической химией. [c.117]

Сильный толчок развитию неорганической химии дали проникновение в недра атома п изучение ядерных процессов. Особое значение имело выяснение того факта, что расщепление урана-235, нлутония-239 и других радиоактивных изотопов ведет к получению изотопов многих элементов, расположенных в середине периодической системы. Поиски элементов, наиболее пригодных для расщепления в атомных реакторах, способствовали исследованию малоизученных и синтезу новых элементов с помощью ядерных реакций. Изучением их свойств, а также физико-химических основ и химических свойств радиоактивных изотопов, методикой их выделения и концентрации занялась радиохимия, возникшая во второй четверти XX в. В результате такого разветвления и специализации область неорганической химии чрезвычайно расширилась. В раздел общей химии вошли основные понятия и законы химии, теории и представления, являющиеся базисом всей химической науки, независимо от ее дифференциации. Не говоря о периодическом законе, к числу таких фундаментальных теорий относятся, например, ато.мно-молекулярное учение и теория химической связи. [c.79]

Термодинамика как научная дисциплина сложилась в начале XIX в. на основании данных по изучению перехода теплоты в механическую работу (с греческого Легте и dynamis — теплота и движение). В настоящее время термодинамика как одна из дисциплин с наиболее общим подходом в характеристике физико-химических явлений, устанавливает взаимосвязь между различными видами энергии, изучает возможность, направленность и пределы самопроизвольно текущих процессов. Раздел этой науки, изучающий химические реакции, фазовые переходы (кристаллизация, растворение, испарение), адсорбцию, взаимосвязь химической и других видов энергии, а также переход энергии от одной части системы к другой в различных химических процессах называется химической термодинамикой. Изучение происходящих в природе явлений с позиций термодинамики не требует знания причин и механизмов идущих процессов, представлений о строении вещества и т. п. Теоретическо базой этого раздела физической химии являются основные законы — первое и второе начало термодинамики. Первое начало, характеризующее общий запас энергии в изолированной системе, носит всеобщий характер и является отражением закона сохранения энергии второй закон термодинамики устанавливает понятие энтропии и выполняется при определенных ограничениях. В настоящей главе представляется возможным только кратко остановиться на основных положениях. [c.10]

Изучение отдельных глав книги рекомендуется проводить в два этапа. При первом чтении создается общее представление о содержании главы и выясняются ее трудные места. При повторном изучении темы усваиваются сущность вопроса, теоретические положения, их приложения, математические зависимости, уравнения химических реакций. Подавляющее большинство людей легче усваивает прочитанное, если параллельно с чтением книги ведут конспект. Работа над конспектом способствует сосредоточенности внимания, помогает пониманию прочитанного и является средством самоконтроля. Лучшая форма конспектирования учебника — тезисная. Тезис, сформулированный студентами на основе изучения учебника, передает не только содержание книги, но и отношение читающего к изучаемому материалу. Прежде чем записать мысль, необходимо обдумать ее формулировку и выразить ее своими словами. Однако наиболее важные положения и определения целесообразно приводить в виде выписок и цитат. Необходимо заносить в конспекты основные законы и понятия химии, формулы и уравнения реакций, математические зависимости, незнакомые термины и названия. Облегчает усвоение материала, составление графиков, схем и таблиц на основе прочитанного раздела книги. [c.4]

Коренное различие в содержании курсов неорганической и аналитической химии, обусловливающее вместе с тем их единство и взаимосвязь, состоит в том, что первый курс на основе периодического закона дает преимущественно представление об общих закономерностях сходства и тенденций изменения свойств элементов и соединений, а второй курс на основе того же закона должен давать сведения о закономерностях индивидуальных свойств химических элементов и специфических соединений, пригодных для обнаружения и разделения этих элементов. Такие сведения уже имеются в очень большом количестве, но степень их обобщения еще далеко не достаточна. Однако направления обобщений определились —это учение о кислотно-основных, комплексообразующих и окислительно-восстановительных свойствах элементов в реакциях их соединений в водных и неводных средах. Химическая индивидуальность — не общее понятие, она может рассматриваться только по отношению к конкретному окружению, в конкретных условиях и эти конкретные условия диктуются в области теоретической химии и в подавляющей массе прикладных задач периодической системой элементов (элементы-спутники, элементы-близнецы среды с определенным уровнем кислотно-основных и окислительно-восстановительных характеристик и т. п.). [c.7]

Таким образом, только количественный состав еще не определяет вещи. Качество вещей изменяется не только при изменении состава, но определяется такл<е и содержанием энергии. В приведен-но.м примере этиловый спирт и метиловый эфир, имея один и тот же состав, различаются по количеству присущей и.м энергии. Это общий закон Все качественные различия в природе основываются либо на различном химическом составе, либо на различных количествах или формах движения (энергии), либо,— что имеет место почти всегда,— на том и другом . Таким образом, в соответствии с законом постоянства состава, химические вещества существуют только в виде соединений постоянного состава или, как говорят, определенных соединений. Их также называют и н д и в и-ду а льны ми веществами, или химическими индивидам и. Ясное и простое понятие об индивидуальных или определенных соединениях сыграло больщую роль в химии. Если в результате химического процесса всегда образуются соединения определенного состава, то, очевидно, и основная задача химии состоит в получении и изучении этих соединений. Так именно был определен предмет химических исследований на многие годы. Во второй половине XIX столетия практика заставила значительно шире определить предмет химических исследований и включить в их круг такие объекты, которые не представляют определенных [c.23]

Главное внимание в пособии уделено общей хнмпи, т. е. основным понятиям и законам химии. Хорошо усвоив этот раздел, абитуриент сможет более сознательно повторять описательный материал неорганической и органической. химии. [c.3]

В отличие от таких наук, как физика, химия, которые занимаются установлением и изучением общих свойств, строения, превращения материи и основных форм ее движения, кибернетика изучает законы преобразования информации в процессах управления. Информация — одно из основных понятий кибернетики. Под информацией понимают сведения о результатах каких-либо событий, определяющих течение изучаемого процесса или явления Различают структурную информацию, характеризующую внутреннее состояние системы, и относит льную (внешнюю) информацию, проявляющуюся при соприкосновении двух объектов. [c.25]

Основные законы физико-химической кинетики реакций (в узком смысле слова), известные в принципе со времен Гульдберга, Вааге и Аррениуса, в дальнейшем были экспериментально и теоретически обстоятельно проверены и подтверждены учение же о возникновении новых фаз оставалось на чисто описательной стадии. Однако именно в этой области имеется чрезвычайно много наблюдений, накопившихся более чем за двухсотлетний период. В течение всего этого времени живой интерес к процессам фазообразования возрастал. Это понятно, так как с такого рода процессами и их последствиями приходится встречаться повсеместно, например в метеорологии, геологии, во многих областях техники, в особенности при производстве необходимых для нее материалов, и, наконец, в биологии. Лишь в самое последнее время успешный теоретический анализ явления фазообразования с единых позиций привел к включению — по крайней мере принципиальному — и этих процессов в здание кинетической теории. Целью данной книги является развитие и обоснование установленных таким образом законов. Никакого обзора огромного количества относящихся сюда экспериментальных наблюдений дано не будет. Отсутствие в прошлом единого руководящего принципа, сказывающееся еще и в наши дни, проявляется в том, что в большинстве экспериментов не обращалось внимания как раз на самые решающие обстоятельства поэтому для обоснования теоретических закономерностей могут быть привлечены лишь результаты отдельных, с особой тщательностью проведенных опытов. Однако все же представляется необходимым напомнить и о более старых экспериментах, которые привели к обоснованию широко принятых теперь понятий и установлению часто упоминаемых эмпирических правил, поскольку эти эксперименты нынешним поколением большей частью преданы забвению. Из множества прежних работ, трактовке которых в учебнике общей химии Вильгельма Оствальда уделено свыше 100 печатных страниц, почти ничего не перешло в современные справочники и учебники. Это показывает, насколько мало ценятся результаты чисто эмпирических изысканий, отсутствие которых в физической химии в целом весьма ощутимо. [c.8]

Физическая химия привнесла много нового в наши представления о проблеме дискретности и непрерывности химического изменения в целом. Учение о растворах, адсорбционные теории, учение о коллоидах и т. д. ярко иллюстрируют важность значения химии неопределенных соединений. Понятие о химическом индивидууме изменилось. Традиционная привилегия дискретности отпала. Стехиометрические законы перестали казаться такими незыблемыми, как прежде. Фактический материал, накопленный в этой области, требовал серьезных новых обобщений, связанных с ревизией основных законов химии. Курнаков впервые, исходя из изучения фаз постоянного и переменного состава, указал пути устранения вековых противоречий между двумя взглядами, абсолютизировавшими в химии дискретность, с одной стороны, и непрерывность — с другой. Основываясь на данных физико-химического анализа, Курнаков показал наличие единства дискретности и непрерывности как в организации вещества, так и в процессе химических изменений, происходящих в тве рдых и жидких растворах. Однако каташиз остался в сто роне от этих обобщений. В учении о катализе синтез идей о дискретности и непрерывности происходил, как было показано выше, обособ ленно и прежде всего путем постепенного накопления данных вскрывающих во внестехиометрическом посредничестве катали заторов роль неопределенных соединений в активации реагентов Представления об этом формировались, как иравило, изолиро ванн о друг от друга и поэтому до сих пор не были объединены общей концепцией о единстве дискретности и непрерывности химических изменений подобно тому, как это было сделано применительно к учению о растворах. [c.20]

Первые научные работы посвящены органическому синтезу. Установил (1938—1940) возможность осуществления общей реакции разрыва фуранового цикла посредством индивидуальных магнийорга-нических соединений. Впервые синтезировал (1939) и исследовал полкеновые кетоны. С 1956 работает в области истории и методологии химии. Выдвинул (1964) концепцию и понятие о химической организации вещества. Рассмотрел (1967) эволюцию представлений об основных законах химии от стехиометрии к нестехиометрии. Рассмотрел ряд основных теоретических вопросов катализа. Развил ( 973—1977) представления о новой классификации химии по принципу иерархии уровней химического знания. Эти представления были положены им в основу определения тенденций развития химии. [58, 116—123] [c.269]

Я ЭТО И стараюсь воспроизвести во всем этом сочинении, и я думаю, что все сближения и сравнения элементов будут шатки, если они не основаны на соотношениях, замечаемых между атомными весами элементов. Это уясняется тем общим соображением, согласным с духом физико-механических учений, что от веса атомов, пропорционального их массе, должны зависеть прежде всего все их свойства в состоянии статическом, равно как и в динамическом, в физическом покое и в химическом движении. Но затем рождаются невольно вопросы о том, что же такое выражает самый вес атомов, какая ближайшая причина зависимости свойств от массы, почему малое изменение в весе атомов производит известное, периодическое изменение в свойствах, и целый ряд тому подобных вопросов, решение которых даже гипотетическое, по моему мнению, не под силу еще современной науке. В будущем, когда настанет черед решения и этих вопросов, можно ожидать и теоретического определения самих простых тел, подобно тому, как теоретически определяются уже сложные тела но поныне кругозор химиков ограничивается понятием об элементах, как о последних гранях 1 научного анализа, и химию, в современном ее состоянии, можно поэтому назвать учением об элементах, если механику назы- вают учением о силах, а физику — учением о методах исследо- ания природы. Если читатели этого сочинения, кроме озна- омления с законами и фактами, характеризующими элементы, успеют получить интерес к дальнейшему изучению их свойств и природы, то цель моя будет уже достигнута. Научных деятелей, разрабатывающих основной вопрос естествознания — о химических элементах, желал бы особенно видеть в числе молодых русских читателей этого сочинения, для ознакомления которых с основными истинами и задачами в учении об элементах оно преимущественно и назначается. [c.17]

Данное пособие предназначено для учащихся технологических специальностей с заметно различающимся число.м часов и с различным уровнем подготовки. Это обусловило необходимость относительно подробно изложить в отдельной главе основные понятия и законы общей химии, без знания которых изучение аналитической химии невозможно. Авторы стремились в доступной форма описать электронные структуры атомов, химическую связь, периодическую систему элементов Д. И. Менделеева как основу изучения химико-аналитических свойств элементов, теорию растворов окислительно-восстановительные реакции, а также правила и способы расчетов. Понятие кислота и основание изложены с по зиции теории Бренстеида. [c.10]

В кн. Д. И. Менделеев. Научный архив , т. 1 (см. № 1501) сообщается также (см. примеч. к 19-й публикации, с. 713) об исключительном интересе изложения бутлеровских идей , которое дает М-в в этих лекциях. Приводятся в связи с этим соответствующие отрывки из лекций (см. с. 713—716), подтверждающие эту мысль, причем отмечается (с. 716), что М-в не только проводил основные идеи бутлеровской теории строения, но и ввел свой оригинальный способ графического обоаначения связей между атомами, при котором линии валентности располагаются в одном направлении (как бы в виде щеточек ) . Развитие М-вым в 1869—1871гг. своего собственного учения о формах соедийений на основе разработанного им представления о предельных п непредельных форумах соединений. (Об этом учении см. Основы химии , вып. 4). Критика М-вым (с. 716—718) структурной теории и понятия атомности (валентности) правильность и неправильность этой критики (с. 718). В этих же примечаниях освещается отношение М-ва к теории строения и делается вывод (см. с. 718), что у него нет разногласий с Бутлеровым в самом главном — в признании взаимного влияния атомов как основы теории хим. строения , а есть полное единство (см. также с. 719—720). Отрицание М-вым лишь метафизического, механистического истолкования этой теории со стороны Кекуле и его последователей (с. 718—719). В сб. 1960 г. (см. № 1506, прим., К доб. 2п , с. 612—614) дается перечень тематических разделов, на которые разбиты этп лекции, причем указывается, что, по-видимому, это было лишь начало целого курса , т. к. в конце текста упоминается о следующем цикле — Спирты . Упоминается (с. 613) о продолжении чтения М-вым лекций в СПб. Технологич. ин-те до 1872 г., несмотря на его уход из профессуры этого учебного заведения еще в декабре 1866 г., и дается возможное объяснение этого факта. Подчеркивается, что главным вопросом и в этих лекциях, и в соответствующих главах Основ химии было стремление противопоставить ставшему уже господствующим среди органиков теоретическому представлению об атомности эмпирическое. .. понятие предела . Отмечается стремление М-ва распространить свою теорию пределов и на неорганические соединения, в связи с чем он уделяет особое внимание металлоорганическим соединениям, представляющим собой как бы естественный мост , переброшенный между обоими классами хим, веществ. Указывается таюке, что от первой статьи о пределах 1861 г. (см. Доб. 4j ) идет прямая линия через описываемые лекции по органич. химии 1868 г. к статье О колич. кислорода... 1869 г. (см. № 178), в которой М-в впервые связал с периодич. законом общее свойство кислородных, а затем и водородных соединений всех элементов достигать точно установленного предела. Сообщается, что описываемые лекции 1868 г. интересны и в том отношении, что в нпх М-в показывает себя отнюдь не противником, а скорее сторонником того теоретического истолкования наблюдаемых фактов в органической химии, которые дает теория химического строения Бутлерова . Упоминается (с. 614) о некотором отношении содержания части лекций к составлению Опыта системы элементов (см. № 176). [c.324]

Химия XVIII столетия имела лишь очень немного общего с современной химией. Основоположником последней по праву считается Лавуазье, который в восьмидесятых годах XVIII века, применяя весы, смог экспериментально опровергнуть теорию флогистона. Вместе с весами в химию вощло понятие объективного измерения. Начавщееся с этого момента ее развитие проходит через стадии открытия стехиометрических законов в начале XIX века, закона действия масс и ионной теории, а также современного развития органической химии, вплоть до применения к химии основных положений квантовой теории. [c.9]

Ввиду того, что сущность катализа связана с взаимодействием дискретной и непрерывной форм химической организации вещества, теоретические исследования в области кинетики и катализа должны осуществляться не только с позиций стехиометрических законов, но в такой же мере и с позиций законов непрерывности химического изменения. Переход на последние позиции уже происходит стихийно. Но сами по себе эти позиции еще слабы. Законы непрерывности в химии еще очень мало изучены или недостаточно поняты. В дальнейшем законы непрерывности химического движения, интуитивно понятые в свое время Бертолле, Берцелиусом, Либихом, Менделеевым, Коноваловым и научно обоснованные применительно к химии растворов Курнаковым, должны изучаться глубоко, систематически, целенаправленно. Нет сомнения, что при переходе от химии, в основном изучающей химическое строение вещества в дореакционном состоянии, к химии процессов — химии будущего законы непрерывности займут подобающее им место и, видимо, станут более общими, чем стехиометрические законы. [c.22]

Стихийно переход на последние позиции уже происходит. Но сами по себе эти позиции еще слабы. Законы непрерывности в химии еще очень мало изучены или недостаточно поняты. В дальнейшем законы непрерывности химического движения, интуитивно понятые в свое время Бертолле, Берцелиусом, Либихом, Менделеевым, Коноваловым и научно обоснованные применительно к химии растворов Курнаковым, должны изучаться глубоко, систематически, целенаправленно. Нет сомнения, что при переходе от химии, в основном изучающей химическое строение вещества в дореакционном состоянии, к химии процессов — химии будущего,— законы непрерывности займут подобающее место и, видимо, станут более общими, чем стехиометрические законы. [c.409]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология