Том XIV. Основы химии. Часть вторая

Десять лет, прошедших с момента выхода в свет второго издания книги, отмечены дальнейшим развитием химии высокомолекулярных соединений. Изучены механизмы некоторых реакций синтеза полимеров, выявлены новые свойства и возможности уже известных полимеров, синтезирован ряд новых полимеров. Интенсивно развивалась химия карбоцепных полимеров, получаемых путем термического разложения органических полимеров. Замечательны успехи химии биологически активных полимеров — биополимеров. Все это нашло отражение в новом издании книги. Пересмотрены и дополнены новыми данными все разделы, посвященные методам синтеза полимеров особенно это коснулось ионной полимеризации, полимеризации, инициированной ион-радикалами и переносом электрона, и циклополимеризации. В главе Превращение циклов в линейные полимеры заново написан раздел Ионная полимеризация циклов . Новыми данными пополнен раздел Химические превращения полимеров . Значительно расширена последняя часть книги Краткие сведения об отдельных представителях высокомолекулярных соединений . Здесь особое внимание уделено термостойким полимерам, которые приобрели чрезвычайно важное техническое значение и химия которых особенно успешно развивалась и совершенствовалась. В этом издании значительно большее внимание по сравнению с предыдущим уделено успехам в синтезе биологически активных полимеров белков и нуклеиновых кислот. Из нового издания книги исключен раздел Основы физикохимии высокомолекулярных соединений , так как в настоящее время имеется ряд книг, специально посвященных этим вопросам. [c.10]

Открытие периодического закона Д. И. Менделеевым было непосредственно связано с подготовкой к изданию курса Основы химии . В конце 1868 г. Д. И. Менделеев работал над первой частью курса, посвященной общим вопросам химии и химии углерода и галогенов. Перед ним возникла задача составления плана второй части, в которой должны быть описаны свойства большинства элементов. Д. И. Менделеев тщательно обдумывал различные варианты плана, желая построить его по строго логическому принципу. В процессе составления плана второй части он и пришел к идее периодического закона. Сопоставляя группы химически сходных элементов, Д. И. Менделеев обнаружил, что если все известные элементы расположить в порядке возрастания атомных масс, то возможно выделить группы химически сходных элементов, разделив весь ряд на периоды и поместив их друг под другом, не изменяя порядка расположения элементов. [c.154]

Изготовление керамики — древнейшая отрасль производства. Гончарные изделия зарегистрированы в археологических находках эпохи палеолита (13—15 тыс. лет до н. э.). Начало же изготовления металла из руд относится к концу неолита (т. е. ко второму тысячелетию до и, э.). Но металлургия как отрасль науки намного опередила технологию керамики производство металлов со времени становления химии как науки базируется на строгих представлениях о физических и химических закономерностях металлургических процессов. О производстве керамики этого сказать нельзя. Значительная часть ее и до сих иор изготовляется на основе перманентного опыта н вытекающих из пего рецептурных знаний. [c.241]

Вторая часть книги содержит разнообразный материал описательной химии. Основной упор здесь сделан на изложение неорганической химии, которое сопровождается последовательным выявлением периодических закономерностей в свойствах различных типов соединений. Более подробно, чем обычно, рассматривается химия простых анионов и катионов, а также оксианионов различных элементов и их кислородсодержащих кислот на современном уровне изложены основы химии координационных соединений, в том числе вопросы их строения, устойчивости и стереоизомерии. Сравнительно более лаконично подана органическая химия, хотя по существу затронуты все важнейшие стороны этой обширной области химии, включая механизмы органических реакций, химию полимеров и биохимию. В конце книги помещена не совсем обычная для учебных пособий глава, посвященная актуальной теме—связи химии с загрязнением окружающей среды. Во второй части книги постоянно применяются структурные представления, законы химического равновесия и подходы, использующие теоретические воззрения на природу кислотно-основных и окислительно-восстановительных процессов. Благодаря этому описательная химия превращается из несколько монотонного перечисления свойств веществ и наблюдаемых закономерностей их поведения в увлекательное объяснение научных, практических, а нередко и известных из повседневного опыта фактов на базе химических представлений. [c.5]

Принципиально изменена структура учебника, который состоит из четырех частей. В первой части излагаются теоретические основы химии, во второй — дается введение в химию элементов, в третьей — описываются главные свойства химических элементов, в четвертой части приводятся отдельные разделы прикладной химии. Частично обоснование такой структуры учебника дается во введении. Другой причиной этого является то, что в настоящее время многие вузовские специальности имеют существенно различающиеся учебные планы и программы подготовки по химии. Одним достаточно знакомство с общетеоретической частью, другим необходимы также вопросы, которые изложены во второй части учебника (введение в химию элементов), третьим уже требуется знание свойств отдельных элементов и их наиболее важных соединений. Все перечисленные разделы учебника достаточно самостоятельны и могут изучаться независимо один от другого. Этому способствует система ссылок по отдельным вопросам, встречающимся в различных разделах. Химия зародилась как прикладная наука, поэтому введение специальной части учебника, посвященной прикладным аспектам химии, целесообразно и актуально для любых специальностей. [c.11]

Биохимия - фундаментальная наука, изучающая химические процессы в живых системах. Она возникла в 80-е годы XIX в., когда из органической химии выделились химия природных соединений и физиологическая химия. Задачей первой являлось выделение природных биологически активных соединений и изучение их структуры второй - изучение физиологического действия таких соединений и их превращений в живой системе. Именно физиологическая химия явилась предшественницей биологической химии. 20-30-е годы XX в. стали временем становления биохимии как науки. Биохимия вначале делилась на статическую (изучение структуры) и динамическую (исследование процессов превращения веществ). В начале 60-х годов статическая биохимия легла в основу биоорганической химии. Возникает и бионеорганическая химия. В настоящее время эти науки развивают задачи и методы статической биохимии. Собственно биохимией стала динамическая биохимия. Поскольку в организме все реакции катализируются ферментами (энзимами), то биохимию часто отождествляют с энзимологией. [c.3]

Часть вторая Основы коллоидной химии и их приложение в горной практике [c.169]

Вторая часть книги, двадцать две ее главы (т. 2 и 3 в русском переводе), содержит систематическое описание строения молекул, молекулярных, олигомерных или бесконечно-полимер-ных ионов и кристаллов соединений разных химических классов. Очередность изложения материала можно назвать классической это именно тот порядок, который принят в большинстве учебников по неорганической химии. Просмотрев оглавление, читатель убедится, что автор движется по группам периодической таблицы Д. И. Менделеева последовательно рассматриваются соединения с участием водорода, галогенов, кислорода, серы и других халькогенов, азота, фосфора и их аналогов по группе и т. д. Такой порядок расположения материала делает монографию, с одной стороны, очень удобным и нужным дополнением к учебникам по неорганической химии (особенно полезным для аспирантов и соискателей степени кандидата наук), с другой стороны, хорошим источником сведений о структурных основах для научных работников — специалистов в той или иной области неорганической химии. Каждая глава (или группа глав) книги может служить фундаментом для разработки углубленных концепций о связи между реакционной способностью, строением и физико-химическими свойствами соответствующих классов соединений. [c.6]

Книга состоит из трех частей. В первой части на современном уровне изложены важнейшие понятия, законы и теоретические положения химии, во второй — химия элементов, в третьей — основы органической химии. [c.2]

В предисловии ко второй части (1810) ученый отметил, что задержка публикации этой книги связана с тем, что автору пришлось выполнить большое число экспериментов, так как он не мог принять за истинные данные анализов, полученные другими учеными. Поэтому он не писал о том, чего не проверил экспериментально. Д. Дальтон мог с полным основанием сказать, что данный труд содержит больше оригинальных фактов и опытов, чем любое другое, сравнимое по объему сочинение по основам химии . [c.128]

Подобные неопределенные точки зрения, которые Лавуазье неоднократно высказывал в 1780-х годах, послужили своего рода теоретической базой для составления списка простых тел. Необходимость установления круга простых тел в Начальном курсе химии вызывалась двумя соображениями. Во-первых, введение новой, антифлогистической номенклатуры химических соединений, естественно, должно было базироваться на каком-то списке простых веществ, названия которых должны быть положены в основу номенклатуры. Во-вторых, как пишет сам Лавуазье в предисловии к Начальному курсу химии , без такого списка простых веществ в элементарном курсе новой химии вообще невозможно обойтись Отсутствие в начальном курсе химии главы о составных и элементарных частях тел неминуемо вызовет удивление, но я позволю себе здесь заметить, что стремление считать все тела природы состоящими лишь из трех или четырех элементов происходит от предрассудка, перешедшего к нам от греческих философов [c.363]

При сравнении этой таблички с центральной частью ф. 12 легко обнаружить почти полное их тождество с тем различием, что, во-первых, в Основах химии будущий экасилиций обозначен = 72 , а на ф. 12 х = 74 во-вторых, что в Основах химии иттрий поставлен со знаком вопроса на свое место Ч = 88 , а на ф. 12 это место отведено его аналогам Се, Ьа и В1, а 1 еще остается без места в системе. Кроме того, в Основах химии все атомные веса округлены до целых чисел, а на ф. 12 для некоторых из них (А1, Хп, 8г, 1п) указаны десятые. Но уже в следующей таблице (см. ф. 13), которая по сути дела является той же т )блицей, что и ф. 12, по переписанной в прямом порядке (с сохранением ее горизонтальной формы), для экасилиция указано уже = 72 1 , а иттрий поставлен между 8г = 88 и 7г= 90. [c.113]

Преследуя главную цель, я задался однако и второю доставить своею книгою руководство к первоначальному ознакомлению с химиею, чтобы удовлетворить потребности, несомненно существующей в среде учащихся и у тех, кому приходится прибегнуть к химии для того, чтобы почерпнуть в ней или долю истины, или условия к достижению блага. Поэтому я старался держаться такого уровня изложения, который сделал бы Основы химии доступными для лиц, начинающих изучение этого предмета. Этим сочетанием требований, часто между собою весьма разноречивых, определяются многие стороны моего труда. Выход возможен только под непременным условием в освещении частностей не увлекаться кажущимся и всегда стремиться передать простую правду известной действительности, извлекая ее из запаса громадной литературы предмета и из посильного личного опыта. [c.10]

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, иттрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В описании технологии приведены важнейшие области применения элементов, исходное сырье и его обогащение, получение соединений элементов из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. [c.2]

Важную роль в учебном процессе играл первоклассный преподавательский состав. Химию читал Егор Иванович Орлов (1865—1944)—большой знаток промышленной химии, обладавший исключительным даром передавать свои знания слушателям. В 1894 г. он окончил Московский университет, где изучал химию под руководством В. В. Марковникова и М. И. Коновалова, а затем в течение 17 лет преподавал этот предмет в Костромском химико-техническом училище. Свои весьма прогрессивные взгляды на программу обучения по химии Орлов изложил в нескольких учебниках, ставших основой для изучения химических производств не только в Костромском училище. Среди них Катехизис химических производств в двух частях, часть первая — сернокислотное производство (1898), часть вторая—жиры, жирные масла, жирные кислоты, мыловаренное и глицериновое производство (1900). По его учебнику Технический анализ в 10 выпусках изучали производственную химию. [c.10]

В пособии объединены традиционный практикум по неорганической химии и основы качественного полумикроанализа Первая часть содержит работы общего характера приготовление растворов, гомогенные и гетерогенные равновесия, комплексные соединения, окислительно-восстановительные взаимодействия. Во второй приведены работы по химии соединений наиболее важных неметаллически элементов, описываются качественные реакции отдельных анионов и систематический ход анализа. В третьей рассматриваются качественный анализ катионов и простейшие синтезы некоторых неорганических соединений. [c.296]

Основы физической химии излагаются в первой части (вопросы строения атомов и молекул в данном курсе рассматриваться не будут), коллоидной химии посвящена вторая часть данной книги [c.5]

Реализуя профессиональную направленность, предлагаемый курс основ аналитической химии содержит четыре части. Первая часть включает общие теоретические основы аналитической химии (8 лекций). Часть вторая — раздел качественного анализа в объеме двух лекций и соответствующий практикум. Химические методы количественного анализа совместно с инструментальными методами, а также их теоретические основы в объеме 7 лекций будут рассмотрены соответственно в третьей и четвертой частях пособия. [c.7]

В теоретической органической химии давно уже выделились немногие основные принципы, которые могли быть наглядно представлены простыми символами. Достаточно было легко понимаемых правил применения их, чтобы охватить огромное многообразие комбинаций атомов, которые дают изображение структуры молекулы органических соединений. Наглядный, картинный язык построен столь логично, что при желании его изучить требуется только способность комбинирования. Именно этот язык в значительной мере сделал возможным исключительно быстрое и плодотворное развитие органической химии во второй половине прошлого столетия. Язык органической систематики позволяет наиболее кратко указать решение проблемы расположения атомов в молекуле. Вначале эта проблема была самой неотложной, однако она ни в коей мере не является единственной проблемой органической химии. Для экспериментальной разработки структурных вопросов, столь легко решаемых на бумаге, химик-органик должен приложить все свое экспериментальное искусство кроме того, имеется очень много других проблем, для решения которых классическое структурное учение ничего не может дать. Правильная оценка скоростей конкурирующих и ступенчатых реакций, реже также и определение положения равновесий, предвидение физических свойств продуктов реакции с целью их разделения и идентификации — вот наиболее важные из этих проблем. Для того чтобы справиться сними, необходимо было долгое время удовлетворяться интуицией химика, руководствующейся обширным опытом. Теоретические основы классической органической химии, как Уже сказано, не были созданы для этих целей, более того, их простота частично и возникла в результате отбрасывания подобных проблем. Позднейшие попытки выйти за эти рамки путем расширения теоретической базы и тем самым сделать возможным теоретическое рассмотрение хотя бы части из названных выше проблем были не очень обнадеживающими (т. I, стр. 612). Для этого понадобилось предварительно глубоко проникнуть в столь просто формулируемые, но по сути своей далека не столь просто понимаемые основные положения классической структурной химии — валентность и сцепление атомов. Это и было к тому времени дано физикой. Первым успехом в этом направлении явилось представление о гомеополярной связи как о взаимодействии электронных пар. Тем са.мым символ черты связи получил непосредственное наглядное физическое значение. Однако значение этого успеха для решения названных выше проблем, интересующих экспериментирующего химика-органика, слишком переоценивалось. Этот успех не привел к решению данных проблем, как первоначально надеялись. Он оказался, скорее, только указателем направления, в котором надо искать решение. Надо изучать не только взаимное положение атомов в молекуле, но и распределение электронов. В то время как в классической органической химии структура устанавливалась путем планомерного размыкания и замыкания связей атомов, теперь встала задача более глубоко исследовать состояние молекул при возмущениях, при которых в основном вовлекаются в участие связующие электроны. Эти исследования дают, однако, одновременно и необходимые основы для понимания физических свойств [c.620]

Настоящее учебное пособие написано на основе лекций по физической химии, читаемых автором в течение многих лет на химическом факультете Московского университета им. Ломоносова. В связи с этим книга не является учебником только по термодинамике, а представляет собой как бы раздел химической термодинамики в общем курсе физической химии. В отличие от традиционного изложения химической термодинамики, в книге значительное "внимание уделено связям термодинамики с другими разделами физической химии и в первую очередь разделу физической статистики, а точнее статистическим методам в термодинамике. Эти методы получили широкое развитие в последнее время и являются единственно приемлемыми для расчетов химических равновесий в газах при высоких температурах. Статистическая термодинамика в своей практической части требует знания энергетических уровней молекул. Источником этого знания являются, во-первых, опыт, и в первую очередь спектроскопия, электронография, магнитный резонанс, и методы, связанные с электрическими свойствами молекул. Во-вторых, существенные данные по уровням энергии молекул доставляет квантовая механика, используемая в различных степенях приближения. Поэтому в настоящей книге известное внимание уделено перечисленным вопросам, однако в объеме, минимально необходимом для установления связи с термодинамикой. [c.3]

Второй путь, по которому идут химики-органики, связан с синтезом и изучением большого числа органических соединений, за которым следуют попытки обобщить опытные данные на основе теоретических принципов. Часто знание строения и свойств природных веществ оказывается важным для определения общего характера соединений, заслуживающих изучения. Конечной целью этого направления органической химии является полное понимание физических и химических свойств, а также физиологической активности веществ как функции их молекулярного строения. В последние годы химики достигли значительных успехов в установлении зависимости физических и химических свойств веществ от строения их молекул. Однако к настоящему времени только начата разработка огромной важности проблемы установления соотношения между строением и физиологической активностью. Эта проблема продолжает оставаться одной из величайших и наиболее важных задач науки, и ее предстоит решить новому поколению ученых. [c.356]

Вопрос о границах знаннн в естественных науках н путях дальнейшего изучения природы актуальны сейчас, когда техногенная энергия и энергия природных процессов сопоставимы между собой. По мнению автора сложные техногенные и природные системы не могут быть полностью поняты с позиции атомно-молекулярного учения и общепринятой теорией эксперимента и материализма. Автор анализирует пути развития науки о сложных природных, технических п физико-химических системах, в методологическом н физико-химических аспектах. В основе физикохимической теории, развиваемой автором, предлагается недискретный (феноменологический) взгляд на сложное вещество, как непрерывную единую систему. Приведены соответствующие примеры применительно к сложным объектам природы и общества. Первая и вторая части книги могут заинтересовать неспециалистов и гуманитариев. Книга расчитана на широкий круг специалистов и может использоваться, как учебное пособие для аспирантов и студентов Вузов по специальным дисциплинам, связанным с методологией науки, физикой, химией и компьютерными исследованиями. [c.4]

Книга состоит из трех частей. В первой части на современном уровне изложены важнейшие понятия, законы и теоретические положения химии в том объеме, который предусмотрен программой, во второй — химия элементов, а в третьей — основы органической химии. [c.3]

При работе на ЭВМ в практикуме по аналитической химии необходимо помимо всего прочего уметь разбираться в блок-схемах алгоритмов, поскольку на их основе составляются программы для ЭВМ. Можно потренироваться в составлении несложных алгоритмов по качественному анализу, используя для этого задачи из второй части книги. При чтении программы попытайтесь найти аналогии между командами языка, на котором написана программа, и командами алгоритмического языка. Это даст вам навык быстрого чтения программ. [c.402]

Исторически для лолучения информации о качественном и количественном составе вещества прежде всего использовали химические методы, т. е. методы, основанные на получении в результате химической реакции того или иного соединения, обладающего определенными аналитическими свойствами. Эта ситуация закреплена в самом названии аналитическая химия . Поэтому классические методы аналитической химии, особенно в той части, которая касается анализа неорганических веществ, опираются прежде всего на неорганическую химию как более общую дисциплину. Кроме того, нужно есть следующее. Преподавание аналитической химии в высшей щколе имеет помимо конечной главной цели — обучение основам аналитической химии — также задачу научить химическо му мышлению. Распространено мнение (и оно вполне оправедливо), что аналитическая химия представляет собой идеальное средство для достижения этой, второй цели, иначе говоря, аналитическая химия естественно входит в структуру общехимических дисциплин вуза. Поэтому, как правило, курс классической аналитической химии, представляющий по существу неорганическую аналитическую химию, излагается В1 вузах сразу же после неорганической химии, а иногда совмещается с ней в единый курс. Именно для, такого вузовского курса и написан двухтомный учебник Анорганикум , изданный в ГДР. [c.5]

Однако Менделеев, как это и полагается истинному ученому, не успокоился на достигнутом. Уже в 1870 г., в первом издании своего знаменитого учебника Основы химии , Менделеев помещает второй вариант своей системы, озаглавленный Естественная система элементов (табл. V). Этот вариант, создание которого явилось третьим заключительным шагом в работе Менделеева над системой, часто называют классической (короткой) формой периодической системы. Он представляет собой в своей основе повернутое на 90° зеркальное отражение первого варианта. Бывшие вертикальные столбцы первого варианта, неско.тько уточненные, превращаются здесь в настоящие периоды, расположенные по горизонтали. По вертикалям же располагаются здесь р.яды сходных элементов (бывшие горизонтали первого варианта), сведенные по два в группы, на основе проявляемой элементами этих рядов высшей валентности но кислороду. Число групп — восемь VIII группа состоит из трех (или четырех) вертикальных рядов. [c.40]

Вторая половина XX столетия характеризуется резко возросшим интересом к познанию механизмов жизнедеятельности. Эпоха наблюдения и достаточно поверхностного анализа мира животных, растений и микроорганизмоп сменилась периодом решительного проникновения на уровень молекулярных и межмолеку-лярных взаимодействий в живых системах, вторжением в биологию методов и подходов физики, химии и математики. Как следствие этого процесса началась постепенная дифференциация наук, изучающих материальные основы жизни стали одна за другой появляться новые дисциплины, отражающие различные уровни исследования живой материи, различные углы зрения, различные экспериментальные приемы и методологические концепции. Классическая биохимия, которой бесспорно принадлежит пальма первенства в симбиозе биологии и точных наук, постепенно уступала дорогу новым направлениям. Вначале, на волне революционных событий в физике, возникла биофизика, значительно окрепшая уже в предвоенный период. Конец этого этапа был ознаменован и резкой активизацией исследований в генетике. Однако наиболее серьезное наступление началось в начале 50-х годов, когда возникли молекулярная биология, рождение которой часто отождествляется с открытием двойной спирали ДНК, а также биоорганическая химия, первые победы которой по праву связывают с установлением структуры инсулина и синтезом первого пептидного гормона — окситоцина, [c.5]

Данное пособие состоит из четырех частей. Первая часть посвящена общей химии и основам лабораторной техники и ставит своей целью освоение важнейших приемов и методов работы в химической лаборатории, а также изучение и практическое применение основных законов химии. Вторая часть Практикума содержит классические методы идентификации неорганических веществ, их важнейшие физико-химические характеристики и наиболее употребительные способы очистки веществ. [c.3]

Далее, называя частицу (т, е. молекулу) единицей химического рассуждения (в смысле химической единицы), Менделеев говорит Частица дает понятие об атоме, о реакциях, о строении и сложении она же связывает химию с физикой и, следовательно, должна быть положена в основу в механике. Следовательно, те силы, которые действуют в частице, и должны быть подвержены механическому расследованию. Но предмет этот в своей подробности, в своих частностях или ближайшем изучении непременно должен быть сопряжен с бесконечным числом гипотез такого рода, из которых каждая гипотеза требует проверки, для того чтобы служить основанием для теории предмета. А потому, если быть наиболее осторожным, в этом предмете можно прилагать лишь одни основания механики к понятию о частице. А если так, то и третий закон Ньютона можно легко приложить к химическим соединениям.. . Если частица сложна, то в ней можно отличать части. Как они связаны Так ли, как веревка с двигателем камня, другим ли образом, — до этого нет дела. Конечно, там есть не веревка, а какие-то силы но во всяком случае связывают эти силы следовательно, есть действие одной половины частицы на другую, и, следовательно, действие одной половины частицы на другую должно быть равно взаимодействию этой последней на первую. Вот приложение аксиомы, которое непосредственно вытекает самым элементарным образом без всяких гипотетических представлений. А если это так, если действия одной части частицы на другую и обратно равны между собою, то, следовательно, химическое действие двух этих частей должно быть равно, т. е. они замещают друг друга. Вот и принцип замещения, т. е., другими словами, возьмем какую-ниб5 дь частицу, разделим ее умственно на две части во всяком случае эти части частицы действием друг на друга будут равны между собой и, следовательно, эти две части одной частицы в других случаях, если будет другая частица, то часть этой второй может стать на место части первой, а на место части первой — часть второй, и ничто не изменится и равновесие соблюдется, потому что эти частицы равны химически между собою и по механическому принципу должны действовать одинаково. Вот и принцип замещения (т. XV, стр. 564—565). [c.625]

Во второй части пособия на большом фактическом материале рассмотрены методы управления свойствами дисперсных систем, их виброреология, научные основы процессов формирования керамических масс, структурообразование в дисперсиях минеральных вяжущих веществ, вопросы теории разжижения дисперсных систем, структурно-механическая характеристика и реологическая оценка формовочных материалов, физико-химия процессов спекания, результаты использования физико-химической механики в науке и технике и ее новые проблемы. [c.5]

См. №16, стр. 742 в основном томе). Сюда вошло несколько фрагментов. Которые представляют вставки, сделанные автором в его Основы химии после февраля 1871 г., т. е. после выхода в свет изд. 1 этой книги. Так как вып. 3 изд. 1 писался в 18 9 г. и закончен был, возможно, в самом начале 1870 г., то вполне понятно, что в него не вошли идеи, которые Менделеев развил осенью и особенно в конце ноября 1870 г. (ст. 5 и 6). Волее того первые главы вып. 3 были написаны в самом начале 1869 г., а потому не могли отразить не только названных работ, но и более ранних (ст. 1, 2, 3 и 4). В связи с этим в соответствующие главы второй части книги автор делает вставки, отражающие идеи, развитые им позднее. Это касается особенно идей, изложенных в ст. 7, написанной в качестве сводной, обобщающей всю его почти трехлетнюю работу над периодическим за- [c.630]

Настоящая книга представляет собой учебное пособие к лабораторным работам по общей химии и составлена на основе программ, действующих с 1965 г. в нехимических вузах. Из книги исключены теоретические введения, контрольные вопросы и задачи, так как в распоряжении студентов имеются соответствующие учебники и пособия Курс химии , ч. I. Общетеоретическая, и вторые части этой книги, специальные для разных профилей нехимических вузо а также сборники задач и вопросов различных авторов. [c.3]

В сб. 1953 г. (см. № 1501) имеется ряд материалов по подготовке издания Основы химии (см. отд. Седьмая публикация ) и примечаний, относящихся к содержанию этой книги и ее связи с другими произведениями М-ва. В 7-ю публикацию входят рукописные подготовительные планы Основ химии (ч. 2), составленные М-вым после открытия периодического закона. Печатание 1-й ч. 1-го изд. (вып. 1—2) этой книги было окончено в марте 1869 г. Вып. 3 (гл. 1—8) ч. 2 вышел в начале весны 1870 г., а вып. 4 (прочие главы) —в начале 1871 г., поэтому на корешке издания была поставлена дата 1870—1871 (см. т. 1010 в личной библиотеке М-ва). Согласно прпмечанпю (с. 208), подготовка ч. 2 Основ химии развернулась уже после открытия периодического закона и на его основе . Общий план этой части был составлен М-вым, по-видимому, перед открытием этого закона (февраль 1869 г.). В примечаниях к 7-й публикации дан (с. 209) первоначальный план ч. 2 (по главам) с позднейшими добавлениями и исправлениями, сделанными во второй половине февраля 1869 г., вскоре после открытия периодич. закона (см. с. 210). Вып. 3 был написан в соответствии с этим измененным планом. В результате дальнейших изменений в плане вып. 4 образовался З-й вариант плана этого выпуска и к последнему была приложена новая таблица элементов, в которой были отражены все последующие изменения в атомных весах элементов и их положении в системе элементов (см. № 195). На с. 211 помещена схема планов 2-й частп Основ химии и их реализации для того, чтобы нагляднее представить ход работы М-ва над планом этой части Основ химии . Указана установленная на основании ряда документов дата выхода в свет вып. 3 — в первых числах марта 1870 г., а вып. 4 — в ноябре [c.161]

Д. И. первоначально написал, что он следовал естественной системе элементов в своем сочинении Основы химии с пача ла 1869 год а , а затем исправил эту дату так с конца 1868 год а конец 1868 г.—это время, когда писался второй выпуск I части Основ химии 1-го издания. [c.507]

Рецензия К. Лисенко (стр. 762) помеш,ена в Горном Журнале № 9 за 1871 г., который был окончен печатанием 4 октября 1871 г. Во второй части Остюв химии , вышедшей в свет в начале 1871 г., нашел свое отражение открытый Д. И. периодический закон поэтому рецензия на Основы химии явилась вместе с тем оценкой того, насколько удачно удалось Д. И. реализовать свое намерение — изложить общую и неорганическую химию на основе открытого им периодического закона. [c.767]

Только во второй половпне XIX в., когда формировалось современное научное мировоззрение, основанное на законах природы, закон вечности вещества (выражение Д. И. Менделеева) начинает фигурировать в учебниках по химии, как походный, осповной закон химии. Так, в 1869 г. в Основах химии Менделеев писал Весовое количество простых тел-, в каждом химическом уравнении, должно быть равно в обоих частях уравнения, потому что никакое простое тело ни вновь не образуется, ни пропадает при химических превращениях [6, стр. 65]. [c.41]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология