Теоретическая часть Основные понятия

Глава IX ГЕТЕРОГЕННЫЕ РАВНОВЕСИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Основные понятия [c.170]

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Основные понятия [c.156]

При изучении процессов перегонки и ректификации приходится систематически встречаться с рядом основных понятий термодинамического характера, требующих, во избежание возможных неясностей, строгого и четкого определения. Несмотря на их видимую общеизвестность, эти понятия не всегда точно сформулированы или недостаточно полно определены и поэтому в различных источниках часто излагаются по-разному. Целесообразно эти немногие основные понятия и положения, из которых в дальнейшем выводятся существенные теоретические результаты, рассмотреть предварительно. При этом, как наиболее строгие, используются терминология и определения проф. К. А. Путилова [6]. [c.5]

При подготовке второго переработанного и дополненного издания основные понятия и теоретические обоснования не подверглись изменению в сравнении с первым изданием. В некоторые разделы включены дополнительные материалы о практическом применении, дан более подробный теоретический анализ для расширения кругозора читателя введены некоторые французские нормы, а также некоторые постановления конференции ИСО от 1956 г. Увеличено число рассмотренных дроссельных приборов, главным образом специализированных. Метод расчета расходомерной трубы типа Вентури, часто используемой в водопроводных сетях, изложен согласно французским нормам, потому что в них приведены конкретные конструктивные рекомендации. Кроме того, включено и решение этой проблемы ИСО от 1956 г. [c.6]

Для теоретических целей вводится понятие идеальной системы, т. е. системы сферических частиц одного и того же материала и одинаковых размеров. Такая система часто применяется в основных исследованиях механизма перемешивания. Чтобы выделить в этой системе компоненты, частицы окрашивают в различные цвета, и компонентом называют множество частиц одинакового цвета. [c.344]

В справочном руководстве обобщаются и систематизируются сведения по курсу общей химии Это достигается выделением основных понятий, положений, фактических данных в виде кратких определений (часто с необходимыми пояснениями), таблиц, схем, рисунков Благодаря такой форме изложения пособие включает большой объем справочных данных, приведенных в форме, удобной для их использования и сравнения, систематизации полученных знаний и закрепления изученного материала Научная строгость определений различных понятий, современная номенклатура неорганических веществ, соответствие приводимых справочных данных нормативам Международной системы единиц придают пособию информативную ценность, и поэтому оно может служить справочником, способным удовлетворить потребности читателей как при теоретическом изучении основ общей химии, так и в процессе решения задач и выполнения практических работ [c.1]

Для точного определения основных понятий этой дисциплины проведена достаточно произвольная граница между областью, связанной непосредственно с самой хроматографической системой, и областью, которую можно рассматривать более или менее независимой от этой системы. Под понятием хроматографической системы мы понимаем комплекс устройств, который соответствует понятию стандартного аналитического газового хроматографа, содержащего такие части системы, как регулятор скорости потока газа, колонку, регулятор температуры колонки и детектор с необходимыми вспомогательными устройствами. Отсюда первая область охватывает те количественные аспекты газовой хроматографии, которые прямо связаны со свойствами этих частей системы. Вторая область охватывает проблемы, связанные с методами инструментального интегрирования показаний детектора и оценкой результатов анализа при помощи средств вычисли-телы ой техники. Хотя эти методы имеют чрезвычайно важное значение для количественного газохроматографического анализа и соответствующая аппаратура постепенно становится стандартным оборудованием современной газохроматографической лаборатории, их теоретическая основа лежит "в области вычислительной техники, а не газовой хроматографии. [c.9]

Метод противоточной кристаллизации из расплава в принципе аналогичен другому распространенному двухфазному методу разделения смесей — ректификации. Разделение в кристаллизационной колонне, как и в ректификационной, основано на различии составов сосуществующих фаз. При осуществлении противоточной Кристаллизации разделяемая смесь может также вводиться в среднюю часть колонны, с одного конца которой находится устройство для кристаллизации, а с другого — устройство для плавления. В этом случае кристаллизационная колонна местом ввода разделяемой смеси условно делится на две секции, которые, в соответствии с указанной аналогией, можно назвать укрепляющей и исчерпывающей соответственно. Для характеристики противоточной кристаллизации используются основные понятия и термины, применяемые в ректификации высота эквивалентной теоретической ступени (ВЭТС), высота единицы переноса (ВЕП), флегмовое число, степень отбора продукта и т.д. При испытании отдельных типов кристаллизационных колонн получена величина ВЭТС до 4 сж и ниже отсюда следует, что противоточная кристаллизация в ряде случаев может успешно конкурировать с ректификацией. [c.48]

В теоретической части книги показана связь аналитической классификации и методов разделения с периодической системой элементов Д. И. Менделеева, рассмотрены основные законы и понятия аналитической химии. [c.2]

Для создания по возможности общей и связной картины знаний в области строения молекул необходимо в той или другой степени рассмотреть разнообразные теоретические вопросы и значительный фактический экспериментальный материал. В то же время автор стремился к тому, чтобы изложение было достаточно аргументированным, рассмотрение содержания основных понятий, постулатов, законов и закономерностей было по возможности точным, однозначным и свободным от часто применяющегося научного жаргона, искажающего их смысл. В связи с жестко ограниченным объемом книги пришлось исключить из ее первоначального варианта доказательства ряда положений теории и соответствующие математические выкладки, а также ряд экспериментальных данных и закономерностей. [c.12]

Аудиторные занятия по этой дисциплине предусматривают чтение лекций (22 часа) и проведение практических занятий (12 часов). В лекционном курсе рассматриваются сведения о международной классификации наук (4 класса и 70 номинаций), о структуре науки республики Башкортостан. Большая часть лекционного материала естественно отведена собственно науке основные понятия (цель науки, теория, гипотеза и др.) методы теоретических и экспериментальных исследований планирование экспериментов анализ и оформление результатов научных исследований. Прослушав лекционный курс, студенты узнают о том, как ориентироваться в море научно-технической информации, как осуществлять патентный поиск. Кроме того, студенты получат представление о написании тезисов, статей, докладов и о том, как подать заявку на патент. Во время практических занятий студенты составят план проведения экспериментов, рассмотрят приемы проведения статистической и графической обработки результатов исследований и т.п. [c.111]

Часто одним из главных моментов расчета являются теоретические построения, связанные с понятием модели, разработка которой составляет одни из основных элементов инженерного расчета. Важным видом моделей являются математические модели. Их разделяют на детерминированные, вероятностные (случайные) и эвристические. [c.11]

Органическая химия, как и все естественные науки, переживает сейчас непрерывный и быстрый подъем во всех своих областях — идет ли речь о теоретической органической химии, об органическом синтезе, о нефтехимических процессах или о достижениях органической химии в целях удовлетворения повседневных нужд общества. Объем наших знаний возрастает с невероятной скоростью, и авторы учебников органической химии во всем мире стремятся втиснуть в приемлемые объемы хотя бы основные темы. Но, несмотря на все их старания, часто появляются учебники объемом свыше 1000 страниц в таких учебниках студентам очень трудно быстро ориентироваться и еще труднее — обучаться по ним. Поэтому, основываясь на собственном опыте, я решил написать небольшую по объему книгу, в которой хотел так объяснить студентам наиболее важные понятия органической химии и так скомпоновать материал, чтобы после его изучения они смогли с минимальными затратами времени штудировать гораздо более объемистые учебники. Таким образом, материал этой книги представляет как бы первый этап двухступенчатого изучения органической химии. Этой цели отвечает не только название, но и содержание, и способ его изложения. Многие студенты-химики в моей стране именно так и использовали эту книгу, и, кажется, с успехом. Кроме того, она полезна школьникам, которые из любознательности хотят расширить свои знания за пределы учебной программы или готовятся к сдаче вступительных экзаменов в вуз. Студенты некоторых вузов, где химия не входит в группу основных предметов, также успешно пользуются ею. [c.6]

Важной особенностью уравнения 36 (или 36а) является то, что записанное слева число (в первом приближении) не зависит от Кг, а правая часть уравнения такой независимостью не обладает (см. рис. 36). Четкое значение не может быть подсчитано по формулам, приведенным выше, пока величина Н остается сильно зависящей от Кг. Этот обескураживающий факт выявляет основную несовместимость понятий о числе разделений и о высоте, эквивалентной одной теоретической тарелке, как о параметрах, дающих возможность оценки эффективности слоя. Возможно, такое несоответствие даже свидетельствует о неприменимости [c.139]

Зато автор счел возможным включить в первую часть курса раздел Химическая термодинамика , первые понятия о которой обычно даются в курсе общей химии и подробно излагаемую в курсе физической химии. Во избежание повторения автор решил сразу же достаточно подробно осветить этот важнейший фундаментальный раздел теоретической химии, пытаясь соединить в нем строгость основных положений и популярность изложения. [c.4]

На этом рисунке совершенно явственно можно различить К-, Ь- и М-оболочки , причем внешняя часть атома полностью определяется размерами внешней (в данном случае М) оболочки. Ясно, что независимо от того, какой смысл вкладывается в понятие размер атома , его радиус всецело определяется размерами внешней электронной оболочки. Фактически расчеты радиального распределения представляют собой основу теоретических оценок атомных и ионных радиусов, которые зависят от числа электронов и от заряда ядра. По мере увеличения заряда каждая электронная оболочка сдвигается к ядру, в результате чего атомы благородных газов, находящиеся в конце каждого периода периодической таблицы, имеют наименьшие ра- диусы, а атомы щелочных металлов, находящиеся в начале каждого периода, имеют наибольшие радиусы. Эта закономерность наглядно иллюстрируется рис. 2.9, где изображены в одном и том же масштабе функции радиальной электронной плотности для основных состояний ряда ионов. Все они имеют заполненную электронную оболочку, как атомы благородных газов, причем радиусы всех этих ионов сравнительно невелики. Следует отметить, что более тяжелые атомы имеют большие радиусы, чем легкие. [c.50]

В первой части настоящей книги рассматриваются гомогенные реакции в газовой фазе изложены также общие принципы химической кинетики с ее основными закономерностями и теоретической трактовкой понятия скорости химической реакции. Вторая часть книги знакомит с реакциями в растворах. [c.6]

На самом деле значительная часть этих необоснованных положений возникла в тот период (начало XX в.), когда после открытия ядерно-электронного строения химических частиц, понятия и постулаты классической теоретической химии стали недостаточными, а теоретические основы новых наук — квантовой механики и квантовой статистики, правильно отображающих основные законы для ядерно-электронных систем, еще не были созданы или не были достаточно разработаны их приложения к химическим частицам и их совокупностям. [c.8]

Математику легко убедить себя в том, что теоретическая гидродинамика в основном непогрешима. Так, Лагранж ) писал в 1788 г. Мы обязаны Эйлеру первыми общими формулами для движения жидкостей... записанными в простой и ясной символике частных производных... Благодаря этому открытию вся механика жидкостей свелась к вопросу анализа, и будь эти уравнения интегрируемыми, можно было бы в любом случае полностью определить движение жидкости под воздействием любых сил... Многие из величайших математиков, от Ньютона и Эйлера до наших дней, штурмовали задачи теоретической гидродинамики, веря в это. И в их исследованиях, часто вдохновляемых физической интуицией, были введены некоторые из наиболее важных понятий теории уравнений в частных производных функция Грина, вихревая линия, характеристика, область влияния, ударная волна, собственные функции, устойчивость, корректность задачи —таков неполный список. [c.16]

Книга состоит из четырех частей элементы теоретической механики, основные понятия о механизмах и машинах, основы сопротивленпя материалов и основные сведения о деталях машин. В пособии приведены упражнения, задачи с решениями и вопросы для повторения. [c.2]

Диффузия в среде с препятствиями может быть описана теорией перколяции (от лат. per olatio — просачивание)—одним из разделов теоретической физики. Основные понятия этой теории можно проиллюстрировать на примере решеточной перколяции. Представим себе решетку, состоящую из узлов и связей, в которой каждый узел может существовать с вероятностью р (рис. XXVI.6 р можно рассматривать и как концентрацию узлов). Совокупность узлов, связанных друг с другом расстоянием ближайшего соседства, образует кластер. Существует критическая концентрация узлов ро (перколяционный порог), выше которой в системе возникает впервые перколяционный кластер, пронизывающий всю решетку (рис. XXVI.7). Основная часть перколяционного кластера без тупиковых ветвей получила название скелета перколяционного кластера. [c.267]

При теоретическом рассмотрении химических реакций часто предполагается, что реагирующие молекулы могут быть охарактеризованы равновесной максвелл-больцмаповской функцией распределения но скоростям и внутренним состояниям, хотя уже с того времени, когда были сформулированы основные понятия об элементарных процессах, сознавалось, что реакция вызывает нарушевие равновесного распределения. [c.37]

Данный курс органической химии предназначен для химических факультетов университетов и химических втузов. Он основан на лекциях, которые один из пас читает для студентов-химиков Московского университета, и включает элементы материала теоретических основ органической химии — лекционного курса, который в МГУ читают акад. О. А. Реутов и второй из авторов этой книги. Этим определяется порядок изложения материала, более близкий к привычному классическому, чем к принятому во многих новых курсах — Неницеску, Робертса и Касерио, Крама и Хэммонда и др. Этот привычный порядок — введение (с элементами истории органической химии и развития основных понятий, с методами индивидуализации, анализа, определения молекулярной формулы, теорией строения), затем систематическое изложение материала в последовательности алифатический ряд, алициклы, ароматический ряд, гетероциклы. Все это составляет первую, большую по объему, часть книги. [c.5]

При теоретическом рассмотрении химических реакций часто предполагается, что реагирующие молекулы могут быть охарактеризованы равновесной максвелл-больцмановской функцией распределения по скоростям и внутренним состояниям, хотя уже со времени формулировки основных понятий об элементарных процессах сознавали, что реакция вызывает нарушение равновесного распределения. Это нарушение связано с тем, что реакционноспособными оказываются только те молекулы, энергия которых превышает некоторую предельную величину, так что функция распределения непрерывно обедняется в высокоэнергетической части за счет исчезновения прореагировавших молекул. Это обеднение в какой-то степени восстанавливается в результате молекулярных столкновений, и нарушение равновесного распределения будет малым только в том случае, если скорость восстановления равновесного распределенид намного превышает скорость его нарушения за счет химической реакции. [c.135]

В свете излон<енного утверждение О. А. Реутова, что В. В. Марковников первый подметил важность закона взаимного влияния атомов, приобретает и другое значение, а именно попытку обеднить содержание, глубину понятия теории химического строения, что является недопустимым. История показала жизненность основных понятий теории Бутлерова, и его вклад в дело познания природы огромен. Теория химического строения требует развития, и, естественно, она долн на обогащаться в свете последних достижений наук. Это развитие теории, как показала ншзнь, осуществляется только в том случае, если оно покоится па материалистической основе. Только потому у нас было мало широких обобщений, что некоторая часть советских химиков была увлечена бесплодной, покоящейся на идеалистической осиове концепцией резонанса, или мезомерии, мешавшей настоящему, а не мнимому, развитию теоретической органической химии. Г сожалению, О. А. Реутов не одинок. Так, Д. Н. Курсанов в предисловии к кнш е Ремика Электронные представления в органической химии , изданной в 1950 г., все поставил, как говорят, па голову . Так, он пишет Еще на заре современной органической химии — в период, непосредственно примыкающий к величайшему событию в ее истории — появлению теории строения, в создании которой первенствующая роль принадлежит гениальному А. М. Бутлерову, в 1869 г. замечательный ученю и соратник А. М. Бутлерова В. В. Марковников впервые поставил проблему о взаимном влиянии атомов в химических соединениях (курсив мой.— А. М.). [c.406]

Книга является практическим руководством к лабораторным занятиям по общей и неорганической химии для студентов химико-технологических вузов. В первой части собраны работы, знакомящие студентов с основными понятиями химии и общими закономерностями протекания химических процессов (работы реакции окисления — восстановления, термохимия электролитическая диссоциация, гидролиз, комплексо образование и др.). Вторая часть практикума посвя щена химии элементов. В начале работ даны теоретические введения, в конце — контрольные вопросы и задачи. [c.2]

Далее Менделеев рассматривает понятие пая , теперь имеющее исторический интерес и потому не приводимое в публикуемой части курса Теоретической химии . Вначале прошлого века обсуждение понятий пай и эквивалент , разработка способов определения атомных весов способствовали развитию атомно-молекулярной теории, основных понятий и законов химии. Надо заметить, что здесь Менделееву, так же как и его известному современнику Станислао Канницаро, принадлежат некоторые ценные замечания, которые сыграли важную роль в разработке ряда представлений химии (см. С. А. Щукарев, Р. Б. Добротин. Труды ин-та истории естествознания и техники . Вып. 12, 1957, стр. 3—11). Менделеев показывает, как применение газовых законов способствовало рассмотрению не только вопроса о паях, но и определению истинных формул химических соединений. [c.201]

В связи с этим авто1Мл поставили перед собой задачи подробно изложить основные понятия и определения, относящиеся к зеркмра-ничной структуре выявить свяа между методами анализа дефектной структуры монокристаллов и границ зерен, являющихся составной частью поликристалла осветить современные теоретические и экоте-риментальные работы по структуре межкристаллитных и межфазных гран . [c.8]

Теоретическая часть книги по существу дает только изложение некоторых основных понятий и характеристик без достаточно строгой последовательности и системы в распределении материала. Эта часть книги иосит в значительной мере поверхностный характер и ни в коей мере не может счита1ться достаточно точной и исчерпывающей все современные задачи теории взрывчатых веществ. Достаточно хорошо в ней представлены важнейшие методы испытания и исследования взрывчатых веществ и самого явления взрыва в наиболее современном в иде. [c.13]

Самая современная технология имеет прочный теоретический фундамент, даже если какне-то периферийные приложения опираются на плохо понятые явления. Вообще говоря, стыковка основной науки с практическими ее при- дожениями является непосредственной и обоснованной примерами этому служат физика — прикладная физика, биохимия — медицина. Далее, математика, которая лежит в основании этих фундаментальных, сложных наук, обычно высоко развита и глубоко понята. Большинство этих наук, включая математику, существует уже более ста лет вопреки быстрому развитию в последние годы физических дисциплин. В особенности это касается той части математики, которую используют инженеры. И совершенно противоположная ситуация имеет место в области обработки информации. [c.145]

Термодинамика как научная дисциплина сложилась в начале XIX в. на основании данных по изучению перехода теплоты в механическую работу (с греческого Легте и dynamis — теплота и движение). В настоящее время термодинамика как одна из дисциплин с наиболее общим подходом в характеристике физико-химических явлений, устанавливает взаимосвязь между различными видами энергии, изучает возможность, направленность и пределы самопроизвольно текущих процессов. Раздел этой науки, изучающий химические реакции, фазовые переходы (кристаллизация, растворение, испарение), адсорбцию, взаимосвязь химической и других видов энергии, а также переход энергии от одной части системы к другой в различных химических процессах называется химической термодинамикой. Изучение происходящих в природе явлений с позиций термодинамики не требует знания причин и механизмов идущих процессов, представлений о строении вещества и т. п. Теоретическо базой этого раздела физической химии являются основные законы — первое и второе начало термодинамики. Первое начало, характеризующее общий запас энергии в изолированной системе, носит всеобщий характер и является отражением закона сохранения энергии второй закон термодинамики устанавливает понятие энтропии и выполняется при определенных ограничениях. В настоящей главе представляется возможным только кратко остановиться на основных положениях. [c.10]

Рэмсдену удалось в сжатой форме изложить как начальные понятия и теоретические представления химии, так и основные сведения о важнейших классах неорганических и органических соединений, методах их получения, в том числе промышленных, их физических и химических свойствах, областях практического использования. Но, может быть, еще важнее то, что речь в книге идет не о химии вообще — в ней говорится о современной химии, науке конца XX в. Это проявляется в уровне представляемых теоретических положений, в широком обращении к примерам из технологии и в способе подачи материала, усвоению которого способствует легкость (но не легковесность ), краткость и логичность изложения, упомянутые прекрасные схемы и иллюстрации, составляющие неотъемлемую часть авторской дидактики, умело составленные проверочные вопросы и задачи — от простых к сложным. [c.5]

Однако систематические курсы с ориентацией на понятие о веществе тоже не все однотипны. И дело здесь не только в большей или меньшей облегченности, а в особом отборе материала. С этой точки зрения, безусловно, оригинальным является содержание учебника химии для основной школы Е. Е. Минченкова, Л. А. Цветкова, Л. С. Зазнобиной, Т. В. Смирновой [11]. Само по себе распределение материала по годам обучения представляется оправданным, так как значительная часть теоретического содержания перенесена в IX класс, когда у учеников лучше развито абстрактное мышление. А изучение неорганических веществ осуществляется не по группам периодической системы, а по периодам и по классам неорганических соединений. Это, во-первых, позволяет рассматривать свойства веществ в сравнении, компактно, на основе периодической закономерности. Во-вторых, такой подход создает хорошую базу для изучения химии на старших, профильных ступенях обучения, где, не боясь повторов, можно изучать элементы по группам более (в естественнонаучном профиле) или менее (в общеобразовательном) глубоко и подробно. Легко разработать на этой основе и курс для гуманитариев. [c.34]

С точки зрения динамики концентрированные полимерные системы обладают рядом удивительных особенностей, которые проявляются прежде всего в уникальной комбинации вязких и упругих свойств (эти свойства были изучены в тщательных экспериментах и проанализированы в классической книге Ферри [1 ]). С теоретической точки зрения ситуация менее удовлетворительная динамика системы зацепленных цепей (которые могут скользить относительно друг друга, но не могут проходить друг сквозь друга) все еще слабо понята. Основные идеи описаны в обзоре Грессли [2]. В этой главе мы вначале суммируем представления, которые можно сформулировать на основе анализа экспериментальных механических данных, полученных при изучении полимерных расплавов. Затем мы перейдем к более простой проблеме одной цепи, движущейся внутри сшитой сетки. В этом случае может быть предложена относительно правдоподобная картина движений, известная как "модель рептаций . Наконец, мы вернемся к расплавам и обсудим некоторые обобщения представления о рептаци-ях для этих систем. Однако эта третья часть главы в большой степени основана на не до конца проверенных предположениях. [c.247]

Основные законы физико-химической кинетики реакций (в узком смысле слова), известные в принципе со времен Гульдберга, Вааге и Аррениуса, в дальнейшем были экспериментально и теоретически обстоятельно проверены и подтверждены учение же о возникновении новых фаз оставалось на чисто описательной стадии. Однако именно в этой области имеется чрезвычайно много наблюдений, накопившихся более чем за двухсотлетний период. В течение всего этого времени живой интерес к процессам фазообразования возрастал. Это понятно, так как с такого рода процессами и их последствиями приходится встречаться повсеместно, например в метеорологии, геологии, во многих областях техники, в особенности при производстве необходимых для нее материалов, и, наконец, в биологии. Лишь в самое последнее время успешный теоретический анализ явления фазообразования с единых позиций привел к включению — по крайней мере принципиальному — и этих процессов в здание кинетической теории. Целью данной книги является развитие и обоснование установленных таким образом законов. Никакого обзора огромного количества относящихся сюда экспериментальных наблюдений дано не будет. Отсутствие в прошлом единого руководящего принципа, сказывающееся еще и в наши дни, проявляется в том, что в большинстве экспериментов не обращалось внимания как раз на самые решающие обстоятельства поэтому для обоснования теоретических закономерностей могут быть привлечены лишь результаты отдельных, с особой тщательностью проведенных опытов. Однако все же представляется необходимым напомнить и о более старых экспериментах, которые привели к обоснованию широко принятых теперь понятий и установлению часто упоминаемых эмпирических правил, поскольку эти эксперименты нынешним поколением большей частью преданы забвению. Из множества прежних работ, трактовке которых в учебнике общей химии Вильгельма Оствальда уделено свыше 100 печатных страниц, почти ничего не перешло в современные справочники и учебники. Это показывает, насколько мало ценятся результаты чисто эмпирических изысканий, отсутствие которых в физической химии в целом весьма ощутимо. [c.8]

В литературе по аналитической химии вопрос о загрязнении осадков запутан более, чем любой другой важный вопрос этой науки. Основная трудность заключается в четкой формулировке терминов и особенно— в отсутствии единой системы понятий. Так, термин окклюзия используется для обозначения самых различных понятий 1) в широком смысле, для обозначения всех видов захвата примеси 2) включения маточных растворов в кристаллах 3) появления несовершенств в кристалле в результате включения ионов или молекул постороннего растворенного вещества (в том числе, сольватационной воды). Термин образование смешанных кристаллов часто используется для обозначения изоморфного замещения ионов при образовании твердых растворов. По-видимому, более точно называть этот процесс образованием твердого раствора , особенно если необходимо подчеркнуть разницу между гомогенными и гетерогенными твердыми растворами с тем, чтобы избежать неправильного представления о смешивании двух типов кристаллов. Некоторые термины, например изодиморфизм (Ган) и адсорбция на внутренних поверхностях (Баларев) были предложены в связи с той или иной теоретической концепцией, но не вошли в употребление из-за отсутствия доказательств, подтверждающих правильность этой концепции (а иногда — из-за появления данных, опровергающих эту концепцию). [c.192]

Как известно, Аррениус в 1884 г. опубликовал результаты своих экспериментальных и теоретических исследований, послуживших истоком теории электролитической диссоциации. 1Ленее известно, что в экспериментальной части своей работы Аррениус определял также электропроводность растворов органических кислот. Впрочем, незадолго до того, Оствальд изучал электропроводность различных, в том числе и органических, кислот для сопоставления ее с их каталитическим влиянием на инверсию тростникового сахара и другие реакции. В основном изучение именно органических кислот позволило Оствальду сформулировать его закон разбавления (1888), а также ввести понятие константы диссоциации, что послужило подкреплением теории электролитической диссоциации [44, с. 88]. Под влиянием этой теории вскоре был поставлен вопрос об ионном механизме органических реакций (например, Д. ]М[ейер, 1890), однако изучение именно неводных, преимущественно органических, растворов [c.133]

Справочник химика 21

Химия и химическая технология